陈瑶
广州华商学院 511300?
摘要：在素质教育的框架内，促进学生的道德，智力，身体，审美和工作的整体发展是高等职业教育的基本任务。在这种情况下，学校应充分重视体育锻炼，让学生有足够的时间和强度进行体育锻炼，以改善他们的身体状况，建立坚强的体质，养成开朗的心态并以良好的身体素质来回应学习行为。促进学生身心成长的条件。随着社会的发展，大数据辅助教学工具被广泛应用于教育领域。在高等专业体育教育中，教师必须正确认识大数据的教学价值，科学应用大数据和辅助教学工具，展示和教学内容相关的在线教育资源和教科书内容，可以向学生传授体育的理论知识和实践技能，并在促进中发展。提高学生的体育素养。在此基础上，本文分析了大数据时代背景下的高等专业体育教育的改革与发展，以供相关专业人士参考。
关键词：大数据时代；高职体育；教学；变革；发展
引言
一般来说，职业技术人才是指高等教育大众化时代的职业导向和高等职业教育，旨在培养市场导向和应用导向的职业技术人才，一般掌握一种应用一定类型职业能力的职业技能。大数据时代的当今专业职位和专业技术人才不仅满足这些要求。由于大数据生成的业务运营模型与过去非常不同，因此不同的位置不是彼此独立的，而是相互联系和相互依存的，并共同为业务信息运营系统提供服务。从这个意义上讲，在大数据时代，专业技术人员的工作内容将越来越复杂，他们所承受的工作压力也将继续增加，他们将面临越来越多的专业挑战。健身胜任工作，这就需要关注高等专业体育教育工作，并在大数据时代加大对高等专业体育教育的改革力度。
一、大数据时代介绍
大数据是近年来的新产品。随着计算机工业的发展，该技术已在各个领域中得到持续使用，并已在世界范围内得到广泛应用。全球计算机化程度逐渐加深，在各个行业中，互联网和信息产业的快速，高效发展揭示了大数据时代的到来。在此期间，可以在模拟和数字世界中执行和共享数据信息的全面感知，分析，集成和保存。在这种情况下，人们看待世界的方式已经改变，这可以提供便利的条件。事实表明，大数据的发展和进步已经引起了社会的巨大变化。
二、大数据的主要特征
随着信息时代和互联网时代的出现和发展，各种数据和信息呈爆炸式增长，大数据应运而生。它起源于IT行业。它的主要特征是首先33,360，并且数据量巨大。 KB，MB，GB和ZB等传统存储单元已无法满足大数据存储需求，而大数据存储单元为ZB。其次，数据类型丰富。大数据不仅包括传统的结构化数据，还包括非传统的数据，例如视频和音频。第三，数据的及时性相对强健。这里提到的及时性是指更快的数据获取，处理和分发速度，它可以在短时间内快速处理和分发大量数据。第四，可变性很强。由于海量数据严重影响了单位数据的价值密度，因此也极大地影响了有效的数据处理和管理过程。第五，真实性。由于大数据量很大，如果不进行有效管理，很容易降低数据质量。大数据技术应用的重要性不仅在于快速处理和掌握海量数据信息，还在于对海量数据信息进行专业处理，进一步提高相关数据和信息的价值，促进各项工作的顺利进行。任务。
三、高职体育教学的重要性
高职学生的日常学习任务繁重，精神长期处于紧张状态。如果您无法进行合理的体育锻炼，则您的身体可能会过多。在体育锻炼过程中，学生充分利用自己的身体，加速全身血液流动，增强自己的心肺功能，提高身体关节的柔韧性，促进学生身体状况和各种功能的改善的身体。在高等职业体育教室中，对学生进行了系统的体能训练。学生可以理解和掌握体育锻炼的作用，养成长期的运动习惯，改善自己的精神状态，逐步养成健康的生活方式，减轻学习压力。并保持身体健康的学习状态。合理的身体准备对于高职学生来说具有重要的现实意义。高职学生在健身和运动能力上具有不同的个性和差异，导致体育锻炼的效果不同。即使是同班的学生，也会显示出更高的成绩。区别。体育教师可以在体育锻炼过程中选择合适的教学方法，引导学生相互合作，激发学生对体育锻炼的兴趣，增进学生之间的联系，加深学生之间的友谊。
四、大数据技术在高职体育教学中的作用
（一）在教学中促进教学创新
体育没有比文化课程更多的时间来组织课程。入学考试的总评估标准与体育成绩无关。即使在老师，学生和家长的眼中，运动也只是一种休闲爱好。因此，在高等职业体育教室中进行传统教学只是肤浅的。无论您是体育老师还是学生，他们都不会竭尽全力进行体育培训。他们只会在户外操场上走几圈。然后自由移动，更不用说创新的内容和教学模式了。但是，随着社会的进步，互联网的发展促进了大数据技术的普遍应用，这对高等专业体育课堂的传统教学产生了很大的影响。在体育活动中陆续引入了一些新的媒体技术和先进的教学设备。教师必须学习使用这些设施和设备的技能，还必须精通基于信息的教学，例如使用：云课程，多媒体制作教材，录制教学视频，使用智能设备和对新媒体的掌握对于促进体育教师的创新很有帮助。
（二）提高教学效率
提高了解释的准确性。通过使用多媒体辅助教学工具，教师可以以文本和图像的形式显示各种体育自我保护方法，肌肉群协作模式，身体部位活动方法等，甚至可以动画形式显示动态内容，使学生能够更好地吸收相关知识，做好运动中的自我保护，掌握技术动作的基本知识。同时，教师可以使用这些教学工具记录学生的学习活动，评估学习效果，进行数据分析，改进教学设计，提高解释的准确性，并使学生更容易掌握运动知识。提高注册管理机构的效率。教学是师生互动的过程。在高等专业体育中，教师可以使用多媒体辅助的教学工具来记录学生在课堂上的表现，在下课后进行深入的分析，并发现教学中的问题，例如，学生的学习动力不足。等等，根据教学目标，进行合理的调整，创新教学方法和教学内容，并利用信息记录实现教学质量的不断提高。
五、高职体育教学中存在的问题
（一）硬件安装向后
由于近年来高职院校的学生人数众多，越来越多的学生进入高职院校。尽管国家法律法规如《体育法》和《学校体育工作条例》严格要求高校建设中的体育设施不少于高校建设中一定比例的体育设施。但是，根据研究，高校体育设施的实际建设还远远不能达到学生的增长速度。随着原有体育设施的丧失，体育器材的更新速度也无法满足高级专业运动员的使用需求。伴随着物联网技术和大学体育技术的飞速发展，促进了高职院校体育水平的提高。尽管媒体正在逐步实现现代化和多样化，但高校体育器材的更新跟不上当前技术的发展。学生在学校和社会中使用的高科技与新技术之间存在强烈的反差，这直接影响了学生参与体育运动的积极性，同时也使某些创造性的教学计划无法实施。
（二）体育内容无聊
与其他科目相比，体育课确实是最受欢迎的课程之一，但学生之所以喜欢体育课，是因为体育课是在课堂之外进行的，并且学生在该空间中拥有更多的自由。但是在体育课上，学生的参与热情不是很高。这主要是由于传统的高等专业体育课程存在单数，无聊和无聊的问题。在具体的教学过程中，教师更多地参与了相关的核心练习。老师没有让学生了解体育锻炼的作用和重要性。它也没有进行相应的广泛的物质学习，也没有考虑到学生的个体差异，而只是指导学生进行相关的体育活动。这样的教学模式，即使学生参加，也不会建立了解，相信和行动的行为模式。因此，学生不了解自己的体育锻炼的含义，因此没有动力去进行体育锻炼。
（三）体育趋于肤浅
高职体育课程改革的主要目的是提高学生的综合素质，即通过体育活动改变学生的不良生活习惯和消极思想的心理。使用丰富而新颖的微型课程形式，可以使学生对体育课程有更全面的了解。但是，高职院校体育课程的大部分教学仍是浮出水面。学生在微型课堂上学习到的知识无法在实践中应用到体育中，并且理论与实践之间存在分离现象。例如，足球射击技巧。尽管许多职业学生都了解微型视频的技能，但他们仍然不能在实际的运动中使用它们。主要原因是练习不足。
（四）独特的教学方法
从体育核心内容的角度来看，要使学生具备这些素质，教师必须采用多种教学方法，并从多个角度和层次进行指导。但是，在目前的体育教学过程中，许多老师仍然沿袭旧的方式，在教学方法上，他把自己当作课堂的主体，强调了老师的作用。在教学过程中，他与学生的地位不平等，也没有积极地了解学生的需求。体育学习需要差异化的方向。例如，班上有男孩和女孩，以及对学习有或多或少兴趣的学生。由于他们对运动的知识和接受剧烈运动的程度不同，因此学生的感受也有所不同。因此，学生对同一教学项目所表现出的态度和反馈相差很大，这也将导致学生的学习体验很差。在学习体验不好的情况下，很难将基本的体育素养融入其中。
六、大数据时代背景下高职体育教学的变革与发展
随着信息技术的发展和智能移动设备在高等教育中的普及，我国的高等教育逐渐呈现出全球化和交流的趋势。自2012年以来，教育部发布了《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》 《教育部关于推进高等教育学分认定和转换工作的意见》和其他相关政策和文件。
（一）应用大数据技术促进教学模式改革。
由于网络技术的普及，手机，计算机终端等他们可以帮助学生学习得更好。高职体育教师可以采用“独立探究模式”和“合作学习模式”来形成信息化的体育课堂氛围。例如，在教“架空排球”时，学生可以提前观看共享的视频，录制个人学习行为的视频，并将其上传到学习平台。教师可以事先了解每个学生的学习情况，然后分组授课。根据他们的团队实践能力。与其他信息技术方法和其他强化练习相比，学生可以根据自己的掌握来练习相应的动作；下课后，他们还可以通过社交软件进行小组评估和讨论，这将不可避免地带来意想不到的结果。学习效果。
（二）使用物联网建立学生的体征文件，以指导“健康运动”。
大多数职业学生对身体健康的重视程度不高，没有系统锻炼的习惯，有60的学生通过手机和电脑控制，这说明大多数需要指导的学生要注意对他们的健康。而且必须科学。专业训练学生走向健康运动的方向。要求在职高职教师具有解决这一系列问题的能力。在物联网中，借助“物联网”，可以使用手机记录学生的运动状态并确定人的日常运动量。校园“多合一卡”记录了学生的生活方式和饮食习惯，校园大数据系统通过体育老师的专业判断分析每个学生的身体状况，可能的身体疾病状况，给出合理的建议。正确引导学生进行健康运动。
（三）释放微型班的好处，并建立实用而生动的体育教室。
体育教师不能随意设计微类的内容，而是需要以现实为基础并以学生为中心。首先，通过微型课程，让学生认识到体育运动对自己的好处。例如，了解慢跑和再次跑步的好处，以及这两个练习如何改变您的健康状况，身体形态等。激发学习动力。其次，体育运动种类很多，但每个人都应注意相关的细节。不规律的锻炼方法只是身体的负担。从这个意义上讲，教师可以使用微类向学生强调这些细节。例如，通过解释如何跳跃，蹲下和奔跑，老师可以玩微型课堂，让学生放慢拆卸动作，以便学生在不规则跳跃和蹲下时可以直观地看到膝盖的骨头。形式使学生对它有科学的了解，并建立对正确和标准化运动的认识。第三，教师应推荐微类视频，其内容适合于不同需求的学生。例如，篮球学生教学生的相关技能较弱，老师可能会推荐微型视频，例如防守，盘带，传球等；有些学生的爆炸力，耐力等低，老师可能会建议蹲下，冲刺，沙袋跑步等微型课程指导和示范视频。
（四）利用影视剧加强技能训练。
在高等专业体育信息教学中，为了加强对学生体育意识的培养，在体育活动中，教师应不断丰富教材，结合更具体的教学内容和方法，加强对学生的体育锻炼。情绪。随着影视业的不断发展，影视作品中包含着许多令人震惊的图像，将其应用于高职体育信息教学活动中，可以增强对学生的精神影响，帮助学生留下更深刻的印象。
激发学生的学习热情，使他们能够纠正自己的思想和态度，在体育教学过程中投入更多的精力和时间，并全面加强对学生技能的训练。例如，在网球教学中，教师可以在互联网上下载《网球王子》的视频片段，使学生观看视频并结合他们在运动中的真实网球经验，加强反思和总结，并提高学生的学习能力。在排球教学活动中，老师可以为学生播放中国女子排球比赛的录像带，以充分调动学生的积极性，并结合录像带中运动员的动作变化来确定类型和击打垫的位置，并掌握排球的方式。命中关键点。让学生在观看视频的同时掌握排球学习技能，并提高他们的运动能力。为加强对学生技能的训练，在视频教学活动中，教师还可以使用视频让学生加强对球的判断力，以便学生准备坐垫，保持良好的姿势，手形，方法和技巧，全面提高学生的打球技术，增强学生的运动能力。
（五）掌握个体体育的细节，提高竞技体育水平。
高校体育教育不仅是教书育人的功能，更是培养竞技体育人才，学习竞技体育技能，技巧和战术的一部分。在竞技运动中，准确地找到运动员动作的技术细节并执行特定的训练计划是有效提高训练水平的主要手段。传感器技术和信息技术的飞速发展在最近几十年中促进了30,000多种传感器的使用，极大地扩大了物联网的辐射范围。物联网中已添加了多种高精度传感器技术，使物联网更接近普通高校，因此更多的教师可以使用传感器获取每个运动员的运动细节。发现被动的肌肉群和固定的肌肉群，以更好地发现运动员的技术缺陷，指导运动员进行特殊训练，并迅速解决运动技术问题；还可以快速了解运动员身体状态的化学和生物传感器，对运动员的伤害最小，获取运动员的第一手身体参数，并根据训练效果调整学生的教学计划，以提高教学效果。
（六）兼顾乐趣和内容，重视微型课堂教学的实用性。
在制作微型课堂视频时，教师应首先放置教学内容，然后强调乐趣。两者的状态不应颠倒。这样，学生不仅可以充分掌握运动技能，还可以感受到运动学习的乐趣。此外，教师还应注意实用性，并在微型课程教学中纳入培训计划。例如，微型课程视频中有一个关于肚子跳+前倾长姿势+蛙跳的演示，然后要求学生跟随视频结尾处的视频。在学生练习时，教师可以及时向学生提出建议，并告知他们练习要点，以提高学生的运动练习效率。
（七）应用大数据技术来理解要点和难点。
在高职体育中，一些课堂教学和实践活动相对简单，因此教师只需要讲解要领，学生就可以理解，但由于动作的特殊性，某些动作难以理解或不被很好地理解。运动过程中很可能会发生伤害。例如，短跑比赛，长距离比赛，接力比赛等。即使没有信息技术的支持，教师也可以很好地说明体育运动的要点。通过老师的解释，学生可以避免一些误会。但是，对于某些相对复杂的运动，或易于受到身体伤害的运动，一些学生在老师解释后发现很难掌握其本质。因此，教师需要信息技术的帮助，以便学生可以利用信息技术来了解施加力的要点，如何施加力或正式的操作技能以及运动技能。这种方法不仅可以提高学生在运动过程中的运动程度，而且可以防止学生陷入很多误会，使学生可以更直观地理解运动的操作方法，并在一半的时间内取得双倍的效果。努力。
（八）运用大数据技术，培养终身体育意识。
体育的本质是训练人，教学的目的是促进学生的整体发展。因此，体育课程的发展不仅是为了改善学生的身体状况，而且是为了发展学生的其他方面，例如意志力，心理观和心理健康的发展。根据以前的教学模式，体育教师只在体育课上反复强调：身体是学习的保证，一切活动的基础和革命的本钱。显然，这种宣讲很难达到教育的效果，根本达不到预期的教学效果。随着现代信息技术的兴起，教师可以通过多种方式实现这种教学目标，实现学生的精神，意志和心理的发展。教师可以在课堂教学过程中为学生提供各种体育资源，使学生可以独立学习，增进对体育知识的了解，发展对体育活动的热爱，真正使学生逐步养成终身体育锻炼的意识。组织学生的课外体育活动，制作体育活动动画，体育活动的手写报告等，以便学生可以在业余时间以自己的爱好开展体育活动。
（九）利用信息技术激发学生的能力意识。
高职学校体育教育不仅应引导学生学习和掌握各种运动的基本要素，组织学生进行各种体育锻炼，以改善学生的身体状况，还应加强学生的体育精神，引导学生形成良好的意识。竞争与合作，并帮助学生达到更好的健身状态。为了有效地培养学生的比赛意识，增强学生的体育思想，教师可以利用信息技术进行教学。具体来说，教师可以为学生播放竞技体育比赛中的相关内容，例如最常见的足球和篮球比赛。学生喜欢这些内容，因为这些视频非常有趣且有趣，而且许多学生都是对的。这些内容具有很强的反观性。另一方面，老师在观看完视频后教给学生，并指导他们了解竞技体育中的竞争与合作精神，以有效地增进学生对体育精神的理解。并提高学生的个人素质提高体育素养可以取得更好的教学效果。
（十）应用大数据技术以充分利用学生的需求。
就如何学习知识而言，学生主动吸收的知识量与学生被动接受的知识量之间存在很大的差距。在教学过程中，教师应专注于这一主题，并尽可能提高学生的学习兴趣，使学生能够主动进行调查和探索。同时，体育教师应在教学过程中专门使用信息技术，以激发学生的好奇心，准确地了解学生的需求，并利用信息技术丰富学生的学习，知识和体育技能的储备，以便他们能够独立地继续学习。提高您的运动能力并丰富您的运动技能。这种方法可以优化课堂教学的效果，使体育教学变得有趣而不乏味。
（十一）提高信息技术素养，实现教学效率的提高。
体育教师的教学水平是保证高等专业体育课取得良好成绩的保证。首先，体育教师必须充分了解体育运动的当前趋势，掌握现代体育的教学目标，并积极运用现代信息技术提高其专业水平。其次，体育教师必须紧跟时代，学习使用现代信息工具，全面提高自己的技能。通过Internet上丰富的信息渠道，体育教师可以搜索许多免费的体育教学资源，从而使教师可以通过学习优秀课程，发现更多知识并提高自己的专业水平来发现自身教学的弊端。此外，体育教师还可以积极地向其他学科的老师学习，通过网络共享资源，并在网络上学习其他教师的教学经验，并可以在学校体育中引入先进的教学方法。最后，每所学校的体育教师可以参观其他学校的体育状况，讨论自己的教学重点和不足之处，与其他学校的体育教师进行交流和沟通，并分享互利的教学经验。两所学校的情况。
（十二）巧妙地利用信息技术来丰富体育教育的形式。
在传统的教育模式中，教师经常引导学生快速进入教学领域。这种迅速的变化使学生难以迅速适应变化的角色，这不利于教学的正常发展。许多学生存在学习热情低下的问题，针对这种情况，教师可以使用信息技术进行优化和改进。具体来说，在课程介绍链接中，教师可以科学地使用信息技术来提高介绍的科学效果。具体来说，在体育课程的引入过程中，教师可以根据教学内容和学生身心发展的阶段性特征，选择相应的曲目进行演奏，并指导学生为活动做准备。剧目通过具有强烈节奏感的音乐的作用，它可以帮助学生改变他们的身心状态，从困倦的状态中醒来，并以高度的热情参加下一次体育课。不仅如此，在音乐的帮助下引导学生为活动做准备可以帮助学生快速伸展身体，帮助学生快速进入运动状态，并为教学追踪打下基础。在体育教学中，许多学生报告体育锻炼很无聊，很难坚持完成一个重复的动作。为了激发学生的训练热情，老师可以根据需要播放与学生相关的视频，并指导学生跟随视频中的运动员来完成相应的动作。在运动员的指导下，榜样将激励学生激发他们的训练热情。不仅如此，在运动员规范动作的指导下，学生训练还可以达到更好的规范化和科学性，从而达到更好的训练效果。影响。
（十三）建立资源交流制度，保证教学质量的提高。
在高等专业体育教育中，如果希望通过信息技术提高教学质量，则必须建立资源交换系统。例如，学校应结合当前的教学状况，尊重体育教师的合理建议，分析并整合体育课本中的教学内容，并建立教育知识框架。教师可以使用视频方法来总结和组织教科书中的知识，以扩展体育资源并提高其利用率。此外，学校还可以收集和分类具有更好教学效果的教学方法，并建立共享资源库，使教师可以通过下载和存储来学习更多优秀的教学方法，从而提高体育专业人才的素质，确保体育教学的质量。顺利实现教学目标。
（十四）应用大数据技术丰富在线课程资源。
当今的大多数高职学生都出生于1995年和2000年。这些学生在信息时代成长，可以在复杂的网络空间中快速检索所需的内容。传统的教学模式很难有效地激发您的学习兴趣。因此，在选择网络体育教学内容时，首先要弄清现代高职生的兴趣，注意课程设计的兴趣，增加课程内容的吸引力，精心设计互动环节。例如，在解释某项体育项目的发展过程时，如果采用传统的“口语解释+ PPT演示”教学方法，将难以有效，连续地吸引学生的注意力。针对这一问题，教师可以使用微型视频，动画或故事来提高教育内容的可见度和趣味性。同时，他们还可以介绍相关的热点，名人轶事等。动态背景音乐。奇妙而美丽的图像吸引了学生的注意。以在线课程《攀岩》中的攀岩历史为例，教师可以通过复制缩微胶片《高山玫瑰传说》来告诉学生他们对阿尔卑斯山攀岩的兴趣，然后解释在高加索地区进行攀岩的过程；此外，通过电影《谈判官》，杨幂和黄子韬表演了攀岩场景，以帮助学生更全面地了解攀岩。
结束语
简而言之，高职院校是中国技术和应用型人才的孵化基地。他们为我国石化行业，机械制造和旅游业管理的一线职位提供了丰富的高素质人才。在高职院校教学中，应注意体育锻炼，指导学生养成正确的体育观念和运动习惯。在现代教育体系中，教师的地位和作用发生了变化。为了实现教学目标和提高体育教学质量，教师必须合理利用大数据来支持教学工具，创新教学方法和教学内容，并整合在线教学资源。通过“图片”，“文字”，“声音”和“图片”四种形式展示教学内容，营造轻松愉快的教学环境，促进学生自主学习和锻炼，全面提高主观能动性学生在体育理论和技能学习中的思维能力和综合能力全面提高了高等体育教育水平。
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