徐建东 黄黎
娄底潇湘职业学院
摘要：在当前国内学前教育的整体改革中，家园共育作为整个教育未来改革和创新的着力点，应在合作、平等、尊重的框架内，将幼儿园教育方方面面的变革渗透到家园共育之中，合理地引导家长开展科学的家庭教育，促进家园合作教育同频共振，产生教育的耦合力和高效率。
关键词：家园共育；幼儿健康成长；优化策略
引言
面对经济社会的发展变化和科学技术的进步，学龄前教育面临着前所未有的挑战，要求系统改革婴幼儿托育服务与管理、幼儿园教育以及家庭教育的呼声不断，不仅有政府密集出台的决策，有一线托幼工作者的实践探索，也有学术界的理论研究。家园共育是在近些年进入人们的视野的一种新的教育形式，受到越来越多的幼教工作者、广大的家长的关注与重视，变成了一个持续发酵的高频词。
一、家园共育是幼儿园家长工作的内核
幼儿教育是一项非常复杂的系统工程，它的成功注定了这个孩子的未来。有研究表明：孩子在0-6岁所学到的一切将有可能影响孩子的一辈子。由此可见，幼儿教育是多么的重要，正所谓“人生百年，立于幼学”。
在幼儿成长的过程中，家庭和幼儿园是十分重要的两个环境，两者都蕴含丰富的教育内容，双方的有效结合能凝聚力量，促进幼儿健康成长。因此，幼儿的成长是在整个系统中，送给幼儿最好的礼物就是和谐共进的家园教育。正如著名的幼儿教育专家陈鹤琴先生所说“幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必定要两个方面共同合作才能得到充分的功效。”可以说，幼儿园家长工作首先要做的是家园共育，要将其作为家长工作的根本内核。作为幼儿园的教师，应该去努力探索、优化家园合作方式，加强与家长的沟通交流，提高家长对家庭教育的重视程度，并让家长积极配合幼儿园教育，从而实现幼儿园教育与家庭教育的有效结合，以促进幼儿健康发展和快乐成长。
二、优化幼儿家园共育的四大策略
（一）提供有效沟通平台，达成幼教观念上的一致性
不管是幼儿园教师还是家长都应该把幼儿的照护、教育放在心上，落实在行动上。有的幼儿家长将孩子送到幼儿园就觉得自己解放了、清闲了，只要孩子没有教育好，出了一点事情那都是教师的责任，跟自己没有关系。这种情况的出现往往是家园沟通不畅通所导致的。为了促进家园的沟通更加有效，要为家长们提供平等对话、交流的平台，比如可以改进家长会的形式，变“一言堂”模式为家长座谈会、茶话会、家长沙龙、经验分享会等形式。
（二）创新多种沟通模式，强化家长对老师的信任感
信任是进一步开展家园共育的重要基础，如果幼儿的家长不能信任幼儿园、对老师缺乏足够的信任，最终也会导致教学缺乏有效的配合。那么，如何才能够加深家长对幼儿园的信任，这是值得思考的一个问题。
结合实际教学情况分析来看，及时地和幼儿的家长沟通与交流，这是一个很好的解决途径。
当然，随着时代的发展变化和现代信息技术水平的提升，沟通交流的方式比以往更为丰富多样，除了采取传统的家访方式外，更多地是借助电话、微信、QQ等现代通讯、信息技术手段，在幼儿保教人员和幼儿家长之间进行沟通交流，能够使双方的沟通更加及时、快速，了解幼儿在家庭和幼儿园的表现，针对幼儿的学习与发展状况，不断优化教育内容和方法，以便得到来自家庭的协同教育、持久支持、配合。
（三）与家长多方多面联系，依托社区开展家园共育
如今，一些幼儿园或托幼机构，在家庭教育指导的过程中，往往忽视了家长的一些教育需求，也没有更多地考虑每个幼儿的家庭实际状况，仅仅依照幼儿园的教育意图、取向、规则及制度开展家长工作，对幼儿家长缺少应有的理解、尊重、商请。有的幼儿园或其他的幼儿教育机构，办学中存在过分追求自身利益的最大化和运作的商业化，导致幼儿园在环境创设、活动开展止于形式化、片面化和表面化，对幼儿家长的实际教育情况、教育需求、优质资源无法进行有效的探索、调查和整合，也无法给予幼儿家长有效的足够的指导。因此，教师应当改变这种状况，在幼儿园内部首先要强调和重视幼儿的家庭教育，强调与家长之间构建紧密的联系。其次在倾听、调查和研究家长育儿需求的基础上，进行有效的幼儿园策略调整，给予家长们更多的育儿方面的指导和帮助。第三，整合和利用好社区、家庭的优质教育资源，依托社区开展家园共育。通过家园区的联动，帮助孩子提高社会交往能力和合作精神，形成良好的规则意识。
（四）积极开展亲子活动，发挥共育的现实价值
为了更好地达到家园共育目标，一定要具有更多丰富、实际有效的机会作为前提条件。幼儿园老师和家长要关注、发挥共育活动的积极价值，结合幼儿的学习状况，设计和实施科学合理的幼儿园教育活动。落实到实际工作中，就是幼儿园要广泛深入地组织和开展丰富多彩的亲子活动，引导家长深入到这些活动中，提升活动的趣味性。例如，在六一儿童节或者是其他重大传统节日来临之际，可以邀请家长和孩子开展主题活动，活动的内容和途径可以较为简便易行，比如可以是家长和幼儿一起完成一本书的阅读，一起演唱一首歌，也可以开展一些趣味化的活动和郊游等，吸引家长参与进来，拉近幼儿园和家庭之间的距离。除此之外，也可以利用周末的时间，组织家长带领幼儿到敬老院从事一些力所能及的公益活动。这样可以更好改善教师与家长的关系，加强家园合作教育。
结束语
幼儿的健康成长需要家庭、幼儿园、社会的共同努力，而家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。因此，教师和家长都要重视做好家长工作，通过家园的合作、有效的亲子交流、营造温馨舒适的家庭环境等方面不断提高家庭教育水平，促进幼儿健康、快乐地成长。
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