李鑫
山东省滨州市惠民县麻店镇王店小学 251705
摘要：近些年，我国与国际之间的交往日益密切，英语作为国际上的通用语言，其地位越来越明显，引起了各国社会与教育者的高度重视和关注。传统小学英语词汇教学法不利于提升学生对英语基础的掌握，无法实现高效学习。自然拼读教学属于国际主流的一种教学模式，符合人类学习语言的规律，利于学生在轻松、愉快的氛围下学习。本文小学英语词汇教学，探讨自然拼读教学法在教学中的应用价值。
关键词：自然拼读教学法；小学英语；词汇教学
自然拼读教学法的使用便捷高效，效果显著，非常符合人类学习语言的规律，尤其是对于没有接触过英语的小学生，能够在轻松状态下学好英语，学会英语，增强学生学习英语的兴趣。词汇教学水平的高低直接决定着英语教学的成与败，对词汇的掌握和运用是提高英语语言技能关键。所以，要全面提高英语词汇教学的水平和效率，合理应用自然拼读教学模式。
一、针对具体词汇加强对学生发音的练习
准确读出英语词汇是学好英语的首要前提。很多的小学生在对英语单词学习之前，受到的拼读训练内容一般是对汉语拼音的学习和练习，虽然他们对拼读教学模式不够理解，认识程度不深，但是他们在读单词的时候，大脑中会下意识的形成一个记忆系统，可以对部分需要掌握的英语词汇进行记忆[1]。这种情况下，教师在采用自然拼读法开展英语教学的过程中，完全可以与汉语拼音教学法相结合，使独立的两个内容可以合二为一，能够形成一个完成的记忆系统，利于对英语单词加深记忆[2]。将英语中的字母划分成两大类：辅音、元音。例如：辅音字母包括p、d、k、g、t、b等，元音字母包括：a、e、i、o、u等。学生可以按照不同分类在原有记忆的基础上对字母加深记忆，开始学习对词汇的发音练习，在大声朗读和记忆的过程中就会加快学生对词汇的掌握，正确发音。久而久之，学生学习英语词汇的效率就会得到显著的提升。
二、利用各种视听形式来辅助自然拼读法教学法的开展
如果学生在学习英语词汇的过程中只借助传统理论式教学方法，教学效果并不理想，由于小学生活泼好动，好奇心重，控制力弱，课堂注意力也比较差。因此，在教学中可以借助有趣的图片、视频来吸引学生的注意力，辅助自然拼读教学法顺利开展，教学内容就可以更符合小学生的特点，达到预期的教学目标，进一步提高小学生的学习效率，牢固掌握英语知识。
例如：在讲解“rabbit”这个单词的时候，需要达到两个教学效果，一是让学生可以正确读准英语单词，二是加深对单词的记忆[3]。在具体讲述的过程中，教师可以将有兔子的图片发给每一位学生，或者是将其做成海报，张贴在班级墙上，学生在无形中能够都加深对这个单词的记忆和理解，也能够正确读出“rabbit”这个单词。例如：在学习“star”时，教师可以先带领学生学唱《Twinkle Twinkle Little Star》，学生在重复学唱歌的同时，就会加深对该单词的记忆，能够非常轻松的带领学生学习英语词汇，同时也可以在学习中培养学生自主学习英语的能力。
三、将自然拼读法与游戏相结合，提高学生的积极性
字母组合“th”在单词中的发音为咬舌音，即：/θ/、/e/，例如单词thank、 mouth、this等。在开展单词教学的过程中，对于规律性非常强的字母组合发音，教师需要选取一个难度系数相对比较高字母组合作为对象进行深入性的讲述，以游戏的方式开展讲解，学生在学习中能够跟随教师的引导，对词汇进行学习，提高学生对词汇学习的主动性和积极性，同时在学习中也能够培养学生的观察能力和分析能力[4]。之后再遇到难发音的字母组合时，学生可以直接找到这些单词发音的规律性，教师这个时候不要松懈，需要不断引导学生，加深对相关知识的温习和探析，一段时间后，学生就可以直接将熟悉单词准确地读出来，不会对英语课产生抗拒，而且还能活跃课堂氛围，优秀学生可以带动学习能力较差的学生，在互相促进下，所有学生的学习能力都会有所提高，同时也可以增强学生学习的积极性，提高英语成绩，英语词汇教学也能够顺利进行。
结束语
综上所述，自然拼读法对提高小学英语词汇教学水平具有至关重要的作用。在教育体制不断改革的背景下，教师要深入了解自然拼读法在英语词汇教学中的意义，并制定完善的实施对策，能够保障英语词汇教学顺利进行，帮助学生对基础知识的学习和掌握，提高学生的英语成绩，提高语言能力，为后期学好英语、为我国培养语言性人才奠定了良好的基础。
参考文献
[1]罗依.核心素养下自然拼读在小学英语词汇教学中的实践分析[J].中外交流,2019,26(24):282-283.
[2]熊淑平.基于PEP小学英语教材谈Phonics自然拼读法对词汇教学的正影响[J].新东方英语·中学生,2018,(6):67.
[3]张晓珊.浅谈Phonics自然拼读法在小学英语词汇教学中的运用[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2018,(11):918,917.
[4]陈玲.信息化背景下自然拼读在小学英语词汇教学中的应用研究[J].教育信息化论坛,2019,3(6):223-223.