曹孔梅
福建省泰宁县朱口镇第一中心小学 福建 三明 354400
[摘要] 朱口镇是泰宁最大的乡镇，民风淳朴，尊师重教。明代崇祯五年（公元1632年）朱口镇众乡贤在南山云峰上建塔，取名“青云塔”。“青云塔”得名于“初唐四杰”王勃《滕王阁序》中“穷且益坚，不坠青云之志”，寓意人要有高远的志向和奋发向上的气概。正是在这“青云精神”的代代激励下，朱口镇从古至今涌现出众多青云名仕，报效国家，形成了厚重的“青云文化”。
[关键词] 道德与法治；地方传统文化；融合策略
一个伟大民族乃至一个伟大国家的政治精神和文化灵魂，是国家富强民族兴盛日益发展的宝贵财富。中国民族具有非常悠久的民族文化和教育历史，积淀了许多优秀的中华民族传统的文化。传承弘扬发展中国优秀传统文化是我国建设具有中国特色社会主义现代强国的政治基础和重要战略内容，而地方优秀传统文化则是在本地孕育而生的。朱口镇有一座历史悠久的青云，因而也就形成了特有的青云文化，青云文化作为朱口镇的重要组成部分。学生通过对青云文化的了解与学习，不但能够开阔眼界，放开思想，还能够树立民族爱国主义的情怀，完成历史文化传承的任务。作为朱口的教育人如何把弘扬当地“青云文化”与德育教学有机融合, 让学校德育的风景像花朵般灿烂。笔者认为：
一、探寻本土地方传统文化，培育思想道德的根本基点。
“正德厚生，立业助人”，一个人要有高尚的人文素养，要有优秀的乐善行善的品德和坚毅不拔，顽强向上精神，有过人的胆识智慧。这就是“青云精神”。
朱口人有自己的聪明智慧，有历代人的思想道德文化的底蕴，有丰富的历史积淀和良好的人文资源，有融合德育教育得天独厚的巨大优势。如何在当地开掘出本地的文化之宝，发挥其最大的价值效益，是朱口教育工作者一个值得去研究和思考的课题。教师应该寻找一个当地文化的溯源，运用这种真善美的精神食粮来滋养下一代。朱口青云文化博大精深、源远流长。它不仅涵盖了历朝历代著名人士的价值观和思想素养，还涵盖了世间的百态及各项生存技能。历史长久积累所沉淀遗留下的地方文化底蕴，形成了一套具有浓郁民族特色的知识理论体系，同时它也形成了郁郁青云文化的发展背景。朱口人深刻地领略了青云文化的兼容并蓄、容纳一江百川及不同的民族文化内涵的精髓。我们不仅能够深刻地体会朱口青云文化与当地民族风俗民情的密切关系，更能深刻地体会历代朱口人民对于青云文化的深厚历史和悠久传承。学生通过对青云文化的研究和实践，了解到青云文化的背景，触类旁通、互有裨益，形成丰富的优秀传统文化知识结构体系，不但可以打开眼界，增强自己的思维深度和广度，还能促进历史文明传承任务的顺利完成。
二、实现地方传统文化与学校德育教育的和谐共振。
道法课教学是一门教学内容相对乏味枯燥的知识课程。许多教师在课堂上都是习惯性地采取了传统的填鸭式模式进行教学。教学手段单一，课堂无味，降低了学生对道法课堂的学习兴趣，产生思政课堂教学效益低下。地方优秀传统文化的融入能够给道法课堂的教学提供丰富的资源，有利于形成一个趣味横生的课堂，实现地方优秀传统文化与学校德育实践教学的有机融合，开辟了学校德育地方实践教学发展的新格局，提高了学校德育教学的实效性，推动了德育思政课与德育实践教学和谐发展共振。
朱口学校把青云文化与德育教学相融合，在深度融合中以“青云”精神作为引领，多元化多角度渗透德育教育，丰富校园文化建设，增强育人实效。
1.求真务实播甘露，锐意进取敢担当。一是树立青云名士典范。
通过查阅大量有关朱口镇人文地理的史籍典册，精选出泰宁两大状元和从古至今朱口籍的青云名士、青云烈士、青云学士，利用专栏向学生宣传，让每个青云少年知晓泰宁的名人志士所取得的成就，激发学生树“青云之志”，报爱国、爱家、爱校之情，凝聚青云人，形成校园“青云”精神。朱口学校以“十个青云行动”为主题开展德育品牌活动，从言、行、学、思、居、食等方面进行青云教育，在校园内营造文明礼貌、积极向上的氛围。以节日为契机，开展形式多样的德育活动：如“心有榜样，争当青云好少年”主题队会，以培养队员才能，展现青云风采。以“青云讲堂”开展法制、安全教育，培养学生做知法守法青云好少年。二是促进青云少年孕育成长。学校以“青云班级”、“青云宿舍”的评比为抓手，对标检查，严格考核，强化管理，促进良好班风校风的形成。学校设立青云红领巾监督岗、青云红领巾讲坛等形式对学生进行德育教育，陶冶师生的青云修养，建立校园、班级“青云榜”，评选表彰“青云教师”和“青云少年”，让青云师生出采。三是亲巢关爱温暖人心。学校留守儿童占比均在65%以上，为应对留守儿童的教育问题，学校实施关爱留守儿童——“亲巢工程”，探索“1+2+3+N”工作机制（“1”是建立一本台账，记录留守儿童的相关信息；“2”是党员教师结对两位留守儿童，担任孩子的“爱心家长”；“3”是在学习、生活和心理三个方面优先关爱；“N”是携手多个社会力量一起帮扶关爱），切实为留守儿童办实事，解难题。
2.浸润经典气自华，满园桃李德方贤。朱口“青云文化”依托课堂教学这一主阵地之外，还积极开展“书香青云·墨香青云”创建活动。一是书香青云。古往今来，环境造就人才。因此学校精心创设校园布置，从塑像、石刻、科普园、砺志亭……到墙上的孔子画像、论语等，一个个一幅幅无声的文字画图，让孩子行走在文化的长廊上，潜移默化。学校将教学楼内的开放区域建成“悦读书吧”，班级、宿舍都设有图书角，提倡学生自由、诚信地借阅，既让学生体验到书香伴我成长的快乐，更是每个学生自觉践行道德的人生课堂。一年一度的“青云少年志·永远跟党走”经典诵读比赛 “青云校园达人赛——朗诵小达人”“青云红领巾讲坛”等展示活动，学生将意蕴深刻的经典或演或诵的形式表现得淋漓尽致，充分表达了内心的民族自信心和自豪感。二是墨香青云。学校组织教师开发书法校本课程，坚持每天一练，每周一展示，每月一小评，每期一总评，扎实开展写字教学，在教室、书法室、宣传栏、廊道，创建展示平台，让更多的学生作品得到展示、交流，营造浓郁的墨香氛围。学校还开展现场百人书写大赛和送春联等活动，不仅提高学生的书写能力，更激发了热爱传承祖国语言文字的情感。
3.钟灵毓秀孕沃土，青云美育吐馨香。学校以青云少年宫为载体，深入挖掘当地传统文化，科学合理地设置文学艺术等常规课程，举办社团活动。2016年将国家级非物质文化遗产——梅林戏引进校园，开设2个“梅林戏艺术传承班”，让非遗之声响彻校园。2017年开设“花灯研艺班”，传承朱口特色花灯制作技艺，组建舞狮队、舞龙队，连续举办三届庆六一校园民俗花灯节，狮舞龙腾，花灯漾漾，充分展示了奋发向上的青云精神。相关的活动信息发布于“中国辅导员在线”、“未来网”、“中国文明网”、福建电视台、“泰宁在线”、《少先队》杂志等网站、杂志和媒体，成为我县校园文化特色建设的一大亮点。
总之，教师要把培养一批有爱心又富有责任感的优秀学子作为教育的目标，要加强对朱口地方传统文化的传播和渗透，要重视青少年宫活动，不断地整合自身的资源扩大服务，努力增强其功能，提高其效益，全面挖掘发挥学校德育教育与当地传统文化相互融合的优势和合力，将其教育的效果达到最大化。
参考文献：马全江.论地方德育资源的特征[J].教育探索，2014（7）.