邓娟
广西壮族自治区桂林市二塘中心校 541000
摘要：小学作为学生学习的基础以及重要时期，关系着学生的更好发展。处于该阶段的学生需要注意兴趣的培养，以学生为主体，提高学生的积极性，并保证课堂教学的质量。其中小学数学是非常关键的学习课程，包含严谨和逻辑性。因此，数学游戏在小学数学中有着一定的重要性，本人以此为出发点积极探究了数学游戏在实际教学中的运用，给予学生更多启发与引导，进而提高数学教学的整体水平。
关键词：数学；游戏；小学数学；问题运用；
前言：当前，随着新课改的不断推广，传统教学观念已经不适应时代发展的变化，以及目前的教学环境。同时在小学教学中需要寻求积极创新与改革，丰富教学形成，切实提高数学教学的质量。其中数学游戏教学作为新的教学方式，拥有现代化教育的特征，并受到很多学校以及教师的广泛重视，应该在实际小学数学教学中合理运用数学游戏，提高学生学习数学的能力。
一、数学游戏在小学数学中运用的重要性
1、有助于激发学生的兴趣。
兴趣是学生开展学习的重要基础以及推动力，能够促使学生积极进行相应的学习活动。很多时候之所以学生的学习兴趣不高，缺乏一定的参与度与积极性，甚者出现厌学的心理。学生的数学兴趣不高以及教学活动缺乏与学生特点的结合，进而制约了学生的兴趣培养以及使得学生的整体数学成绩出现下滑的趋势。然而数学游戏本身就具有一定的灵活性，可以实现教学活动的多样化设置。同时处于小学阶段的学生都比较喜欢做游戏，因而数学游戏方式能够唤起学生的学习热情与兴趣。数学游戏中包含很多的趣味性，可以实现寓教于趣寓学于乐的教学目标，能够让学生在玩的环节中实现对数学知识的学习，以及强化对知识的记忆。
2、有助于创造生动良好的学习氛围。
学生在数学学习中倘若教师可以注入更多的数学游戏，会在一定程度上提高学生学习的积极性以及学习效率也会有所提升。很多教师由于缺乏对教学氛围的重视，使得整体气氛较为枯燥，进而影响了课堂教学的质量。而数学游戏能够给数学课堂教学更多生动的元素，可以加入很多有趣的游戏形式，并使得学习氛围更加生动、活泼。在此氛围下，学生的数学学习会更加投入和专注。
3、有助于拉近师生之间的距离。
在小学数学教学环节中不仅要加强数学知识的学习与传授，而且教师应该和学生建立良好的师生关系，实现有效和谐的互动与交流。其中关于数学游戏的运用，可以与学生的特点、爱好以及兴趣等密切结合，设置合理的游戏活动。通过此游戏的运用，有利于教师对学生进一步的了解对于知识的掌握。通过数学游戏的方式，教师也可以作为伙伴的形式加入到学生的游戏活动中，能够有效缩小师生间的距离感，让学生感受到教师亲切、和蔼等方面，以及把教师作为榜样，实现师生之间的有效沟通与交流。
二、数学游戏在小学数学中的有效运用
1、创新课程导入环节。
课程导入是非常重要的环节，影响了整体数学课堂教学的效果。很多教师往往会忽视课程的导入，不注意导入的巧妙设置，进而使得整体课堂教学气氛缺乏生动性以及感染力，这样会使得学生的积极性受到严重的影响。对此，在小学数学中应该积极运用数学游戏的方式，并做好相应的课程导入环节，实现创新设计过程。优秀的课程导入能够激发起学生的积极性和兴趣，也有助于促进教师各项教学活动的有序进行。
例如，在学习“认识人民币”课程时，我可以先设置问题“同学们，你们都认识哪些人民币？”，这时学生肯定会纷纷说起来，在学生热烈的讨论下，我开始“蒙面猜猜猜”的游戏，让学生来到讲台蒙上眼睛猜一猜手里拿到的人民币是多少面值。有的学生反应非常迅速，直接说出是“一元”；然后我又拿出一角的硬币，学生有些犹豫并不太确定，这时可以求助台下的同学们，通过蒙面学生的提问，而台下的学生只能回答“是或者不是”，进而获得准确的答案。我把这两个人民币放在一起，让学生尝试去读，而学生并不知道。这时我可以带领学生翻开课本，让学生从课本中寻找出答案，并大声地齐读。通过该数学游戏的方式能够直接将学生带入到特定的教学情境中，对于接下来要学习的内容有一个初步的了解，并带着满满的好奇心跟随教师展开全面的学习，以及拥有浓厚的学习兴趣。
2、在知识巩固环节中的运用。
对于小学数学的学习离不开知识的巩固与复习，如果没有及时有效的巩固措施，很容易把所学的知识遗忘，并失去学习的意义。这时需要借助数学游戏的方式，在愉快的学习氛围中实现知识的巩固和记忆，从而有助于提高学生的积极主动性。
比如，在学习“认识货币”时，我可以开展“我是超市小能手”的游戏，让学生扮演不同的角色。我可以小组为单位，邀请小组中一位成员来做超市的收银员，小组里的其他成员作为顾客，并给顾客各种面值的钱，来购买不同价格以及数量的学习文具，看哪个小组或者学生完成的既准确又迅速。通过该种游戏的方式可以加深学生对于货币知识的巩固与练习，了解不同货币换算的方法，从而提高学生的学习效率。
3、在课程总结环节中的运用。
对于小学数学教学来说，课程总结是非常关键的环节，是对整体课堂教学内容的梳理和进一步概括，能够帮助学生形成明确的知识结构。这时教师可以在课程总结部分加入比较有趣的数学游戏，提高学生的参与度，并投入到其中，实现知识的有效总结。
结束语
总而言之，数学游戏化模式已经全面运用到教学领域中，对于提升教师在教学质量与学生的学习效果有着十分重要的作用。
参考文献
[1]吕小燕.游戏铸造精彩——数学游戏在小学教学中的有效运用[J].试题与研究,2020(25)