李小银
重庆市綦江中学 重庆市綦江区 401420
摘要：我国历来是文化之都，自古以来就有丰富的文化传统。传统文化不仅是宝贵的精神财富，而且可以提高人们的综合知识。当今社会，学生对新科技、新产品都比较感兴趣，但很少有人了解传统文化。随着时代的不断发展，我国教育水平的不断提高，应该大力提高我国传统文化的传播。高中语文在高中各科的学习中占有重要的地位，高中传统文化和语文的融合更有利于语文学习，这就需要学校和教师营造氛围学生学习传统文化,更有利于传统文化与高中语文文学的融合,基于传统文化与高中语文文化的融合,本文进行了相关分析研究。
关键词：高中语文；传统文化；融合
引言：中华民族的传统文化源远流长，已有5000年的历史，所以其中蕴含的能量和财富，需要高中生去继承、发展、创新和传承。高中语文的学习及其重要，因为学生们将面临着高考，这是千军万马过独木桥，所以要想学好高中语文，不仅要掌握教材知识，还要将我国优秀的传统文化与教材内容相融合，这是重点，也是难点。
一、传统文化对于高中语文教学的意义
一个国家的强大，离不开传统文化的支撑，高中语文教育更不能割裂传统文化。传统文化给了我们大量优秀的词汇和汉字，补充了我们的精神文化，此外，通过古代文学作品，我们可以领略其中的内涵和真理，成为传统风俗习惯的典范。传统文化是祖先多年的沉淀，我们需要从中汲取良好的营养，更好地融合传统文化和教科书，这是教师在教学中的更高追求，传统文化教育的融合，不仅让学生继承了中华民族的传统文化，而且对传统文化的保存和传承也越来越多。
二、 传统文化在高中语文教学中的现状
首先，缺乏对传统文化学习的重视，目前的教育现状以应试教育为中心，各校都看到了学生成绩的好坏，对传统文化学习重视不够，而且传统文化是在高中语文中产生的和语言教育时间不够，学生在学习传统文化的过程中，需要拓宽对传统文化内容的认识，既要了解传统文化作品的表面内容，又要提升作品的情感和内涵。一个老师的教学风格对学生的影响很大，为了让学生更多地了解传统文化，教师需要改变教学方式，如果教师在教学过程中不深入讲解相关内容，学生将无法深入理解，这会给学生的学习记忆造成很大困难，使他们失去主动性，这样会造成课堂效率不高，收效甚微。因此，在教授与传统文化相关的作品时，老师要清楚地说明作品的历史背景，让学生发展自己的思维能力。教师的教学风格过于简单，教师需要创新和改进教学风格，更有利于传统文化与语言的结合。
其次，现在学生缺乏自我思考和自主学习能力，在平时的学习中利用各种参考资料进行学习，这样会造成学生对学习内容的理解太浅了。传统文化不是肤浅的知识，要想更好地学习传统文化，就需要更深入地了解作者的思想感情。因此，学生要改变原有的习惯，养成新的好习惯，教师要引导学生认识自主学习的重要性。
三、高中语文教学与传统文化融合的有效措施
1.提升课堂效率
课堂是学生学习过程中非常重要的一个环节，教师必须明智地利用课堂时间，将传统文化与高中语文课本结合起来。
讲授更多关于传统文化的知识，不仅要求学生要掌握，还要更透彻地理解课文内容，这样才能更方便地将传统文化渗透到课文内容中，学生是在更多的教育渗透与兴趣中不断了解传统文化的，我们要学习传统文化，了解传统文化的知识，传统文化的学习不仅可以给学生更多的知识，也为学生建立对未来的正确看法。
2.注意教学方法
为了让学生更加热爱学习传统文化，增强学习传统文化的效果，需要增加学生学习传统文化的兴趣和积极性，让学生对传统文化充满热情，营造良好的学习氛围。多样化的教学方式可以提高学生学习传统文化的兴趣，比如可以参加诗歌朗诵比赛等相关活动，中学生在诗歌朗诵比赛中可以更认真地朗读诗歌。此外，它在培养学生的勇气和信心方面有很大的优势，随着科学技术的不断发展，多媒体技术正在应用到各个学校之中，教师可以利用多媒体技术收集相关的视频和资料，学生可以更直观地学习传统文化。这种展示视频的方式可以吸引学生的注意力，让学生在课堂上更加专注于学习，让他们对传统文化产生兴趣，这种教学方式可以提高学生的学习效率。为了确保教师能够更好地在课堂上教学生，学校应该促进教师的统一培训和学习，使他们能够提高综合能力，更好地在课堂教学过程中发挥自己的作用。
3.增加课外传统文化教学拓展
学生在课堂上学习传统文化是有限制的，因此，要想学好高中的语言和文化，就必须在课外拓展中学习传统文化。例如走进，图书馆是我们学习学习的圣地，要组织学生去图书馆，多看文学古籍，多思考。这样，学生的传统文化意识会得到加强，在再次学习传统文化的时候也能体会到其中的含义。要让学生产生“要学、想学、爱学”的意识，全班可以分成几个小组举行传统文化竞赛，通过这种方式给学生带来学习的兴趣，鼓励全班同学踊跃参与，学生们的竞争就会非常激烈，学生们就会认真准备比赛材料，认真讨论，真正通过比赛学习知识，传承和发扬传统文化，提高学生欣赏文化的能力。
4.增强学生对传统文化的热爱
为提高学生对传统文化的兴趣，高中语文教师应改变传统教学方式，注重学生自主探究和学习，而不是注重教师评语，为学生以后的学习道路奠定统一基础。教师要引导学生大量阅读教材，从所读的基础知识出发，组织学生进行讨论，是学生了解文章的中心思想以及作者想要表达的感受。比如文章?兰亭序?包含作者的喜、忧、悲，学生会比较深刻地记住他们讨论的结论。通过这种方式，课堂气氛就变得活泼起来，学生的注意力集中起来，学生也能更好地了解传统文化。学生对传统文化和传统产生兴趣，才能真正热爱学习，逐渐提高适应能力，享受传统文化。
5.让学生阅读课外名著
为了增加对传统文化的了解，需要加大对名著的阅读力度，现在的学生每天都承受着学业压力，没有足够的时间阅读相关名著，而且许多学校只关注学生的学习成绩，而不注重学生其他方面的发展，学校需要开始采取相应的措施，增加阅读课，给学生足够的时间和精力去读名作。这样，平时的正常上课不仅没有耽误，还让学生对传统文化有了更多的了解，这一举措在一定程度上可以改善学生对名著不了解的现状，对学习传统文化起到一定的辅助作用。
总结
传统文化精髓不仅培养现代高中的综合文学知识，还培养学生的爱国意识。通过传统文化的学习与语文教学的融合，学生们不仅对学习更加热爱，也会产生文化自信。因此，有必要更好地继承和发扬中华民族的传统文化。总之，传统文化在高中语文课上的融合不是一下子发生的，所以老师在上课的过程中要有足够的耐心和认真的教学态度，选择一种良好的教育模式让学生更有效地学习传统文化是不容忽视的。
参考文献
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