康其玲
福建省泉州市云山小学 362000
摘要：目前，在小学阶段进行英语教学时，为了让学生更快地融入到英语的学习中，教师经常采用情境教学法，这种教学方法可以让学生在更好的英语环境中进行学习，从而使学生的英语能力得到一定提升。伴随着信息技术的发展，将信息技术融入到情境教学中，能够给学生带来英语能力的提升。本文主要针对于在信息技术这个大背景之下，论述了小学英语情境教学活动应如何开展，并提供了些许应对策略。
关键词：信息技术；小学英语；情境教学
引言
所谓情境教学，即教师根据学生所要学习的内容进行相应目标制定，并为学生创造一个有助于学习的情境，也即创设一个良好的学习氛围，让学生在该种情境下，能够迅速掌握所要学习的内容核心，并且在较短的时间内快速达到能力提升，这种方法也能使学生的知识理解力得到一定培养，由此可见，情境教学法对于英语课程的开展而言尤其重要意义。
一、信息技术对小学英语教学的作用
（一）激发学生学习兴趣
众所周知，兴趣是最好的老师。兴趣能够帮助学生迅速地对英语建立起一定的熟悉感，帮助学生在学习英语的时候拥有更强的积极性和主动性，从而自主性的进行英语学习，以达到能力方面的提升。但是，倘若教师采用的是传统的英语教学法，脱离了信息技术和情境教学，则会让学生对英语的学习会产生一定的枯燥感，从而使得整个学习进度拖慢，并且学生也会失去学习的兴趣。情境教学法与信息技术的配合可以帮助英语教师在进行相应教学时，使得英语教学内容更加趣味性，学生通过信息技术的教学内容传递，迅速投入到英语的学习中，从而达到英语水平的提升。
（二）增加情境教学的立体感
情境教学在小学英语的教学中是帮助学生达到能力提升的重要教学方法之一，采用情境教学法，能够使教与学更好地融合，并且情境教学法更多的是与生活实际相连接，使学生在英语学习过程中达到知行合一的境界，从而在更为欢快的英语学习氛围中达到能力方面的提升，并且在一定程度上也激发了学生的英语学习兴趣。尽管情境教学法有诸多的优点，让学生在英语的学习上得到一定的帮助，但是它仍然存在一些缺点。如果这些缺点无法得到解决，学生的学习水平在整个英语学习中仍然会处于一个相对提升较为缓慢的阶段。因此，将信息技术进行融入时，在一定程度上将情境教学的立体感增强，并且是师生之间拥有更多的师生互动，情感交流。网络信息资源创设更为趣味性的情境，使得整个情境更加真实且形象的表现出来，从而使得学生更易接受该情境，也即情境教学变得更为立体。因此，教师在进行相应教学时，应当将信息技术进行适当融入，使情境教学更加有效。
二、信息技术下小学英语情境教学的具体策略
（一）利用信息技术创设英语语言环境
英语教师可利用信息技术中的投影片为学生进行英语环境的创设。由于投影仪其本身就具有着相对较为趣味性的表达方式，因此，再利用及开展英语曾政教学事，也就更易使学生投入到英语学习中，使得整个学习的效率提高，例如，英语教师在教授学生某个英语知识点时，便可以利用投影片为学生播放有关该情境下的相关图片或者是音频，使学生在观看的过程中将英语知识牢牢掌握，从而达到英语水平的提升。
（二）情境联系教材，信息技术对其辅之
在利用信息进行相应的情境教学时，切不可忽略学生的英语学习教材。因此，教师进行情境教学时，应当联系教材，联系教材不仅可以帮助学生迅速找到英语学习的关键点，也能够使学生在整个英语学习过程中更为投入。而在这个过程中，利用信息技术将文章当中的情境展现出来，则能使学生更好地掌握英语知识，在一定程度上培养了学生的求知欲，激发了学生的学习兴趣，使学生的英语水平自然便能得到一定能力的提升。例如，英语教师在对学生进行英语情境教学时，将文章当中所出现的英语对话或者是其他的情境，用信息技术也即视频或者是图片的形式展现出来，学生则能更好地理解这个对话，并且掌握英语学习的关键，更重要的是，学生在学习该种情境之后，可以将其利用到自己的生活实践中，从而达到知行合一的英语学习境界。
（三）使用信息技术进行设计情境
情境教学法可以帮助学生在英语学习的过程中更加投入，身临其境将英语所要表达的情感体会到更为真切。通过这种形式帮助学生有效的达到英语水平的相应标准。但是教师在进行相应情境设计的时候却存在着一定的问题。例如，由于教师自身的应用能力并不是很长，在设计情境时并会存在一定的偏差，脱离生活实际，或者是在设计情境时所花费的时间以以及人力、物力、财力都过多，这将会严重的拖慢教学进度。由于信息技术的渗透，给英语教学带来了极大的便捷，因此在进行英语情境教学时，利用信息技术进行情境活动的设计则能有效的增加学生在课堂中的参与率，并且使学生主动性地进行英语学习。例如，英语教师在对学生进行知识讲解时，可以先利用多媒体技术为学生提前设计一个课前教学引导，按照本节课所要学习的主要内容进行相应的课前引导，使学生在老师的引导下，一步一步的走向英语学习的中心。
结语
综上所述，在信息技术环境下，对于小学生而言，英语学习是极其重要的，因此，为了使学生在英语学习过程中更好地达到能力方面的提升，采用情境教学法是有效的教学措施之一。而情境教学法的有效实施，已经离不开信息技术的相应配合。此外，小学英语教师利用现代信息技术，营造创设相应的英语语言环境，并且根据英语教材课本来设计相关情境，使学生在整个英语学习过程中更加投入，增长了对英语的学习积极性，从而使学生的英语综合水平得到一定提升。
参考文献：
[1]朱引霞.浅析小学英语教学中的情境教学创设法[J].学周刊,2020(03):112.
[2]孙凤华.互联网背景下小学英语教学中学生核心素养的培养[J].亚太教育,2019(11):12.