张红伟
德庆县高良中学
【摘要】：初中物理是培养学生科学精神和创新思维的一门学科，也是激发学生独立思考和创新意识的重要渠道。然而，农村中学大部分学生不爱学物理这门学科，从而导致学生的学习成绩较差，无学习兴趣，厌学情绪严重，呈现出名副其实的学困生。同时，新课标实行后对物理教学提出了新的目标及要求，但是部分农村中学的教学观念还是比较落后，而且教学改革方面不够重视。本文在自己在教学过程中的经验及其他同仁研究的基础上进行总结，谈谈在物理教学中的探索及思考的几点认识。
【关键词】：农村中学 教学思考 教学艺术
一、目前物理教学现状分析?
新课程改革实施这么多年了，也颇见成效，但很多不足之处还是存在着。在农村中学的学生中，有很大一部分学生对物理存在着不同程度的厌学情绪。为何会存在这样的问题，具体分析如下：
1、家庭教育意识淡薄。
（1）由于市场的经济利益，大部分农村劳动力外出打工，而留守的学生大多与爷爷奶奶或外公外婆相处，隔代教育是无法完成的。
(2)部分家长虽然在家，但是经常沉溺于赌博、游玩，对孩子漠不关心，学习更谈不上辅导。
2、学生自己的因素
物理学科对学生个人素质的要求比较高，它说理严谨、知识点多、单位层次复杂。中学生的心理发展还不成熟，他们比较好动，难于静下心来认真学习，而且他们容易产生懒惰、应付、依赖等各种情况。由于这些种种原因，造成他们在学习时对知识点的掌握不够充分，理解不够透切，并缺乏独立思考的能力，不积极主动地参加老师安排的各种物理实践活动，久而久之产生厌学心理。课堂上学习时，精神时常处于紧张状态，担心害怕老师提问，长此以往怎么能学好物理呢。
3、农村中学的学生自主学习能力差，而且主动性较差，不能自主的参与课堂
农村的学生长期在长期的学习过程中，都没有形成一个良好的学习习惯。没有自主学习和主动学习的意识，都是在教师的监督和管理下，才能完成学习任务。在课堂上不喜欢动脑和动手，对于教师提出的问题不积极动手去解决和思考，都是在等待教师给出答案。因此，学生长期在这种的学习和教学模式下，也逐渐形成依赖性，依赖教师灌输知识，从而在堂课学习上失去动力和活力。同时学生对于表述物理概念和规律、描述物理现象、解答物理问题时，文字、口述的语言表达能力差。多数学生只能靠记、靠背教材或资料上的文字陈述，不能用自己理解后的语言文字来表达、解答，没有办法准确的使用物理语言。甚至部分学生自己不能独立完成作业，都要依靠资料、课本和同学或者抄袭别人的作业。
二、教学应对措施
1、转变教育方式和观念
新课改下，不仅要转变教学模式，尝试新的教学方法，教师教学观念的转变更为很重要。教师不仅要注重把新课程标准与构建新理念有机的结合起来，还要将理论与实际运用到教学中，丰富知识、转变观念、解放思想、不断创新、提高能力，来面对新课程改革时代。
2、.物理教师应积极地提高授课的教学艺术性
课堂教学中的教师应该多思考，怎样才能充分调动学生积极性，发挥学生的主体性作用，提高学生的主动参与度，来完成一堂课的教学任务。因此，作为新形势下的教师，必须提高授课的艺术性，教学的方式方法应多样化，以这来迎合和激发各种不同学生的兴趣，同时知识要与生活紧密相联系。因为不仅让学生理解了知识，更重要的是激发了学生的学习兴趣和探索欲望，产生了学习的动力。所以提高课堂的教学艺术性，活跃课堂气氛，平等的参与，轻松愉快地完成教育任务，有利于学生对物理的学习。
3、发挥学生的主观能动性
（1）调整学习态度
物理这门课相对比较难学，光靠死记硬背是不够，必须要理解，而且还要活学活用。俗话说：“有志者，事竟成”，不论做任何事都要先有主动去做的想法，才会充分利用有限的时间去学习。另外，还有要树立坚定的信心和恒心，做任何事之前对自己要有绝对的信心，并且要持之以恒，亦步亦趋的学习态度永远都是不会成功的。
（2）激发学习兴趣
激发和培养学生学习物理的兴趣，是物理教学过程中的一个十分重要的环节。感兴趣了，学生就会主动地去学习，并充分发挥其主观能动性，这样学习起来就会事半功倍的。如何培养学习物理的兴趣呢？首先，和谐和良好的师生关系是前提，学生很有可能会因为喜欢某个老师而喜欢上他的课；其次，实验是提高学习兴趣的有效方法，物理实验更是如此，老师尽可能多地做演示实验，多给学生提供动手的机会，为学生创设更多的物理情境，充分调动其好奇心，让他产生求知的欲望，主动去探寻，找出答案。
3、营造良好的学习氛围
好的学习氛围可以帮助学生提高学习效率。目前许多学生在物理课上感觉无聊乏味或表现得很紧张，这些情况严重影响了学生的学习效率及效果，教师要想尽办法增加一些与课堂知识有关的趣味实践活动，鼓励学生进行主动参与研究性学习等。在这种轻松的环境下，相信很少会再出现不认真学习的学生了。
物理是一门以实验为基础的学科，这就要求教师的教学内容要生动形象化，这也是提高课堂教学效果的重要保证。教师必须重视实验教学，充分利用学生的主观能动性，去培养和教育学生。教师是新课程的实施者，教师素质水平的高低是决定课改能否顺利成功的关键，其教育理念只有适应时代发展的要求，才能达到教学的成功。
参考文献：
[1] 柳斌 《教育方法与艺术全书》[m]：北京：中国物资出版社.
[2] 牛益明等编著 《中学教师科研指导》 广西人民出版社
[3] 孙威立、杨祖全主编??《物理教学实施指南》 华中师范大学出版社
[4]崔秀梅主编 《新课程背景下的初中物理教学法》 首都师范大学出版社出版