岳婧
贵州省安顺市平坝区天龙中心小学 贵州 安顺561000
摘要：在小学音乐教学过程中，合唱教学是一个非常重要的部分。对于农村地区的学生来说，合唱部分的学习依然存在着不少的问题，因此，教师在教学的过程中就需要采取有效的策略提高农村小学音乐课堂合唱教学的有效性。在小学音乐课堂教学过程中，教师通过有效的合唱教学能够激发学生音乐学习的兴趣，增强学生音乐学习的自信心，让学生能够在合唱的过程中自己的潜能，提高学生的艺术修养。因此，小学音乐教师就需要结合当前小学农村地区合唱教学的问题，采取有效的对策，不断地提高小学音乐课堂合唱教学的有效性。本文就针对这一话题展开分析和讨论。
关键词：小学音乐教学；合唱教学；教学有效性
在新课程改革不断发展的背景下，小学音乐教师在教学的过程中需要重视对于学生的素质教育，要不断地提高学生的音乐学习水平，激发学生音乐学习的兴趣，不断地提高学生的学科素养，促进学生的全面发展与进步。在小学音乐教学过程中，教师可以组织有效的合唱教学，让学生在课程学习的过程中能够不断地挖掘出自身的潜能，更好地投入到音乐学习的过程当中。因此，探究提高农村小学音乐课堂合唱教学的有效性是非常有必要的。
一、当前农村小学音乐课堂合唱教学存在的问题
在当前的小学音乐合唱教学过程中，农村小学音乐教学依然存在着不少的问题。教师就需要结合合唱教学所存在的问题进行认真的分析。
（一）音乐教师的专业水平有待提升
在当前的小学音乐合唱教学过程中，很多农村地区的音乐教师的专业水平还有待提升。由于农村地区的学生本身音乐基础比较薄弱，音乐教师在合唱教学的过程中就会遇到不少的困难。这就要求小学音乐教师要不断地提高自身的专业水平，采取灵活多样的教学策略来展开合唱教学。但是，从教学实践上来看，很多小学音乐教师对于合唱教学部分不够重视，同时由于合唱教学部分对于学生的要求比较高，教学难度也比较大，这就要求教师要不断地学习才能够更好地组织农村地区的学生进行有效的合唱练习。还有部分教师的专业知识不够扎实，在进行合成教学的过程中往往陷入了照本宣科的模式，无法有效地组织学生真正的参与到合唱练习当中，这样整个合唱教学的效率非常的低。
（二）缺乏科学的教学方法
要进行有效的合唱教学，教师就需要了解学生，能够采用科学合理的教学方法。但是，从教学实践来看，很多教师缺乏科学的合唱教学方法。在教学的过程中，依然坚持以教师为主导的教学方式，学生只能被动的接受教师所传授的知识。这样的学习方式不仅不能够激发学生的兴趣，还导致学生在学习的过程中比较的单一，无法真正的掌握合唱学习过程中的要点知识。
（三）学生的合唱兴趣不够浓厚
在农村地区小学音乐课堂教学的过程当中，学生的合唱兴趣还不够浓厚。这主要是因为很多学生的音乐学习基础比较薄弱，在发音和音准方面存在着很大的问题。而合唱练习要求学生在演唱的过程中能够发音准确，并且能够演唱出不同的声部，这就要求学生进行大量的练习。在重复练习的过程中学生往往会产生枯燥乏味的感觉，这就导致他们在合唱学习的过程中态度也比较的消极。
二、提高农村小学音乐课堂合唱教学的有效性的策略
（一）激发学生的合唱学习兴趣
在小学音乐教学过程中，教师要重视对学生合唱学习兴趣的激发。只有当学生对于合唱产生强烈的兴趣，他们才能够带着兴趣去进行练习。这样，他们对于合成技巧以及相关的知识掌握才会更加的牢固。在具体教学的过程中，教师可以采用循序渐进的教学方法，引导学生对合唱音乐进行有效的鉴赏和分析，让学生能够熟悉音乐。同时，教师要给学生讲解音乐作品当中的演唱方法和技巧，结合学生当前的音乐学习水平来进行耐心的引导，让学生能够在教师的引导下掌握合唱的要领。在这个过程中，教师还需要加强对学生的鼓励，让学生树立合唱学习的自信心，让他们对所要演唱的歌曲产生强烈的兴趣。例如，在进行《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲教学的过程中，由于这首歌的旋律非常的轻快，而且歌曲的旋律当中用到了重复的手法，学生在演唱的过程中难度就会比较低，学生的学习兴趣也会比较高。教师在教学的过程中就可以结合学生的学习水平，先让学生倾听这一首歌曲。由于歌曲的旋律用到了重复的手法，因此，很多学生在听完一遍之后就能够熟悉歌曲的旋律，跟着歌曲一起进行哼唱。教师就可以带领着学生一起唱这首歌唱完之后引导学生尝试进行单独的演唱。在学生单独能够演唱好歌曲之后，教师就可以引导学生根据歌曲旋律的特点设计相应的舞蹈动作，在合唱练习的过程中可以带着动作进行表演。这样，学生合唱的学习兴趣就会非常浓厚。
（二）提高小学音乐教师的专业水平和素质
小学音乐教师在教学的过程中还需要不断地学习严格的要求自己，积极主动的参与与音乐教学相关的培训，学习合唱教学的有效方法，不断地提高自身的专业水平和素质。教师还需要充分的研究学生现阶段的音乐学习兴趣以及学生的心理发展特点。在合唱教学的过程中能够采用有效的教学方法来挖掘学生的合唱潜能，调动学生音乐学习的积极性，不断地提高小学音乐教学的整体质量。
（三）优化合唱教学方法
在小学音乐合唱教学的过程中，教师还需要优化合唱教学方法。首先，教师在合唱教学的过程中一定要坚持以学生为主体的教学理念，多给学生个人展示的机会。在进行合唱练习的过程中，可以充分的发挥小组合作学习的方式，让学生先通过小组合作的形式去进行练习，逐步地帮助学生消除在音乐学习过程中紧张的情绪。除此之外，教师还需要有效地把课练合唱教学与课外练习结合起来，通过组织合唱比赛让学生能够更好地投入到合唱学习当中，不断地提高高合唱教学的水平。同时，教师还需要加强学生的声部训练，让学生能够在合唱练习的过程中养成良好的歌唱习惯，掌握正确唱歌的姿势，理解发音的方式，能够在合唱练习的过程中准确的表达歌曲的情感。教师在教学的过程中可以发挥自身的示范作用，给学生正确的应用。
结语：总而言之，在农村小学音乐课堂课程教学的过程中，提高教学的有效性是非常有必要的。教师在教学的过程中就需要认真的分析当前农村小学音乐课堂课堂教学所存在的问题。这主要表现在部分伊恩月教师的专业水平有待提升，音乐教师缺乏科学的教学方法，学生的合成兴趣不高。为了有效地解决这些问题，提高课堂教学的有效性，教师就需要激发学生的合唱学习兴趣，提高自身的专业水平和素质，不断地优化课程教学方法。
参考文献：
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[2] 周雪玉. 试论如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J]. 兰州教育学院学报, 2013(07):161-162.
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