马继红
安徽省太和县吉祥路幼儿园 安徽省 太和县 236600
摘要：幼儿阶段是幼儿接收教育的启蒙阶段，随着我国教育事业的不断发展，幼儿的德育教育成为幼儿教育阶段的重要组成部分，所以在幼儿园里，幼儿教师应对幼儿进行德育方面的教育，以此来对幼儿的行为习惯、道德品质、社交能力等进行培养，帮助幼儿树立正确的人生观、价值观和世界观，全面提升幼儿的综合素质，为幼儿今后的学习和成长奠定良好的基础。
关键词：幼儿园、领域教学、德育教育
幼儿阶段是人生的基础阶段，在幼儿教育阶段开展德育教育，能够为幼儿今后的学习和生活奠定良好的基础，培养幼儿文明礼貌、尊重他人的良好道德品质，帮助幼儿树立规则意识，培养与人为善的社交能力。故此在本文中，通过对幼儿园领域教学活动中的德育教育现状进行分析，对在幼儿园领域教学活动有效渗透德育教育进行了深入的策略研究。
一、幼儿园领域教学活动中的德育教育现状
首先，在目前幼儿园的德育教育中，形式比较单一，缺乏新颖，并且内容涵盖不够广泛，长期以往容易导致幼儿对德育教育失去兴趣，所以幼儿教师在幼儿园进行领域教学活动中，要结合多元化的教学方式，激发幼儿的学习兴趣，从而促进幼儿的德育素养的提高。
其次，由于幼儿的年龄较小，心智尚未成熟，自控能力较差，活泼好动，导致教师在进行德育教育时，幼儿的注意力很难集中，对学习内容无法理解，所以幼儿教师在进行德育教育时，要注重幼儿的阶段特点，加强与幼儿之间的沟通交流，利用幼儿能够接受的方式进行教学。
二、幼儿园领域教学活动有效渗透德育教育的策略
在幼儿园领域教学活动中有效渗透德育教育，首先教师要重视以幼儿为主体性的教学原则，尊重幼儿的阶段性特点，通过多元化的教学方式对幼儿渗透德育教育，促进幼儿综合能力的全面提升。故此在本文中，通过“创设情景模拟，培养道德品质、通过游戏活动，树立规则意识、开展课外实践，培养社交能力”这三点策略，对幼儿园领域教学活动有效渗透德育教育进行了以下探讨：
（一）创设情景模拟，培养道德品质
在进行实际教学过程中，教师要充分考虑到幼儿年龄较小、心智尚未成熟、对外界事物理解能力差等因素，并采用适合幼儿的教育方式进行德育教育。所以在教学中，教师可以通过组织幼儿进行情景模拟的活动方式对幼儿的道德品质进行培养。
例如，在进行《说谎的小花猫》的活动时，教师通过利用电子白板向幼儿展示了故事的背景，是一只小花猫欺骗朋友导致所有的朋友不相信它，最后被大灰狼抓走的故事，教师通过阅读旁白，让幼儿分角色扮演，并且进行自我发挥。在此过程中，幼儿积极地参与了活动，最后教师进行本次活动的总结，在生活中，不要答应别人自己做不到的事情，答应别人的事情就要办到，要做一个诚实守信的人这样才会有更多的人喜欢你，愿意跟你玩。通过这样的活动，吸引了幼儿的课堂注意力，让幼儿深刻认识到了讲诚信的重要性，培养了幼儿的道德品质。
（二）通过游戏活动，树立规则意识
由于幼儿的阶段性特点，平时精力旺盛，并且对外界事物十分好奇，喜欢玩游戏，那么教师在实际教学活动中，可以通过运用幼儿喜欢的游戏的方式进行德育教育的渗透，树立规则意识，这样在活动进行时，幼儿会主动跟随教师的思路进行学习，提高了教学的质量。例如，在学习《守规矩的梅花鹿》的活动时，教师利用让幼儿进行赛跑，抵达终点用时最短的幼儿将会获得老师的奖励的方式，让幼儿进行游戏，于是同学们开始跃跃欲试，一声令下，幼儿们开始用尽全力奔跑，但是在奔跑的过程中，教师发现有位幼儿没有按照正确的行经路线赛跑，而是通过捷径赢得了比赛。教师在进行结果的宣判时，认定这位幼儿并没有赢得比赛，因为他和其他同学走的路线不一样，这对其他同学来说是不公平的，这位同学很快认识到了自己的错误，并向大家道了歉，最后教师进行总结，在日常生活中，要学会遵守规则，不要盲目跟风，这样反而会害了自己。在此过程中教师调动了幼儿的课堂参与度，让幼儿通过游戏树立了规则意识。
（三）开展课外实践，培养社交能力
幼儿单纯依靠教师在幼儿园组织的活动进行学习是远远不够的，幼儿的社交能力培养也至关重要，所以教师在幼儿园里组织活动的同时，如果条件允许，可以结合社会生活进行课外实践活动，以此来锻炼幼儿的社交能力。例如，在重阳节时，教师组织幼儿去养老院看望老人，为老爷爷老奶奶表演自己的拿手节目，陪老人聊聊天等，通过这样的方式，让幼儿的活动的体验更加深刻，并且培养了幼儿的社交能力，为在幼儿园各领域教学中渗透德育教育发挥了积极作用。
三、结束语
综上所述，是本文中对幼儿园领域教学中渗透德育教育的策略探究，在此过程中，同时也潜移默化地影响着幼儿，培养了幼儿的道德品质和社交能力，树立了规则意识，促进了幼儿德育方面的教育，为幼儿今后的学习与生活发展奠定了坚实基础。
参考文献
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