石欣洋
福建师范大学美术学院 福建福州 350117
【摘要】综合绘画即综合材料绘画，作为一种新时代的艺术，它突破了传统的艺术形式，具有别具一格的艺术表现形式。它在发展创新，开拓思维等方面都具有着重要的影响，随着时代的进步，美育教育已经成为全面发展教育不可缺少的组成部分，综合材料绘画作为新时代的艺术形式，在对于激发各个阶段学生的思考方式、审美、创新、表达、实践等各项方面的提升都有所帮助。本文将从少儿、小学生、初高中生，四个学生阶层入手，重点论述综合绘画在各个阶层对于学生的影响。
【关键词】综合材料绘画；学生；作用；应用
一、 综合绘画所具有的当代艺术特征
综合材料绘画源于西方，二十世纪初西方立体主义艺术家们就开始不断尝试创新，开始打破单一，积极探索运用不同种类的媒介来创作。综合材料绘画顾名思义，就是使用现代绘画中那些非传统材料绘制的作品，从专业的绘画材料再到报纸、棉花、泥土等材料都可以作为它的绘画媒介，它的表达形式多种多样的，不足而一，这种实践性的东西，永远没有固定结果。至于材料与材料之间的碰撞，是用泼洒，火烧，腐蚀，刮，染等不同手段，使偶然到必然，最终考验的都是个人背后的美学修养。近百年来，综合材料绘画已经由小范围、个人化的艺术尝试发展成为带有鲜明当代艺术特征的创作。[1]自20世纪80年代开始，综合绘画逐渐进入国人视野，通过国内艺术家的坚持和探索下，它破除传统边界，与各科各界的物质、文化、精神相互交融，如今它已然成为一门与时俱进的学科应用于教育体制内，
二、 综合绘画对少儿的作用
少儿对世界的认知是懵懂的，大部分的认知都还是以形象为主，所以在这一阶段最重要的一点就是教学不可以脱离少儿的认知范围，在美术教育中，素描、速写等专业范畴内的科目并不是少儿目前能掌握的，如果降维应用只会适得其反，这时综合材料绘画的优点就体现出来了，综合材料绘画可以应用的材料繁多，并且在创作方面并没有具体特定的结果，可以利用的材料也没有限制，并且每一种材料都有其独特的特征，这一点对于少儿来说就直接解决了他们无法应用具有难度的材料的难点，也有利于提高少儿对于美术的兴趣。兴趣是人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，它是以认识和探索外界事物的需要为基础的，是推动人认识事物、探索真理的重要动机。[2]在少儿成长阶段，他们会对各种各样的鲜艳的颜色、图形材料产生兴趣和好奇心，由于综合绘画没有一个特定的画面，所以少儿可以没有任何压力的玩与学并齐，由自己的想法随意拼贴，少儿在对各种材料的自行运用时，不知不觉就提高了动手能力。
不仅如此，他们在制作的过程中将逐渐了解各种材料的特性，通过各种组合运用表达自己的情感与想象，既拓宽了思维，也激发自身的想象力。
爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”所以综合材料绘画比起传统美术教学更符合少儿的身心发展规律。
三、 综合绘画对小学生的作用
创造力，是人类特有的一种综合性本领，指产生新思想，发现和创造新事物的能力。[3]为此，美术教育所追求的目标就是在寻常的普通的事物上创新，它的目标中包含了培养创造力。这个时期的学生正处于初步学习知识的阶段，他们还需要很多辅助式的东西帮助他们思考理解，教育专家经过研究认为，小学时期是培养学生创造力的最佳时期，而且小学生本身是具有创造力的，但是每一个学生的发展程度都是不一样的，由于他们每个人的天赋和学习状况不同，他们的领悟能力和表现能力也不同。例如老师做一个示范让大家跟着做，这时候就会出现有的人做得好有人做的差，且成品多是按照老师的成品复刻出来的，这时候就会出现作品的参差和惯性的思维，这对学生的身心和思维创新都没有好处。而综合材料绘画可以很好地规避这个缺点，一综合材料绘画没有限制的创作方式，对于一些在美术天赋有所欠缺的学生更增加了一份其他可能，他们或许可以从自己擅长的领域找到切入点进行创作，二来综绘材料绘画没有题材的限制，它也可以只是一种单纯的情绪表达，对于动手能力还没有完全成熟的小学生来说可以有更多的方式来表达自己所思所想艺术表达方式，新上加新，在对于培养创造力上事半功倍。，不用一味的模仿老师，不会被局限在既定的方块里。综合材料绘画本来就是一种创新式的
四、 综合绘画对初高中生的作用
初高中时期，随着年龄的增长，学生的个性思维、三观、生活经验逐渐发展成熟，在这一时期，学生已经具备了可以独立思考的能力，这时候学习综合材料绘画已经不单单是为了开发思维丰富想象力了，学生需要提升内在，对艺术的审美、对情感的表达和对学术性的操作都是重点。综合材料绘画具有其他艺术表达形式不具备的质感、肌理，这种强烈的新颖的表达方式与传统画作相比会呈现出很不一样的美感，审美主体也将呈现出更突出的情感流溢，这是综合材料绘画所呈现的独特的审美表达。不仅如此，从陶瓷、浮雕、木雕等这些制作综合绘画的材料中所获取的地域性、民族性、历史性等也造就了综合材料绘画是具有独一无二文化内涵的一种艺术。
在学习综合材料绘画的过程中，初高中生可以切实的体会和更加注重将形式和内容相结合，利用材质媒介更好的将自己的情感表达出来，这样的学习无疑是一种乐趣，是一种审美与情感的升华。
五、 结语
随着时代日新月异，各种学科日益趋向融合，人们的审美和要求都随之变化，综合材料绘画的应用大势无疑是时代的必然趋势，它利用自身的独特性在学生的各个阶段都发挥着不一样的作用。总而言之，综合材料绘画作为学生发展艺术综合素养的良好媒介，正确的使用无疑能够为我国的美育教育打下坚实的基础。
【参考文献】
[1]张淼.综合材料绘画——M系列创作漫谈[J].艺术科技,2016,29(10):221.
[2]张永宾.非智力因素对创造性思维的影响[J].劳动保障世界,2018(20):35.
[3]朱顺旭.在科学课程中培养学生的创造力[J].科学咨询(教育科研),2017(07):72.
作者简介：姓名:石欣洋，出生年月:2000.11，性别:女，民族：汉，籍贯：福建三明， 福建师范大学美术学院美术学2019级综合绘画班本科生 研究方向:美术教育