刘晓莲
重庆市忠县黄金镇中心小学校， 404306）
摘要：当前教育理念的发展对学前幼儿阶段教学工作提出了更高水平的要求，幼儿的潜能开发需要教师不断创新教育教学的方法，通过在实际教学中自然融入游戏教学的元素，以此来促进幼儿的综合素质发展。游戏活动以其丰富性和趣味性的内涵对幼儿的认知具有重要的启发作用，因此，将幼儿教学与游戏活动手段相结合，可以使幼儿获得丰富的成长体验。
关键词：学前幼儿、游戏活动、应用方式
引言：学前幼儿教学是幼儿形成初步知识体系的最基本阶段，对提高幼儿的认知能力和素质能力有着重要作用。因此幼儿教师要抓住这个关键期，促进幼儿全面发育。除此之外，幼儿教师也要针对幼儿现阶段的身心发展水平，运用有效的教学手段，让幼儿在富有趣味的学习环境中体会到学习的乐趣。
一、学前幼儿教育中应用游戏活动的意义
1.树立幼儿合作意识
每个人生活在世界上，都需要他人进行相处交流。学前阶段的儿童，通过教师适当的教学方式的引导，可以促进幼儿之间良好的沟通和交流。而游戏活动作为一种激发幼儿主动学习和互动有效手段，可以促使幼儿在游戏活动的过程种不断对知识进行重复，加强他们对知识内容的理解，从而潜移默化地对幼儿个人行为起到积极地引导作用。
游戏活动的实行需要通过多人合作来开展[1]，因此，在活动进行的过程中，通过幼儿之间的共同协作，在加深幼儿情感表达能力的同时，也能培养他们互帮互助的良好品质。教师要选择切合幼儿实际认知水平和心智发展现状的游戏互动主题，推进游戏活动的顺利开展，实现知识在传递的过程种与幼儿产生共鸣。这也是遵循理论与实践相结合的基本原则，让幼儿通过有趣的活动体验来感受与他人和谐相处，一起合作的重要性。
2.培养幼儿的创新能力
幼儿阶段的孩子思维模式还停留在初步发展的时期，发散思维还需要不断加强，创造性思维受限于认知水平，还不能很好地发挥出来。但是通过将游戏活动引进幼儿教学中，可以最大程度地促进学生创造性思维的发展。因而学前教师要联系儿童的生活实际和思维状况，选择一些有趣新鲜的元素融入到游戏活动中，提高教学内容的吸引力，来引起学生的好奇心和求知欲，从而引导他们主动思考事物之间的联系。除此之外，通过游戏活动教学，教师可以很好的掌握儿童的学习情况，从而获得反馈，以此来改进自身的教学方式和创新课堂教学的模式，积累更多有效的教学经验提高应用多元化教学手段的能力。
3.形成幼儿良好的人格
教师通过在学前教学过程应用游戏活动，能够给予幼儿一个充分表现自我的平台，在加强幼儿表现能力的同时，还能促进他们拥有良好的健康自信的心态。自信心是需要从小培养的，人的一生中总是会遭遇挫折打击，因而，良好的心态可以促进幼儿更好地适应时代和社会的发展。
这也要求学前教师要不断更新自己的教学观念，把握住时代发展的趋势，根据学生的年龄特点来设计相关的具有教育意义的教学游戏活动，在活动中落实正确的价值观念，帮助孩子成长为一个具有独立思想的个体。
二、学前幼儿教育中应用游戏活动的策略
1.教师要提升教育教学能力
如何在学前幼儿教学中恰当地融入游戏活动，需要教师丰富自身的知识储备和实践能力，将游戏活动的教育作用最大程度地发挥出来。此外，教师要意识到言传身教的重要性，幼儿阶段的孩子具有强烈的向师性，因而教师要以自身的艺术精神来感染幼儿。
如教师要培养幼儿学会做一些力所能及的事情，可以设计一个相关的游戏活动《搬椅子》，准备好小兔头饰和音频《搬椅子》，布置好一个摆满散乱小椅子的活动室场景。由教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。教师以开场语进行启发：“哎呀，咱们家怎么这么乱呢？椅子怎么到处在乱跑呢？兔宝宝们，我们要怎么做呢？”从而引导幼儿将椅子摆好。教师一边播放音乐，一边合唱《搬椅子》：
小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。一个挨着一个放，整整齐齐真好看。
根据儿歌的内容，引导幼儿学会摆放椅子的方法，将椅子摆放整齐，让幼儿在游戏的过程中掌握一些基本的生活技能，促进他们综合能力的发展。
2.运用适当的教育教学方式
现代化信息技术的高度发展，使幼儿从小就获取了多方面的信息资源，这也让他们对于知识形成了一个初步的概念，对于自身发展也产生了一些思考。因此，教师的教学手段与要时代发展的特点相契合，不能局限于传统的幼儿教育观念，改善传统幼儿教育方式中存在的缺陷，以更加开放的态度，将多元化的教学元素融入到幼儿教育领域中去。
例如教师在进行儿歌教学的时候，可在应用游戏活动的同时，多样化地利用高效信息技术手段来辅助游戏活动的顺利开展[2]。如音视频材料、微课录制等，先以丰富多彩的视觉呈现让幼儿理解儿歌的具体内容，在直观的画面展示中体会儿歌的含义，以此作为游戏实践的依据，针对儿歌作品的不同主题展开讨论，激发幼儿参与游戏课堂的热情。
结束语
综上所述，学前幼儿阶段教育教学研究教师需要立足于实践，针对学前幼儿阶段教学、教师教学技能、儿童身心特点三个方面进行深入，把握好游戏活动正确的方向，遵循教育教学的发展规律。
参考文献
[1]李文卿.游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合[J].天津教育,2019，05.
[2]吕士银.童谣与幼儿园游戏化课程整合策略探析[J].读写算,2020.