许燕
四川省攀枝花市凤凰小学校 617000
摘要：发展学生的创新型思维已经成为一种大势所趋，小学生创新思维的培养，能够引导学生将自己头脑中的信息加工、内化并产生新的理论观点。因此，作为小学数学教师，在开展基础教育的过程中，不仅需要激发学生的创新精神，还要注重培养学生的创新型思维。基于此，本文章对小学数学课改中创新思维的培养策略进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：小学数学；创新思维；培养策略
引言
现如今创新型人才的培养越来越重要，不仅关系到学生个人未来发展，还在一定程度上决定社会、国家能否持续健康发展。基于此，在小学阶段应注重实施新课改，以便数学教学活动能够引导和鼓励小学生主动学习、积极探索、不断实践，提高自身知识水平、强化自身创新思维，为未来成为祖国、社会及企业所需的创新型人才奠定基础。
一、创新思维能力培养的重要性
创新是民族进步的灵魂，同时也是国家兴旺发达、国际影响力提升的动力。在激烈的国际竞争局面中，只有能够创新的国家才能不断进步、不断变得强大、最终取得国际竞争的胜利。为了响应国家的号召，对于创新型人才的培养必须从小学时期进行，需要老师制定合理的教学方法，激发学生的创造性思维，用自己新奇的想法打开新世界的大门。数学这门学科本就具有一定的灵活性，充满了各种可能性，数学老师如果能够在小学时期引导学生自主思考，建立良好的思维基础，就能够使其在以后的数学学习生涯中创造更多的新方法。穆勒曾说过::“现在一切美好的事物，无一不是创新的结果。”诚然，如果我们国家想要在以后的发展中不断取得进步，就要时刻注重创新。以空前未有的热情，焕发青春的创新功能，激发独特的创新精神。
二、小学数学课改中创新思维的培养策略
（一）注重问题的求异性，营造创新思维培养氛围
营造创新思维培养氛围，最直截了当的做法是从“问题”角度出发，设计和提出具有求异性特点的数学问题，组织学生进行数学习题练习、思考、探索。例如，某教师在组织学生进行“认识图形”课程教学中，为了能够让学生认识图形，强化创新思维，先教授学生基本图形，即正方形、长方形、三角形等，之后教师呈现出利用基础图形拼成的兔子、马、狗等动物图案，让学生思考图案中包含了几种基本图形。在此基础上，教师为学生提供了基础图形模块，让学生发散思维、发挥想象尽可能创作多种图案。通过此种方式的教学，不仅让学生扎实掌握了数学知识，同时培养了学生的创新思维，锻炼了学生实践能力。
（二）依托现代信息技术，采用先进的教学资源
在信息技术快速发展的今天，为教育行业带来的教育资源也极其丰富，教师对学生创新思维能力的培养，可以依托现代信息技术下的多媒体教学手段。通过这种教学手段，教师在课堂上将抽象的教学重难点转变为动态思维，能够有效地帮助学生理解。如对正方体、长方体等六面体的学习，传统教学模式下，教师只能依靠粉笔盒或班级内部的整体构造来进行大概的讲解，学生也只能靠想象去学习;但是通过多媒体技术进行教学时，教师就可以将正方体、长方体通过多媒体技术进行动态演示，帮助学生更好地学习正方体及长方体的平面展开图。这种依托现代信息技术、采用先进教学资源的数学课堂对学生创新思维能力的培养是极为有利的。
（三）采用生活化教学，激发学生的创新积极性
数学是一门综合学科，与现实生活息息相关。教师在数学教学中，应注重生活化元素在教学中的应用，确保学生感悟数学学习的意义，将已学知识灵活运用进生活，提升知识的应用能力。以圆的认识为例，教师在教学过程中，先引导学生说一说生活中有哪些圆形的物体，让学生充分了解圆这一概念，再借助信息技术通过视频来展示几个小动物骑着圆形、梯形、正方形、三角形、长方形和圆等的轮子进行自行车比赛的情景。通过观察，让学生来猜一猜哪个小动物最终能取得胜利，然后进一步思考这是为什么。让学生进行组织讨论为什么将车轮子做成圆形车子跑得更快，让学生充分了解数学的作用，进而产生浓厚的学习兴趣，乐于创新。
（四）创新教学方式，增强课堂互动
创新思维对于小学生的数学学习有着很大的帮助，所以小学数学教师应该加强重视。不过必须得注意的一点是，仅靠传统教学理念和教材对学生开展灌输式教学，是很难有效培养学生创新思维的，而是应该引导学生自主进行知识的思考与获取。为此，教师可以引入多样化的教学模式。在课程开始前，先让学生进行预习，以便对课程内容有一个大致的理解。在此过程中，要求学生对重难点进行标记。在课堂教学中，教师应该借助问题互动、情境教学法等方式激起学生的学习兴趣，调动他们的思维。通过问题互动，能够使学生主动思考，进一步深化学生对知识的理解，实现创新思维的发展。在这一过程中，面对学生的解答和提问，教师应该及时给予表扬和鼓励，激发学生创新欲望。同时，引导学生从多个角度进行问题的分析，有效发散他们的思维，促使学生实现对知识的全面理解，形成良好的创新思维。
结束语
总而言之，创新是一个国家前进的动力。老师要在小学数学的教学过程中，采用正确有效的教学方法，以此来培养学生的创新意识、创新能力。老师在课堂上要营造活跃积极的气氛，培养其自学能力。希望每一位学生都能在数学学习中具有创新的思维。
参考文献
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[2]王永玲.小学数学课改中创新思维的培养策略探究[J].智力,2020(14):58-59.
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