张陈江
苏州工业园区东沙湖小学 215021
摘要：近年来随着教育的发展，课程建设越来越受到重视，教育部也出台了一系列配套文件和指导意见，其中包括小学科学拓展课程。在相关文件下达后，许多学校都积极改变小学科学拓展课程的教学理念和教学方式，在这一背景下，STEM教育理念运用到教学中能促进学生的全面发展。
关键词：STEM教育理念；小学科学；拓展课程
引言：STEM教育是集数学、科学、工程、技术于一体，它能够将多科的知识融合在一起，能打破传统课堂教育模式的束缚。小学科学这门课程是基础课、是实践课，更是综合的课程，将这一理念运用到小学科学课程中具有重要的意义。
一、STEM教育的现状
? STEM教育近些年越来越受到学校、政府的关注，其重要性不言而喻，其教育理念有利于培养出数学素养、科学素养、工程素养的综合性创造人才，在我国一些发达的地区，如深圳、北京、上海开展了STEM教育，同时设有相关的机构[1]。但在实际的STEM教学中，受教学理念和教学方式的影响，科学课堂创新教学还不够完善，这会影响学生各项能力的发展。与此同时，当前我国STEM教育仍处于基础阶段，在小学科学教学中运用这一理念能形成相应的教育体系。
二、STEM教育理念下小学科学课程有效拓展的内容
?STEM教育理念下是以培养学生的创新能力和实际解决问题能力为目标，能够根据学科和同学的兴趣爱好，针对生活中的问题设计教学方案，引导同学们看到现实生活与活动设计之间的关系，有利于提升他们的动手能力和创新思维能力。在这一目标的指引下，一些学校依托各种教学资源，为教育理念创设良好的环境，延伸和拓展生活化的教学，其内容包括以下的方面。
（一）科学基础课程开发研究
小学科学课程涉及到多门的学科知识，如地理、化学、生物等基础性课程，在STEM教育理念下，教师开展这些基础课程教学，能够让同学们感受到科学的奥秘，能够提升他们学习的兴趣，让他们了解到更多的科学知识，体会到STEM教学所带来的好处[2]。教师在日常教学中，可根据课程情况设计科学课程的开发，如在讲解保温杯、电路等方面的科学知识时，可结合学校的已有资源，保证科学的实效性，并将科学概念与艺术、技术融合在一起，打造专门的课程作品。
（二）学校社团活动研究
当前大多数小学都重视社团的建设，出现了很多学科的社团，其中就有拓展性的社团，这些社团内容丰富多彩、种类形式多样，如科技创新社团、艺术社团、机器人社团等[3]。一个好的社团要包括多个学科，如科学、工程、技术等学科，这些都能为小学科学拓展课程提供良好的条件，也就是说，小学科学基础课程的延伸是社团活动，这种活动也是同学们长期学习的保障，是STEM教育在小学科学课程拓展中的土壤和有效途径。
（三）充分利用学校各种资源
小学各类教学资源较为丰富，一般学校都会有科学实验室、机器人活动室、动植物园地、气象站等，这些都是教师开展小学科学拓展课程要运用到的资源。另外，有趣的校园文化也是培养学生良好科学素养的一种途径，它具有潜移默化的特点，它能够无形地影响同学们，教师可从日常生活中渗透STEM教育理念，通过文化长廊、 STEM作品展示区开展小学科学拓展课程的教学。
三、 STEM教育理念下小学科学拓展课程教学的途径
（一）合理整合小学科学课程
在教育的不断发展下，教师要对STEM教育理念进行深入研究，以此理念进行小学科学拓展课的教学，将相关课程整合在一起，让教学具有更多的实效性。在传统的教学中，一些教师并没有关注STEM教育理念，依然采取传统的教学方式，即不同教师教授不同的学科，这种教育方式没有看到各学科之间存在密切的联系，很难提高同学们学习的效率。为此，小学科学教师在教学中应紧密地将各个学科联系在一起，做好课程组织、设计等工作，有效整合各个学科，让同学们学到更多的知识。
（二）创设有趣的教学情境
教师将STEM教育理念运用到小学科学拓展课程中，要为同学们创设有趣、生动的教学情境，激发他们学习的兴趣，培养他们良好的科学学习习惯和思维。在STEM教学中，课程的实施、设计要与同学们的生活相联系，注重解决他们生活中存在的问题，提升他们的实践能力。教师在拓展课程教学中，要根据同学们的理解能力、兴趣爱好、具体学习情况创设与生活相关的有趣的教学情境，吸引他们的注意力，开拓他们的视野，提升教学的质量。
（三）组织科学实践活动
在STEM教育理念下，教师开展小学科学拓展课能提升同学们实践活动的参与性，也能锻炼他们的发散性思维，是未来教育发展的必然要求。在这一背景下，教师在教学中要依托科学实践活动，在实践活动中渗透STEM教育理念。例如，在学习《植物的不同与相同》这一知识时，教师在课前可先搜集相关的图片和视频，制作成PPT，让同学们了解相关的基础理论。接着，教师可拿出大米、苹果、小麦等植物，引导他们观察这些植物的相同和不同之处，引导他们讨论大米、苹果、小麦植物的特点，让他们通过用文字、语言表达出来，如此能很好地贯彻STEM教育理念，还能丰富同学们的知识。
结束语
综上所述，教师在小学科学这门课程中渗透STEM教育理念具有重要的意义，这能吸引同学们的兴趣，提高学习的效率。作为一名科小学科学教师，要对STEM教育理念进行深入研究，创新教学形式，丰富自身的储备量，提升自身的文化素养，将其灵活地运用到课程中，把学生培养成全面发展的人才。
参考文献
[1]黄爱弟.STEM教育理念下初中科学拓展性课程的实践研究[J].中学教学参考,2019(17):90-91.
[2]陈小蓉.STEM教育理念下的小学科学拓展教学评价研究[J].家长,2019(15):54+56.
[3]潘璐璐.STEM教育理念下小学科学拓展课程教学的思考[J].新课程(综合版),2018(09):7.