吴英述
广西河池市凤山县凤城镇林兰小学 547600
摘要：数学教育是一个中国孩子必备的基础教育，对于小学阶段的学习而言，是最为重要的学科之一，并且数学教育的最大的特点在于其教学难度大，知识点较为抽象且对于小学生而言难以理解，因此，对于小学阶段的数学教学是教育界普遍的关注的问题。新的时代，近年来，小学的教学的改革进行了更深层次的开展，许多学校针对孩子的数学计算教学开展了实践性的研究，毕竟，学好数学的关键在于其计算能力的提升，本篇文章结合了数学教学的实践，分析和探索了如何培养小学生的计算能力的重要性，并根据问题分析其产生的原因，提出相应的教学措施，旨在为日后学生在数学学习上有更好的提升和理解。
关键词：小学数学教学；学生计算能力；数学教学；培养措施；
一、引言.
数学这门科目的学习最关键和基础的点在于计算能力，最重要的点在于逻辑思维，因此，打好基础才能有更好的逻辑思维，所有，培养学生的计算能力贯穿着小学数学学习的始终。在小学数学的教学课堂中，教师应该在其授课的过程中科学制定教案，注重培养学生的计算能力，并且总结出合理的方式来引导学生掌握数学计算的技巧和方法，促进学生的计算水平和能开，培养其学习数学的好感和信心，提高学生的数学学习的水平。
二、培养与提高小学生计算能力的重要性.
在小学的数学教学中，上文也提及到了，计算能力和逻辑思维非常的重要，并且，计算能力是基础，逻辑思维是高阶手段，因此，数学的教育打好基础是关键，即提升学生的计算能力是非常重要的。同时，计算能力的提升对于生活中的运用有着很大的帮助，毕竟，数学的学习是为了更好的服务生活中所触及到的数学问题，并提升人们的逻辑思维，因而，数学计算能力的提升对于初等数学的学习的作用不可小觑，将生活的问题转化为数学学习的模型，才是正确的学习数学的状态和方法。此外，数学科目的教师还应该充分的从学生的角度来考虑其掌握数学知识的程度，毕竟小学生不同于中学生，在理解方面需要更多的投入，因此，教学模式上应该更加生动便于理解，以此使学生数学能力不断提高，从而促进学生解决实际数学问题能力的提高。
三、数学学习的关键点.
1、知识点的理解是关键
对于数学的教育，与文科类别有所不同，数学教育应该更加重视理解，理解知识点才能更好的解决应用型的问题，才能反过来更好的结合数学知识点解决实际的生活问题，同时，在学生解决数学问题的过程之中，其思考的过程就是一个对知识点理解再造的过程，无论是运算规则，公式定理还是数学模型和概念都会出现在他们的脑海里，这样更加有利于对其数学知识点的理解，当把这些问题真正意义上的理解透彻了，才能如鱼得水的处理题目，得到正确的答案。另一方面， 需要教师重视的一点在于，若想得到正确的数学题目的答案，必备的是基础的计算能力，同时要掌握运算规则，帮助学生学会运算，使学生尽量避免出现运算错误，毕竟正确率是王道，哪怕过程对，但是结果错了对于考试而言也是白搭。
2、兴趣培养是基础
寓教于乐，说明兴趣的重要性，学好数学需要学生对于数学学习具备一定的兴趣，尤其是对于小学的基础性教育，更加注重兴趣的培养，对于数学学习的成绩提升也有很大的帮助，对于数学学习的积极性，是数学教学中需要教育工作者考虑的一个关键点，倘若数学课堂形同死灰一样没有生气，那么教学的质量可想而知。
因此，数学教育工作者需要在教学的过程之中引导学生对数学这门重要的学科产生兴趣，增添数学课堂的氛围，使其不再是枯燥的理学科，并且，在教学的过程当中，需要引导学生尽量的将数学的知识点和概念和实际的生活相结合，使其深刻的理解数学概念和公式的内涵。举个简单的例子供读者理解：在数学“四则运算”这一节时，数学教师需要讲解a+b=b+a，对于这样的基础的运算规则，教师不仅需要使用语言将其讲解清楚，同时要布置相关习题，让学生通过计算进行验证，也可以使用一些生活中常见的例子，让学生进行思考和演算，比如在商店买了 20块钱的苹果、10块钱的作业本之后身上还剩下 4块钱，学生可以联想到自己的实际情况， 然后通过一些运算得出最终的结论，这个时候得出来的结论相对而言是比较准确的。另一方面，若想使得小学生在学习数学之余能够展现出更大的热情时，教育工作者的作用更大，师者，传道受业解惑也，因此，老师对于教学工作的热情也是必备的上课基础。综上所述，培养和提升小学生的计算能力和对数学的学习能力需要多方面的因素来考量，因此，实践的过程中需要找出合适的教学切入点来提升课堂教学的质量。下文会提及到如何提升小学生的计算能力的具体措施。
四、培养与提高小学生计算能力的策略.
小学数学教学要综合考虑各方面因素，选择合适的切入点，便可以很大程度上提升课堂教学质量，进而使得整个教学过程良性循环。
1、转变教学模式，塑造课堂教学氛围
对于数学的学习，其教学的质量非常受外界教学环境因素的影响，同时，外界条件也会时长影响学生的学习效率，因而，在数学教育工作者培养学生计算能力的同时，应该营造一个良好的数学课堂氛围，以此来提升学生的数学计算能力。所以说，对于老师而言，需要转变其教学的思路和方式，对于学生采取针对性措施，以此来激发学生对于数学计算能力的提升的兴趣。因此，课堂上学生熟知的生活情境，进而加快数学学习的理解，从而提升数学教学效率。
2、算理算法结合，提升学生计算效率
新课标中明确划分算理与算法。 小学数学教学时遵循学生思维发展规律， 引导学生结合生活经验并利用迁移、 转化等数学思想， 从其中提取数学知识， 提升学生思维的灵活性，并将其与算理结合， 实现提升学生计算效率的目的。 算理与算法两者不能分裂， 教师要在备课时思考如何结合算理算法，实现提升数学课堂学习效率的目的。
3、重视课堂提问，培养学生计算能力
教师如何才能更好的抓住教学重点呢？ 这就需要教师不断的去深入挖掘教材中的内容，要做到充分的备课，把重要的知识点都总结整理出来，再通过提问的方式向小学生们传授。除了有效地抓住重点进行提问之外，教师还要通过正确的提问方式来进行有效的提问，好的方法也能够帮助学生们更快速地去理解和掌握这一问题。
总结：总而而言，统而言之，综上所述，对于数学的教育课堂而言，培养学生的数学计算能力非常关键，也是一项长期的工作，需要数学教育工作者在教学的过程中选择适合的教学方法，并推陈出新，适当的将传统的教学模式做改善，使得教学工作符合时代的发展趋势，将传统教学的不足给予一定的弥补，很大程度上的提升数学教学的质量和学生对于知识点的理解和吸收，同时，数学计算能力的培养，也需要教师结合教学实践情况及时调整教学策略，并且需要立足于数学教材，着眼于小学教学目标进而来培养学生的计算能力，激发出学生的数学学习兴趣，促进计算能力的提高。
参考文献：
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