郑聪
浙江省台州市温岭市新河镇高桥小学 浙江，台州317500）
摘要：数学一直都是学科教学的重点，但是在不断的教学实践中，教师常常固守己见，停滞不前，这会对教学工作的发展与进步造成阻碍。所以教师要能够结合当下工作中的不足来进行有效的创新，从新课标的制定下和素质教育的培养中来为学生创造更好的学习条件，收获更好的教学效果。
关键词：小学数学；教学策略；创新
引言：对于数学教学策略的创新，教师必须从学生的角度出发，来进行综合考量。结合所采取的教学策略，观察学生是否能够在课堂当中快速的吸收知识，是否能够调动起学习兴趣，是否能够达到事半功倍的学习效果，都是策略创新所要考虑的内容。只有对自身的教学方法进行反复的实践和不断的反思，才能够创建出更为有效果的教学策略。
一、创建更为开放的数学课堂
一般从数学学科的特性来说，对于数学教学第一认知是严谨严肃的，那么教师通常下情况下也会在数学课堂教学中营造这样一种教学状态。但是长期以往，学生就会产生厌烦的心理，感受不到学习的乐趣。所以构建更加愉悦轻松的学习氛围的，要从更为开放的课堂模式上来进行有效创新，带动学生更有激情的展开数学学习。
例如：首先，从师生关系来说，教师要避免一板一眼的教学方式，对于知识的传授可以以严谨的方式来进行，但是对于问题的探讨和课堂活动的安排都要能够更加灵活，才能激发学生对于不同情境的积极参与程度。如在课堂教学中，对于不同问题的探讨或是观察研究，我们可以以圆桌的方式来进行，在几人为一组的学习小组中结合数学问题进行积极探讨，或者是结合实践活动来进行有效的学习。比如对于物体的观察，我们可以将物体摆放在中间位置上，展开小组的观察。每一个人从不同的角度来说一说对于物体的认知，说明每一个侧面具体是什么图案的，然后展开进一步的立体图像的抽象理解。让学生能够结合他人的描述更好地建立空间感，也便于加深对于物体图形的客观认知。同时，这样的学习模式，可以在学生之间也展开相互学习，扩充自己的思维角度，拓展对问题的思考方式，让学生能够收获颇多。所以教师要能够结合不同情况来加以应用与创新，将课堂形式构建的更为开放化。
二、从生活化的角度进行知识传授
小学阶段的数学知识学习在我们日常生活中应用非常广泛，那么要做到生活即教育，就要能够从生活化的角度来进行知识的传授，构建课堂情境。所以在当前的数学课堂中，教师就可以从生活化这一角度来进行思索，使课堂形式更贴近我们的日常，培养学生对于数学知识的应用能力。
例如：在数学学习中，统计也是较为重要的一大学习板块，这部分的知识非常贴近我们的生活。那么教师就可以让学生对于自己感兴趣的问题来进行统计整理，结合收集来的数据进行分析。如校服的制定投票，给出四种颜色来进行选择，那么我们就可以在班级内来进行统计。收集每个学生所喜欢的颜色，来进行总体的数据分析。这样学习方式可以带动学生对数据背后的内容来进行进一步的探究，提升个人的学习延伸能力。另外，也可以在一些购物问题、消费问题的设置中，来进行数据的统计，这都是从生活化的角度来进行学习的方式。所以学生要多从生活的角度来探究数学知识，才能够加深理解，学好数学。
三、实现教学评价上的创新构建
教学评价也是数学教学活动开展的一个重要部分，教师需要在充分观察和了解学生学习状态的基础上来进行总体的点评。那么对于教学评价的创新，教师也可以将这样的权利给到学生手中，在学生之间展开自评、互评。培养学生的点评能力，并展开积极的反思，使学生能够在互评中展开进一步的学习与提升，在数学的成长道路上更好的前进。
例如：在教学活动中，我们可以对于作业的完成，让学生来展开自评、互评。在制定学习小组的基础上，由教师公布作业答案，让学生在同桌、小组之间来进行交换评价，看一看谁的作业学写的更好，写的更完整，更正确。那么在评价的过程中，学生之间可以更针对性地提出意见，也可以展开相互之间的学习，达到一举两得的评价效果。其次教师的教学评价开展，也要积极发挥作用。建立对应的评价机制，做好教学记录，教师可以结合较为大型考试来做好评价记录。如期中考试、期末考试等，要能够对学生的教学评价给予针对性的意见，在做好教学评价记录的基础上，结合学生上一阶段的问题，对比这一阶段是否有明显的改善与提升，进步就多多给予奖励，做到对每一个学生心中有数，让学生感受到更多的人文关怀，在此基础上更有针对性的开展下一阶段的知识的学习。
结束语：总而言之，教学策略的创新与思考是教师必须能够做到的工作，在工作的反思中进行创新、孵化，在实践中不断对教学策略进行检验，才能够真正的让策略发挥作用，帮助学生更好地学习数学，不断进步。
参考文献：
[1]马洪梅. 试析新课改下小学数学教学策略的创新[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2021年教育教学创新研究高峰论坛论文集.教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2021:.
[2]殷丽丽.核心素养下小学数学创新教学策略剖析[J].考试周刊,2021(09):.