程德辉
麻城市职业技术教育集团 438300
摘要：中等职业学校的学生普遍数学基础薄弱。在数学上可以用“爱恨交织”来形容。他们找不到学数学的方法，跟不上数学老师的教学节奏。我认为中职数学教师应该积极利用信息技术创设学习情境，激发学生的数学学习兴趣，创设数学“精彩课堂”；利用数学教学软件开展教学，优化课堂教学环节；利用微视频制作辅导案例，提高课前数学辅导质量；积极开展网络教学，注重学生课后学习的指导，培养学生的数学实践能力。中职数学教师应利用好微型视频、PPT等直观的教学工具，利用专业数学软件和网络教学平台进行课堂教学，让信息技术渗透到数学教学的各个环节，提高中职学生的数学学习能力。
关键词：现代信息技术；中职数学；应用策略
引言
中等职业学校的职责是教给学生专业技能，帮助他们找工作。数学是中等职业学校教学课程中非常重要的一门学科。社会上很多岗位都需要一定的数学能力和知识，学生应用数学知识的能力也关系到他们在行业中的发展。因此，教师和学校应该不断尝试新技术，优化和改进数学教学方法。在课堂教学中运用信息技术是课堂改革的一个重要措施，在课堂中，老师的教学方法以及教学手段起着关键性的作用，它是我国中学信息技术教育发展的重中之重，同时也是一个难点。本文主要从中职数学与信息技术整合的有效策略进行了策略分析。
1中职数学与信息技术整合的意义
1.1互动式教学方法使数学教学课堂生动有趣
在数学教学中加入信息技术，可以帮助学生更方便、更直观地理解老师传授的知识，有效提高课堂教学效率。在生活中，人们每天都和别人交谈。在课堂上引入多媒体教学，可以让学生用“机器”说话，可以快速改善课堂的学习氛围，让教师的教学过程不再枯燥，让学生更容易接受新的知识点。特别是在数学课堂上，由于数学的严谨性和复杂性，学生很难学习，所以教师可以利用多媒体交互的特点，引导学生多方面思考，充分激发学生的学习兴趣，引导学生在愉悦的氛围中分析问题、解决问题。
1.2信息技术的应用使教学重点更加突出
对于中等职业学校的学生来说，旧的教学方法很难激发学生的学习兴趣，在课堂上引入信息技术可以很好地解决这个问题。信息技术可以帮助教师为学生提供全面的知识点分析，让学生在头脑中形成特殊的记忆方式，从而达到让学生更好地记忆知识的目的。例如，教师可以用粗体显示数学概念或添加一些适当的图片，以刺激学生更快更好地掌握知识点。
1.3各种软件的兼容性，教学难度大
在课堂教学过程中，重点是教师要把课本上的重点难点变成通俗易懂的东西，让学生更容易吸收。但是在实际的教学过程中，很多知识点不用语言也能理解，尤其是数学的教学。信息技术的应用帮助教师很好地解决了这个问题，使教学中无法用语言表达的知识点，可以利用多媒体视觉图像的特点来表达。比如在课堂上，老师可以用绘图软件展示知识点。比如学习函数时，可以用画板制作函数图像，让学生清楚地看到函数图像的变化。
1.4多媒体课件的容量大
数学的知识都是相互联系、密不可分的，但是由于课堂时间比较短，就要求老师要在有限的时间里最大程度的丰富课堂内容。
为此，多媒体的运用就显得十分重要，按照传统的教学方法老师的板书就占用了很长一段时间，相比简而言信息技术的运用就能够很好的增加教学内容。并且老师也有了更多的时间去帮助学生解决问题，而不用为了时间的原因而忽略了学生的质疑。
2中职数学与信息技术整合的有效策略
2.1情境创设策略
在课堂教学中创造良好的学习场景是非常有益的。它可以帮助教师在课堂上集中学生的注意力，有效地提高学生的积极性。在一定程度上，情境的创设起着非常重要的作用。俗话说“好的开始是成功的一半”，说明一节课的前十分钟很重要。在教学过程中引入生活化场景，可以帮助学生利用数学知识解决生活中的问题，让学生从生活中学习知识，同时利用所学知识服务生活；其次，课堂情感场景的构建。在数学概念教学中，如果仅仅依靠老师的反复说教，学生可能无法接受。如果使用多媒体设备来创造情感场景，可以很好地将学生的情感引入学习。教师可以设计一些小游戏，让学生在玩游戏的同时认识到学习的重要性，培养学生不怕困难的良好学习习惯。
2.2思维训练策略
多媒体信息技术可以使学生的感官直接看到和听到，具有非常直观的效果。多媒体技术在教学中的应用可以使学生准确理解课堂教学的重点，帮助学生提高学习效率，最大限度地引导学生锻炼思维，从而有效提高学生的思维能力。同时，学生可以仔细观察和思考，快速理解老师教的内容。
2.3激励策略的评估
数学教学的成功取决于学生对这门学科的兴趣，所以教师必须引导学生爱上这门学科，并愿意学习它。因此，在教学时，教师可以提前准备问题，利用多媒体制作课件，让学生上台回答问题，及时做出判断。学生解决问题后，课件中会显示“你很棒”等鼓励的话语。如果学生犯了错误，也应该鼓励“再想想，你能行”。在这种学习氛围下，学生可以很好地激发学习兴趣，帮助他们提高学习自主性。
2.4数学教学与信息技术整合，打造中职数学学习平台。
在很多中职学校，数学学习已经和信息技术结合起来了，但这种结合只是停留在表面，即课堂教学使用信息技术。毕竟课堂教学实践很有限。要想学好这门课，提高学习数学的效率，老师必须是领导者，教学生课后积极复习数学知识。因此，有必要使用网络平台，以便教师能够更好地指导学生学习，帮助学生解决课后的疑惑。比如很多中等职业学校都有自己的网站，老师可以在现有网站上连接学校，搭建学生与老师交流的平台。通过这个平台的开放，老师可以在课后帮助学生，让学生在不上课的时候得到老师的解答，有效提高学生的学习效率。通过这些方法，师生可以轻松交流，帮助基础知识扎实的学生拓宽学习知识，提高自学能力；帮助基础差的学生自觉完成老师布置的任务，可以说是一举两得。
结束语
综上所述，我国已经进入互联时代，信息技术被应用在生活中的各个方面，对劳动者来说，已经成了必须要掌握的能力。中职院校的职责是为社会提供优质劳动力，因此将现代信息技术与数学教学相结合十分重要，既能丰富教师的教学手段和教学情境，也能锻炼学生的思维能力，加强中职学生的竞争力，让学生能更好地适应未来的工作环境。
参考文献
[1]柯明春.现代信息技术在中职数学教学中的应用[J].试题与研究，2020(27)：192-193.
[2]张红.现代信息技术在中职数学教学中的有效应用[J].内蒙古教育，2019(35)：82-83.