盛晓佩
浙江省杭州市浦沿小学310053
摘要：要提高作文的语言组织、表达和运用能力，就必须科学地进行作文教学。只有将科学的教学理念与教学实践有效结合，并且结合学生的实际情况，从学生的角度出发，才能保证学生在个性化作文教学过程中获得知识，提高能力。
关键词：小学语文中段 个性化作文教学 问题及对策 探究
引言
在小学中段的语文教育实践中，培养和提升小学生的综合能力是教学的主要目标，由于作文具有较强的综合性和实践性，因此在作文教学实践中，小学生经常会遇到各种各样的问题，从而导致作文教学效果不理想，小学生的语文学习也受到了较大的阻碍。在倡导小学生个性化发展的教育背景下，小学语文作文教学应该积极优化，不断推陈出新，有效解决影响教学质量提升的关键问题，从而实现小学生语文综合素质的全面提升。
一、小学语文作文教学存在的问题
不可否认的是，当今的小学语文教学中存在着不少棘手的问题。具有悠久发展历史的应试教育对新一代教师的教学理念产生了深刻的影响，仍有不少教师秉持着固定单一的作文教学模式，套用各种作文模板。一方面，教师认为自身就是班级的“核心”，学生只需服从安排，完成学习任务，忽略了学生的个性化发展。长时间下来，学生在学习过程中就变得越来越没有主见，从而逐渐失去学习的兴趣。而且，大部分小学语文教师根本就没有促进学生个性化发展的意识。另一方面，部分教师也不知道该如何发展学生的个性，尽管这些教师意识到了个性化发展对学生的重要性，但是却总是在课堂教学中感到无从下手。由此可见，促进学生的个性化发展并不是一件易事，尤其是在小学语文作文教学中，教师要做好充足的教学准备，制订更加完善的教学方案，从而使小学语文教学效率得到有效提高。
二、小学语文中段个性化作文教学策略
（一）进行随堂写作的个性化教学
大多数语文教师都会在每周选择一节课进行作文教学，然而小学生还处于写作的基础阶段，写作时可用的素材、掌握的写作技巧较少，长期采用这种写作教学方法会使小学生逐渐失去写作的热情。事实上，小学写作教学可以采用随堂练笔的个性化教学方法。通过这种教学方法能够将写作练习与教材课程进行有效的结合，小学生可以根据课文内容来获取写作的情境。教师让小学生在情境中完成作文，不仅可以提高小学生的写作水平，还可以培养小学生写作的个性化。以《海滨小镇》为例，小学生通过教师对于该课文的讲解能够感受到小镇里庭院、公园以及街道各具特色的美，通过该课文的讲解可以帮助小学生形成审美意识。此时，教师可以在课文讲解完成后，让小学生根据自己学习后的感受进行随堂写作的练习，通过这种方式，不仅可以帮助小学生养成个性化写作的习惯，还可以提升小学生的写作能力。
（二）培养融入真情实感
在目前的写作教学过程中，大多数教师只注重写作方法的教学，导致教学过程中气氛单调，甚至让学生对写作产生反感。所以，教学实践要贴近学生的实际，使学生易于写作和表达，指导学生要多角度观察生活，发现生活的丰富性。而生活是作文的源泉，因此，在小学语文个性化教学过程中，教师应将作文内容与生活实际相结合，引导学生体验生活的悲欢离合，使生活成为写作的沃土。例如，新年充满魅力烟花、中秋饱含深情的月饼、学校操场上快乐的游戏……这些都是作文的素材，学生有自己的感受，就会有话要说，就可以形成一篇作文。由于写作材料来源于学生的生活，所以学生所写的文章自然是真诚而精彩的。生活是一种教育，当实践成为生活交流的一种普遍表现时，书面表达就成为学生交流的需要。一点一点地，练习的语言和表达方式越接近生活，个人表达的特点就越明显，学生就会意识到真实是最感人的。
（三）创新个性化教学工具，激发学生写作冲动
激发学生的写作冲动是学生实现个性化创作的第一步，也是极其关键的一步。例如，当学生在练习小学语文课本中的命题作文《生活万花筒》时，教师就可以借助多媒体技术让学生来看一看生活中的千姿百态。一些学生在看到这个题目时可能不知道该如何下手，“生活万花筒”，生活到底是什么？教师可以利用多媒体的视听功能，让学生重新拾起生活的碎片，在丰富学生写作素材的同时，也帮助学生实现了写作过程中的个性化体现。
（四）创新作文评价方式
教师想要培养小学生个性化的写作能力，就应该采用个性化的评价方式，教师的作文评价会对小学生的写作产生直接的影响。如果教师根据标准进行作文评价，那么小学生也会根据标准要求来完成写作，这就导致小学生的作文内容过于死板，作文中套话、模板的内容较多，不利于培养小学生的个性化写作。因此，教师在对小学生的作文进行评价时，应当考虑到作文的内容以及小学生的想法。对于作文中的优点需要给予鼓励和赞美，也可以指出小学生在作文中的不足，并指导小学生对作文内容进行再加工。教师应当鼓励小学生探索不同主题、不同题材的作文，尊重小学生写作的个性和特色。
结束语
综上所述，在个性化角度下，小学语文作文教学的新发展迫在眉睫。教师要敢于突破，在创新教学理念的同时，制定更加完善的教学方略，从而实现学生在写作中的个性化展示。
参考文献
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