刘静
四川德阳什邡市北京小学
摘要：当针对小学数学课堂开展合作学习教学时，该教学模式不仅能够有效培养学生团队协作以及共同探索创新的有效能力。同时，在该教学模式下，也能够在改变以往传统授课教学的同时提高课堂教学多样性、有效性，在一定程度上，不仅能够构造出高效合理的学科课堂，同时也能够让学生们在多样化的教学氛围中感受到数学探索和学习的乐趣。文章结合笔者实践教学经验，在文中对小学数学教学中合作学习模式的实施展开分析探讨，以期对小学数学教学质量的提升有所帮助。
关键词：合作学习模式；小学数学教学；运用；手段
新课改理念下的小学数学教学，要求教师要采用新理念开展教学工作，改变传统单一、枯燥的教学模式，积极采用合作学习模式开展教学，彻底改变了传统教学模式，以学生为本设计教学活动，提高学生学习体验，激发学生求知欲和探索积极性，使小学数学课堂焕发生机与活力。
一、合作学习模式在小学数学教学运用意义
小学数学合作学习模式以小组为依托，引导学生们以小组为单位对数学问题展开分析探讨，合作学习模式符合新课改理念，突出学生课堂主体地位，有效激发学生学习主动性，为了突出合作学习模式在小学数学教学的作用，助力小学数学教学质量的提升，教师要深入分析和研究合作学习模式。小学数学课堂教学中，合作学习模式的引入，实现对传统教学模式的优化和创新，改变后的教学形态，为学生们带来全新的学习体验，为数学课堂注入新的活力。小学数学合作学习活动的开展，充分调动学生的主观能动性，突出学生课堂主体地位，有效激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。同时，数学课堂中合作学习模式的实施，对锻炼学生综合能力有很大帮助，在合作学习中，学生间需要互动交流，共同分析问题和解决问题，在这个过程中学生的思考能力、分析问题能力和解决问题能力都得到了有效的锻炼，在小组成员的互动交流中，学生可以吸收别人学习的方式和分析问题的方法，在轻松愉快的合作学习中培养学生数学核心素养。
二、合作学习模式在小学数学教学运用策略
1.遵循科学划分原则，有效落实小组划分活动
小学数学教学中合作学习模式的实施，有助于提高学生的学习质量，为了实现这一目的，教师要先科学划分合作学习小组。在合作学习小组划分中，教师要全面掌握学生的数学基础、兴趣爱好、认知水平等因素，并在此基础上，确保个性差异的学生可以高效开展合作学习。遵循组间同质、组内异质原则，科学划分合作小组，确保每个合作小组人数控制在4~6人，这样能够确保在合作学习中，组内成员高效互动交流。在合作学习中，小组内部学习成绩优秀的学生要起到表率和带头作用，引导小组成员掌握学习方法和技巧，而小组中学习积极性强的学生能够发挥活跃组内氛围的作用，带动其他成员积极主动的参与活动，充分展示出小成员的自我价值，在大家的积极配合下，提高小学数学合作学习质量。
2.设置合作学习任务，引导学生参与知识探究
合作学习小组划分后，教师要先确定合作学习任务，明确学生在合作学习中的内容和目标，从而促进学生积极、主动的参与到数学知识探究中。结合学习任务，合作小组内部要科学分工，使每一位学生都能够科学参与到知识探究中，避免合作学习中出现任务重复、盲目学习的现象。例如在学习“统计表和条形统计图”这部分内容时，结合教学内容为学生们布置合作任务。在下周的文体活动中老师想要融入一些体育活动，但是不知道大家喜欢的体育运动有哪写？大家以小组为单位，对班级学生喜欢的体育项目进行调查，调查后作出统计，并将统计数据绘制为统计表和条形统计图。合作学习任务分配后，教师还要结合学生的特点为每名学生布置不同的任务，小组中有善于沟通的学生，有善于绘画的学生，还有计算能力较强的学生，根据学生的特点布置相应的任务，发挥出每一名学生的优势，在小组成员共同合作下完成合作任务。这一过程有效锻炼了学生的合作能力，同时促进课堂教学活动的顺利开展，实现课堂教学目标。
3.创设有效教学情境，激发学生合作学习兴趣
小学数学课堂中合作学习模式的实施，引入创设教学情境手段，有助于学生沉浸在合作氛围中，对合作学习的开展具有推动作用。小学数学教学中合作学习的开展，营造生动、轻松的合作环境非常有必要，其能够有效激发学生的学习兴趣和欲望，引导学生积极参与到合作学习中，教师要科学合理的为学生呈现数学知识，帮助学生轻松掌握，充分发挥出合作学习模式的作用。例如在学习“轴对称”图形这节内容时，先采用多媒体技术为学生展示轴对称图形，引导学生们以小组为单位，共同观察和分析轴对称图形的特点，之后寻找生活中常见的轴对称图形有哪些，通过这一问题情境的创设，激发学生合作兴趣和探究欲望，引导学生运用数学知识解决生活中的实际问题，在小学成员合作配合下，寻找问题的正确答案。在这个过程中教师要注意，提出的问题难度要适中，过于简单的问题对于学生而言没有挑战性，难度过高的问题反而会打消学生的学习自信心，只有难度适中的问题才能够使学生在解决问题中产生成就感，强化学生的学习动力，充分发挥出小组合作学习的作用，促进学生合作学习能力的提升。
总之，小学数学教学中运用合作学习模式，能够有效提高小学数学教学质量，在实践教学中为了充分发挥合作学习模式的价值，教师需要不断的优化和创新教学内容，发挥出自身的引导作用，遵循科学原则划分合作小组，精心设置合作学习任务，引导学生参与知识探究，创设有效教学情境，激发学生合作学习兴趣，引导学生在小组合作学习中有效交流互动，培养学生的逻辑思维能和合作能力，促进学生全面发展。
参考文献
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