刘红
湖北省武汉市武昌区南湖第二小学，湖北 武汉430064）
摘要：目前社会上出现了许多起小学生生命安全的事件。究其根源，家庭、学校轻视了学生的生命意识教育，导致小学生们的生命意识不够强烈。小学生们对待生命的态度不够端正，对待自己的人生过于敷衍，不懂得生命的宝贵珍贵与可爱，更不可能真正的感知到人生的价值意义。面对这样的现象，学校有义务将生命知识融入到对学生的安全教育中，让学生树立良好的生命意识。
关键词：小学；安全教育；生命意识
引言：
目前社会上面临着极为严重的小学生安全问题，问题的产生有着多方面的原因，现在社会的经济迅速发展，家长们可以为学生提供充分的物质保障，社会节奏加快，家长们忙于自己的工作，忽视了对学生的精神教导。甚至有些独生子女更是在家长们的溺爱下，受不了一点心理打击。在生活中或学习上遭遇困难的时候，极有可能走上极端，做出危害自身生命安全的事。学校也忽视了对学生的生命教育，这就导致了现在社会上小学生的生命安全事件频发。[1]
一、小学生安全教育中生命意识存在的主要问题
（一）轻视了教育中的生命意识
据调查，国内许多的小学学校，在开展对学生的安全教育时，教师仅仅只是给学生普及了基本的安全常识和规避风险的基础安全措施，学校对学生的安全教育仅仅停留在表层，停留在初级阶段。教师没有给学生普及生命的相关知识，没有告诉学生生命对人类而言是多么宝贵的一件东西。严重忽视了对学生生命意识的普及，没有帮助学生树立良好的生命意识。并且学校忽视了一些细微、潜在的安全教育工作，这就可能导致当危险来临的时候，学生们不能够采取有效的手段，处理问题，保护自身安全。
（二）教师教学方式单一，教学理念传统
教师要想帮助学生真正的树立良好的生命意识，将生命知识融入到安全教育中，就要遵循循序渐进的原则，采取多种教学方式，逐渐的推进生命艺术与安全教育的融合。但是，受传统教学理念的影响，教师们的教学方式单一，开展对学生的安全教育的时候，仅仅只是以口述的方式将安全知识教授给学生，没有有效的提起学生的兴趣，教学过程过于形式主义化。还有一些教师自身的专业素养不过关，无法制定出切实有效的、有针对性的教学内容，更无法将自己领会的生命意识的具体含义融入到自己的教学措施中。
（三）没有专业的教师讲解队伍
目前国内的所有小学院校，没有专门为学生普及生命安全知识教育的教师队伍。在学校中一般只是班主任承担着对学生安全教育的普及，有些学校也仅仅只是请消防员来到学校内给学生讲解相关的安全知识。这就导致了教师没有办法将生命教育完全的融入到对学生的安全教育中，学生不能够完全的领会生命的意义。
二、小学安全教育中生命意识的树立的相关研究
（一）提高对生命意识的重视
学校和教师应当提高对生命意识的重视，教师要意识到仅仅只是对学生开展基础的安全知识的教育，是不能够切实的发挥安全教育对学生生命的保护作用的。教师要有意识的将生命知识融入到对学生的安全教育中，让学生能够真正的领会生命的具体含义，才能够让学生真正的尊重自己的生命，在面临的时危险候能够积极面对，而不是消极怠慢。我们教师就要承担起教育学生珍爱生命的责任，提高学生的生命意识，在校园中开展珍爱生命价值观教育。作为父母，我们更应该认识到热爱生命教育的重要性，关注孩子的心理，反思自己的言行。
那么该如何正确对孩子进行热爱生命的教育？笔者以为要注重对孩子进行体验教育，要加强家长、孩子的责任心教育，更要加强学生的挫折教育，让他们学会交流，学会化解，学会承受。
教师在对学生进行实际教育的时候，给学生讲述社会上各种各样的精彩故事，引发学生思考，让学生明白拥有这样的生活首先要拥有一个健康的身体，拥有健全的生命。可以拿生活中真实发生的案例，在中小学生身上发生的因为承受不住学业上的压力，自残甚至自杀的事件引发学生的思考，引发学生的讨论，从而启发学生，让学生知道考出好成绩的前提是拥有生命，让学生珍视生命。让学生在遇到事情时，能够采取正确的处理方法，及时与教师家长沟通倾诉、积极寻求帮助，通过多种渠道以确保当时的不良情绪得以宣泄，让学生自己珍惜生命、关爱自己、勇于求助，化解“危机”。[3]
（二）创建相应的情境
为了能够让学生切实的了解安全知识的重要性、生命的宝贵，教师可以设置相应的情境，可以设计轻松愉快地游戏活动，带领学生进行切身实际的体验。在课堂上对学生进行生命安全教育的时候，教师要调动全体学生的主动性，带领着全班的所有学生对未来可能出现的危险，将自己所学到的安全措施真正地应用一遍，提高学生对于危机的应对状态。要从根源上改变传统的教学方式，扩充教师的教学措施，要带领学生真正的体验，感受生命的宝贵。
教师可以利用经过认真筛选的视频，发挥多媒体的优势，刺激学生的感官，给学生播放相关的安全影片，让学生在观影的过程中能够对生命的具体含义，有一个自我的认知。例如; 电影：《一球成名》、《阿甘正传》、《嗝嗝老师》、《摔跤吧爸爸》等。教师还可以让学生们收集各种有意思的绘本，通过集体阅读有“生命意义”类型的绘本，明白生命的可贵。例如：《大脚丫跳芭蕾》、《不一样的河狸》、《短耳兔》、《爱花的牛》、《达芬奇想飞》、《你要是别人就好了》、《谁是第一名》、《蜡笔小黑》、《我喜欢自己》 《乌龟阿慢的宝贝》。还可以在班级中组织学生合作办黑板报、手抄报等，这些活动的主题就是生命安全教育，让学生在办理的过程中能够了解到生命安全的知识。
（三）构建专业的安全教师队伍
如果想要更好的开展对学生们的安全教育，那么首先就要打造一只拥有良好专业素养的教师队伍。给相关的教师展开培训，培训教师更好的将生命意识融入到对学生的安全知识安全技能教育中。学校制定一系列的考核机制，将教师对学生的安全教育融入到对教师的考核中，定期抽查教师，考查教师对生命安全知识的了解程度，考察教师是否在空余时间提升了自己的专业水平。学校每个月可以举办安全知识抽查比赛，检查教师对安全知识的掌握程度，让教师在比赛中能巩固自己的知识。
结束语：
要切实的加强生命教育与安全教育的融合，帮助学生树立良好的生命安全意识，采取各种各样的教学措施，打破传统教学方式对学生开展安全教育的束缚。从小就让学生树立良好的生命意识，让学生懂得生命的宝贵，让学生在未来的成长中，面对挫折的时候，不轻易放弃自己的生命，不轻易做出危害自身生命安全的事情。
参考文献：
[1]喻凌燕.立足生本理念，培养学生生命自觉意识[J].小学生作文辅导(上旬),2021(03):97.
[2]曾兰芳.小学体育教学中生命教育的实施困境与突围[J].试题与研究,2020(34):49-50.
[3]戴爱莉.小学科学课堂渗透德育的有效策略[J].清风,2020(20):13.