董春红
湖北省孝感市大悟县宣化店镇中心初中 湖北省孝感市432825
摘要：对初中数学而言，对学生数学运算能力的培养极为重要，由于数学运算的重要性，各个初中数学教师在开展教学的过程中，都应该采用先进的教学理念和方法，使得学生可以在不断的数学运算锻炼中提升其运算能力，帮助解题。随着新课程改革的快速进行，数学教师在初中数学运算能力的培养上，要注重教学创新和改进。
关键词：初中数学 运算能力 培养策略
1.初中数学教学中学生运算能力培养存在的不足
1.1教师的教学方法较为单一
在初中数学教学中，有很多的内容都涉及到计算问题，计算速度和计算正确性都与学生的数学成绩息息相关，但就当下的初中数学教学现状来看，并非全部的学生都具有极高的数学运算能力，个别学生的运算能力较差，运算速度明显慢一些，甚至所采用的运算方法不恰当，而这些现象也恰好反映了初中数学教学中对学生运算能力培养方面所存在的很多不足，究其原因，往往是由于教师在进行学生运算能力培养的过程中，所采取的教学方法比较单一，缺乏在教学方法上的全面创新所导致
1.2学生自身的不重视
初中数学中的很多内容都涉及了运算，因此，运算能力的培养不仅可以提高学生的解题速度和正确率，更能够保障最终的教学成果，使得各个学生能够在各种数学习题的解题中，灵活应用自身所掌握的各种运算方法和技巧。但显然，当下的教学过程中，无论是学生还是教师，对于运算能力的培养都不够重视，正是因为思想方面的不重视，导致初中数学教学中，并没有增大在对学生运算能力培养中的资金、技术等投入，教学理念和方法都深受传统教学模式的限制，长此以往将导致学生的运算能力不足，在解题的运算环节往往需占用比较长的时间。
1.3学生过于依赖计算机、计算器
在现代技术日渐发展的今天，市场上陆续出现了各种的计算工具，比如，计算机和计算器等都具有基本的数学运算功能，正是因为如此，人们在涉及到了相应的计算时，往往可直接利用这些工具来完成，在学生的数学学习中，如果过度依赖这些工具，在考试过程中因为没有这些工具的辅助，往往会导致学生的运算速率降低，且无法保障运算正确性。
2.初中数学教学中培养学生运算能力的路径
2.1设定教学情境，增加教学乐趣
初中数学教学中，在对学生开展运算能力的培养时，重点是要保障学生掌握基本的算理，为提升总体的教学质量，教师在教学过程中要注重情境教学法的应用，因为初中数学教学中所涉及的计算相对枯燥且抽象，长期单纯进行运算教学，势必会导致学生丧失对数学学习的兴趣，因此，各个教师在开展运算能力的培养时，都应该进行特定情境的设定，使得学生可以在情境模拟的过程中提升其学习兴趣。初中数学运算内存在很多的概念和公式，学生要提升其运算能力，必须要从根本上掌握基本的概念和公式，灵活应用各种算理来进行开展计算。
比如，在初中数学的概念知识讲解中，教师可以在进入概率内容讲解之前，引入这样的情境：某一路口红绿灯装置，在一分钟的时间内，红灯、绿灯和黄灯分别量30s、25s和5s，学生在通过该路口时，抬头看信号灯时的绿灯亮的概率，这一概率求解时，就需要进行相应的情境分析和计算，在一分钟的时间内总共亮60次，但绿灯亮的次数是25，那么其概率也就是25/60=5/12。学生每天上下学都会遇到红绿灯的问题，教师在概率讲解时因为直接引入的是与学生生活息息相关的东西，也就更容易引起学生的学习兴趣，提升数学课堂的乐趣。
2.2掌握方式，合理运算
初中数学运算中，很多运算过程都有多种的运算方法，为实现对学生运算能力的培养，使得学生可以在开展运算的过程中，灵活应用各种的运算方法来保障运算速率。当下的教学中，教师在课堂上仅仅起到的是引导作用，为全面保障整体的教学效率，教师就需要合理安排教学时间，给学生以一定的自主学习时间，开展多样化的教学，给予学生的思维扩展提供一定的可能性。教师在对学生的运算能力培养中，应注重教学方法的应用，通过多种方式的有效结合，来使得学生掌握各种的运算技巧，使得学生在遇到各种运算时，都能够充分利用自身所掌握的运算技巧和能力，来进行相应的问题处理。比如，在有理数的加减运算中，教师可以向学生传授关于倒叙相加法的技巧，不断简化相应的运算流程。如在1+3+5+7……+1997+1999的运算中，可以直接采用首尾相加的方式，总共有1000个数，500个相加结果，说明其运算结果为1000000。
2.3增加运算反思环节，反复学习知识
初中数学中所涉及到的运算内容、方法都是十分多样的，这就使得教师在进行学生运算能力的培养过程中，除了要采取多样化的教学方法，更要在一些运算任务结束以后，进行对应的运算总结，使得学生可以在各种题型的运算中，都能够掌握对应的运算技巧，对比同一种题型下多种运算方法的优缺点，使得学生可以在方法总结中寻求最便捷的运算方式。首先，教师在教学工作中，要引导学生规划各类题型的运算方式，确保各种数学问题的有效处理，这一总结归纳的过程也就加深了学生对知识的掌握能力，使得学生有了更多的解题技巧。其次，推广反思学习方式，强化学生的运算思维，并整理出正确的解题思路。
结束语：
对学生运算能力的培养是初中数学教学中的重点性内容，为确保学生可以掌握更多的关于运算方面的方式方法和技巧，教师需从多个方面来锻炼学生的运算能力，确保总体的教学成果，在保障计算正确性的基础上，熟练使用各种的运算技巧。
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