何定耀
广东省梅州市五华县周江中学
摘要：初中阶段的学习是学生人生观、世界观和价值观形成的关键时期，在这一时期中学校的德育工作落实与否对学生的全面发展有着至关重要的作用。而素质教育的发展对现如今学校的德育工作提出了更高的要求。德育工作是一项综合性的工作，学校根据德育的目标、任务开展相关活动为学生正确的思想观念养成打下基础，促进学生成为具有优良品质的综合性人才。因此，初中学校应当注重对于学生日常德育的渗透，采取合理的措施落实德育工作管理成效。
关键词：初中德育；管理工作；思考建议；
目前，大多数学校都有按照要求有序地开展德育活动，但对于德育管理方面的工作还有待提升改善，这影响了德育活动效果的提升。具体来说主要的问题为没有建立较为完善的管理机制，大多数的德育渗透工作都是由班主任来进行，这大大降低了对学生德育教育的有效性。其次是不能够调动全体教育者的德育教育积极性导致德育教育存在局限性。还有就是德育活动开展不够积极。本文主要针对这些问题进行探讨并提出相应建议，以期为德育教育者提供有效经验借鉴。
一、建立高效德育教育管理队伍
我国青少年是国家未来的希望，其思想道德素质直接影响到国家未来的发展。在现如今国家发展的关键时刻注重对青少年德育的培养，领导其形成正确的人生观、价值观和世界观尤为重要。德育工作是塑造人整体思想的工作，对学生的德育渗透比课本知识上内容的讲授更为重要。因此学校应当坚持“以德立校，育人为本”的原则，引导学生先学会做人在学习知识，培养学生适应社会的能力。学校应加强德育队伍的建设，建立一支以党组织为领导核心的思想政治队伍，让学生以健全的人格、科学的精神去迎接以后遇到的各种挑战。【1】
学校建设一个高效的德育教育管理队伍可以遵循“一套班子，五条线”的安排建立一个德育工作教育管理网状图。“一套班子”是指德育工作的领导小组，校长是整个队伍的组长，全校的德育教育工作负责，具体负责的“五条线”为：党支部——群团、工会——教职工——学生；德育小组长校长——政教处、团委会——班主任、学生会——班委会、团支部——学生；教学校长——教导处——教研组——任课教师——学生；家长委员会——家庭——学生；社区——德育基地——学生。在这样一个德育教育全方位的网状图下对学生进行全方位的德育渗透教育工作，用高效的德育教育管理队伍全面促进学生正确思想观念的形成。
二、建立完善德育教育管理体系
要想让德育工作落到实处就必须完成德育教育管理体系，初中学校应该从不同的方面建立德育管理体系。学校制定相应的管理制度是应尊重学生的人格，但也应给予一定的束缚，不能过度放纵。而所构建的不同级别的德育教育管理级别承担不同的管理责任，对于整个学校上面来说由校长全权负责德育工作的渗透，协同全体教师一同制备德育管理方式。学校的政教处主要负责监督各项制度的实行，避免学校出现规章制度浮于口头的现象出现，通过强化管理发现问题迅速解决提高德育教育管理的效果。【2】
例如，初中学生正处于叛逆期，“早恋”现象出现，在这一问题的处理时无论是班主任还是教导主任都不能带着有色眼镜去看待学生，更不能采取暴力手段解决问题，一味地对学生你及其家长进行批评，而是应当对学生给予正确的情感引导，让学生能够树立正确的情感价值观念，能够做到自尊自爱。在整个德育教育的过程当中应当多进行换位思考，了解和理解学生。针对青春期的学生来说，无论是情感问题还是其他问题都应当采取循序渐进的德育教育方式，正确打开学生情感的大门，采取宽容的方式渗透德育教育，引导学生将这些情感变换成学习的动力。
三、组织开展德育教育相关活动
实践是检验真理的唯一标准，初中德育教育渗透不理想很大一部分原因是由于德育活动没有落到实处。德育活动对于学生的德育教育来说是最有效且直接的方式，科学的德育活动不仅能够让学生设身处地的感受德育相关的正确的价值观念，还能够潜移默化的一活动当中的某些行动影响学生。在实践活动当中让学生充分体育会到德育教育的意义，真正明白“真善美”的内在含义从而进一步坚定树立正确的思想价值观念的决心。
例如，学校或者班级可以结合本月或本季度发生的重大事情开展相应的活动，三月份可以开展“我为地球母亲献一份力”的绿化环保活动，组织学生参加相应的绿化环保活动，带领学生体验植树，逐步引导学生养成爱护环境的良好习惯。五月份可以举办“乌鸦反哺，感恩父母”的活动，组织学生为爸爸或妈妈准备一份小惊喜，增加学生与家长之间的情感联系。九月份可以开展“我最敬爱的老师”主题演讲活动，拉近师生之间的距离，培养学生形成尊师重道的良好习惯。十月份可以开展“歌颂伟大的祖国”主题征文活动，潜移默化地培养学生热爱祖国的思想感情。
总而言之，初中学校的德育管理工作对于学生全面发展来说有着至关重要的作用，在德育教育工作开展时也要注意相应的管理工作的落实，从整体的德育渗透教育者、管理体系和德育活动等多个方面加强德育教育的渗透，致力于把学生培养成对社会有用的综合性人才。
参考文献：
［1］王魁.探析学校德育工作管理策略[C].2018.
［2］黄博儒.初中德育管理工作的现状与策略[J].《东西南北：教育》,2018:98-98.