李小玲
福建省南安国光中学 362321
摘要：英语这门课程是高中阶段众多学科中的一门基础科目，这门课程的主要作用就是帮助学生提高自身的语言运用能力，而要高标准达到这一学习效果，就需要高中英语教师采取有效的教学方法加以指导和教育，尤其是在开展英语线上教学的过程中。线上教学即学生和教师不面对面交流，而是通过一定的网络信息化平台来完成授课和学习，这就具有极大的局限性，所以教师要采取有效的教学方式方法来展开线上教学活动。基于此问题，本文将从信息化的角度出发，对高中英语线上教学的具体策略进行研究。
关键词：信息技术；高中英语；线上教学；教学研究
引言
当下社会是一个网络化、信息化的时代，无论是经济的发展还是文化的传播方式都有了天翻地覆的变化，受此影响，人们的生活学习工作方式也每天都在改变。而作为一名人才培养、知识传递者的人民教师，不仅要适应这种日新月异的变化，还要树立终身学习的意识，尽快掌握新出现的各种新技术，并将其运用到高中英语教学中去，让这些新技术在英语课堂实践中实现其价值的同时，还能丰富高中英语课堂教学模式，改变之前传统的枯燥乏味的学习方式。
一、高中英语线上教学过程中的各种问题
1、教学模式
线上教学和线下教学是两种完全不同模式的教学模式，相对比而言，线上教学欧式对教师掌控学生的学习情况是不利的，因为学生不受教师的直接管控，很容易退出当前学习状态，而教师却无法及时知道并加以阻止[1]。比如在远程线上教学过程中，教师只能通过进班情况和偶尔的点名来管控学生，但其实大多数情况下这种情况并不乐观，因为在教师看不见的时候，学生可能电脑状态在线，但其实人已不知去哪儿了。从这一点来看，与线下教学相比，线上教学更具随意性。
2、学习氛围不佳
线上教学时，大多数学生都是在家接受知识，但大多数学生的家中环境并不适合学生学习，这在无形之中就给学生的线上学习增加了很多干扰因素，比如家人的说话声、电视机、手机等。再加上学生本身的自律性就比较差，线上教学模式很难让学生长时间的保持学习状态，甚至部分学生一直都无法进入学习状态。
3、教师的备课难度加大
在高中英语学习过程中，需要大量的阅读资料，但学生很难获取大量适合自己的阅读资料，所以阅读资料的查找大多需要教师来帮忙完成，但网上的资料浩如烟海，教师要想从中选择适合的资料，必然需要花费大量的时间和精力，这无疑给教师增加了教学和备课的难度。
二、高中英语线上教学的优势
线上教学这一新的教学模式目前来看虽然问题众多，但不可否认的是这种教学模式也有着自己的优势。
1、资料丰富
线上教学是通过各种网络信息化平台来完成的，而这些平台上有非常丰富的英语教学材料，特别是能激发学生学习兴趣的各种音像资料。这是教师教学过程中可以利用的一个优点，教师可以从中挑选一些适合学生现阶段学习的音像资料，利用这些资料培养学生学习英语的兴趣，丰富学生的英语学习环境。
2、便于掌握学生的学习情况
英语学习需要掌握基本的发音，线上教学过程中，教师可以利用这些信息化平台录制学生需要掌握的英语发音，或者也可以直接从网上找一些质量比较好的发音资料发送给学生，让学生可以反复学习，掌握英语学习中的发音难点。
综上所述，线上教学模式是一种利弊共存的教学模式，其最终能够发挥出怎样的作用，还是看教师是如何引导学生的。为此，教师应当始终坚持因材施教、精准科学的教学原则，尽可能的发挥线上教学的各种优势，将线上教学和线下教学完美结合。
三、高中英语线上教学的具体策略
1、完善教学模式，主抓教学效果
教师为了更好的开展线上教学，首先要做的就是改变原来传统的线上教学模式，即改为话筒教学。线上教学因为时空因素限制，学生和教师无法交流互动，这就让英语学习变得更加的枯燥无趣。所以为了让英语教学变得有趣，教师们可以从教学本身入手，在课程讲解过程中，多掺杂一些有趣的英语小故事，当然，这些小故事的中心要和学生需要掌握的英语知识有一定的关联性，这样一来，就能激发学生认真听课的兴趣和学习英语的兴趣，让他们积极主动的参与到线上教学互动中来。另外，线上教学的一个最大的优势就是可以视屏回放，即学生只要将上课视频下载下来，就可以想什么时候看就什么时候看，即便是反复观看也没有问题，这有利于学生知识的掌握。
2、线上教学内容的设计
与线下教学相比，线上教学缺乏仪式感，所以，教师在设计教学内容的时候一定要注意这一点。教师在开始正式讲课之前，可以举行一定的仪式，比如，正式课程开始前先播放一些音乐，让学生有一个上课前的准备[2]。除此之外，英语作业这一块也要注意，教师可以规定英语作业上交时间，并作出相应的奖惩评估。上课期间，教师还要加强师生之间的互动，多点名，让学生有参与感，最好是制定一个互动评分标准，以此增强学生的课堂学习和参与积极性。
3、充分利用线上资源
相对于线下教学，线上教学有很多可利用的教学资源，比如微课资源。在信息技术发展的当下，线上教学已经成为了一种新趋势，为了让学生在新的教学模式下保持进步，教师就要将这种教学模式深入人心，让学生具体了解该模式下学习的各种优势，而微课资源就是教师的突破口。教师可通过微课进行教学，让学生能够自主学习预习，能够更好的掌握新的知识点，进而夯实基础，突破学习中的难点和重点。
4、教师要及时自省，改变教学方式
线上教学，对于学生来说很难做到自律，为此教师就要给学生创造各式各样的适合学生学习的教学方式。具体而言，第一，引导学生及时进行自我反省，让学生清楚知道自己的不足之处，从而根据教师的知识点讲解，梳理思路，进行自我完善；第二，教师要根据学生的知识掌握情况及时给学生补充学习资料，让学生在知识的海洋中积累知识，拓宽英语知识面，为今后的英语学习奠定基础[3]。
结语
通过上述对线上教学模式的优缺点分析可知，该模式确实存在很多的弊端，但其优势也不可忽视，所以作为一名高中英语教师，要意识到该模式的不足，从而根据自己学生的实际情况采取切实可行的教学措施，激发学生学习英语的兴趣，让他们积极主动的参与到线上英语教学中去，做到自主学习。
参考文献：
[1]韩英才.高中英语线上教学的探究[J].天津教育, 2020(31):111-112.
[2]王军.高中英语线上教学常见问题分析[J].数码设计,2020(17):255.
[3]徐婧.高中英语线上教学的措施探析[J].新一代:理论版, 2020(15):122.