刘艳
贵州省遵义市习水县醒民镇中学 564621
摘要：英语作为初中的一门基础学科，其对学生的升学和今后发展都至关重要，而要使学生的英语能力能有所提高，那就必须提高学生的英语阅读水平，因此，教师应在教学中选择正确的教学方式来提升学生阅读水平。在新课标背景下，在初中英语教学中开展分层教学是最为合理，其能够很好考虑到学生因素，尊重学生主体，使学生能够充分学习。本文将对现阶段下实施初中英语阅读分层教学会遇到的问题进行分析，并提出分层教学的策略措施供参考。
关键词：新课标；初中英语阅读；分层教学
随着全球化趋势的不断深化，英语在生活和工作中的应用变得普遍。此外，英语作为升学类选拔性考试的必考科目，这更加说明了其重要性，因此，各大中学必须重视英语的教学质量，不遗余力地去提高英语教学质量，以此促进学生的英语能力的提高。在不断地探索和实践中，分层教学逐渐展现出了其在教学中的价值。分层教学，即按照学生的学习水平进行分层，并对各层开展有针对性的教学。笔者认为分层教学有以下几点好处：第一，分层教学充分考虑到学生的个性化和差异性，使得每位学生都能充分地得到教育，是符合学生的学习需求的；第二，义务教育阶段的英语教学的主要是激发学生学习英语的兴趣和培养学生的自主学习能力，使学生能够掌握一定英语的听、说、读、写能力，而分层教学在教学中尊重学生主体和个体差异，使得每位学生都能投入到学习中，能够进行自主地学习，是符合新课标下义务教育阶段的教学要求的[1]。综上所述，在新时期、新课标背景下，分层教育是非常利于初中英语阅读教学的，其不仅满足学生的学习需求、还符合新课标下义务教育阶段的教学要求。但是，在分层教学的实施过程中，会有一些现实性问题亟待解决。
1、新课标下初中英语阅读分层教学的现实问题
在传统的教育模式下，教师在教学中扮演者主导者的地位，而学生并未掌握到学习的主导权，这导致学生在学习中并没有参与感，而教师也并未关注到学生的学习感受，在授课中不能及时地根据学生的学习情况进行教学调整，这严重降低了教学效率和学生的学习质量。正如，当前绝大多数学校的教学模式仍是“整班制”，即将一个班级看成一个整体，以班级的整体特点来开展授课，这样的授课方式看似合理，实则其严重忽视了学生的主体性和差异性，就英语阅读而言，受各种影响的影响，学生的英语学习能力和英语词汇储备量都是不同的，如果对每位学生都采取相同的教学方法，那么学习能力强或者学在前面的同学就会觉得内容太过简单，在课堂上不能集中注意力听课，降低学习效率，而学习能力弱的同学就会觉得内容过难，逐渐对英语产生厌学心理。因此，在初中英语阅读教学中采取分层教学是非常有必要的。
2、新课标下初中英语阅读分层教学的策略
2.1 遵循“以学生为主”的原则，改善教学方法
分层教学的初衷就是使每个学生都能受到符合自身学习的个性化教育，因此，教师在分层教学开展中要严格遵循“以学生为主”的教学原则，根据学生的学习能力和教学目的来设计合理的教学方案开展教学；其次，教师在教学中要善用激励手段，鼓励学生学习，提高学生的学生积极性，让学生能够自主学习、讨论，提高学习效率和学习质量。
2.2 充分了解学生的学习情况，合理分层
分层教学的实施要求，教师必须充分了解学生的学习情况，然后根据学生的不同条件进行分层，使每位学生都能接受到相适应的教育。初中英语教师可以从两个方面切入了解到学生的学习情况，一是以考试的形式，可以直观地了解到学生的英语阅读能力和学习情况，二是在课后与学生深入交流，侧面了解到学生的学习情况。在分层教学过程中，教师也应秉持着以学生为主的教学原则，时刻关注学生的学习动态，调整分层，使得每位学生都能充分地学习。例如，A层的学生为初中英语阅读能力强，词汇量掌握得多的；B层的学生为初中英语阅读能力较强，词汇量掌握得少的；C层的学生为初中英语阅读能力弱，词汇量掌握少的。
2.3 针对不同层学生，制定不同教学方案
上文中已提出了分层标准，接下来将就各个层次的学生开展教学，可以做如下安排：A层学生的基础比较夯实，教学过于基础，对学生的英语阅读能力提升没有增益，所以，教师应提高教学难度，可以逐渐引入高中英语阅读的知识，以此提高A层学生的英语阅读能力；B层学生的阅读能力低于A层学生，主要在于词汇量掌握得不够，因此，教师在针对性教学中，应将关注点放在单词的积累上，传授学生单词记忆的方法和提供单词学习的渠道，让B层学生能迅速掌握单词，提高自身词汇量，以此促进阅读能力的提升；C层学生的基础就较差，词汇量掌握得也不足，因此，针对这层学生的教学应以激励为主，先提起学生的学习兴趣，然后再逐渐培养学生的英语阅读能力。
3、总结
在新课标背景下，分层教学无疑是当前最能帮助学生提高初中英语阅读能力的教学方式，其以学生为主，尊重学生的差异性和个性化发展，是符合新课标要求的。本文对教学中实施分层教学的现实问题进行了分析，并就分层教学如何实施提供了策略，以此促进分层教学在初中英语阅读教学中的实施。
参考文献：
[1]张瑞君.基于分层教学法的初中英语教学探索[J].考试周刊,2021(38):110-111.