段从芳
保山市施甸县示范小学 678200
摘要：小学英语教学对于小学生来讲具有一定的复杂性，为提高英语教学水平重视自然拼读法的应用至关重要。下面文章对自然拼读应用意义进行分析，探讨自然拼读法在小学英语教学中的应用。
关键词：自然拼读；小学英语；英语教学；小学教生
引言
随着社会的不断进步，其对综合型人才的需求不断提高，同时，在经济全球化背景下，英语教学受到越来越多人的重视。当前，一些英语教师将更多精力放在对基础理论知识和基本词汇的讲解上，单一乏味的教学内容导致学生的学习热情受到打击，不利于其英语学习。然而，自然拼读法的应用可以有效解决这一问题，能够较好地调动学生的学习积极性，帮助学生掌握英语学习规律，从而提高学生的英语学习成果。不仅如此，自然拼读法能够有效帮助学生解决英语学习中的难题，达到进一步提升英语综合能力的目的。
1自然拼读含义与应用意义
学生在阅读时需要能快速识别单词。识别单词就是一个解码的过程，学生要学会将单词的拼写与读音对应起来。这种对应关系就是自然拼读规则。自然拼读是通过培养学习者的音素意识来进行英语阅读和写作教学的方法。音素意识是指听见、辨别和运用音素的能力。比如说，dog一词三个音素分别是／d／，／o／，／g／。学生如果具备音素意识，就能轻松解码，做到见词能读，听音能写。很显然，自然拼读是帮助学生认识英语文字的重要途径，是阅读的必经之路，是通往英语阅读的基石和桥梁。英语自然拼读法即教师引导学生掌握26个字母及字母组合的发音规则，从而使学生能够以类似于汉语拼音的拼读方式来拼读英语词汇。自然拼读法具有直观的优势，能够有效消除学生对学习语音知识的抵触情绪。与此同时，学生可以运用汉语拼音的迁移作用来有效掌握自然拼读法，使其能够在英语学习的不同领域灵活运用该法则，从而提高自身英语综合素养［1］。
2自然拼读法在小学英语教学中的应用策略
2.1由易到难原则
在单词教学过程中，要始终遵循由易到难原则，引导学生联系自然拼读法规则，以及相关技巧来开展自主拼读。在实现对字母，以及字母组合发音的熟练掌握之后，教师要给予一些单词来为学生做出相关示范，促进学生积极主动拼读。例如：bag/cat/tape/fan中的a；pencil/five/nine/this中的i；bread/eat/break中的ea等；air/hare/bear/where中相同的发音部分。要引导学生逐渐养成见词就读的习惯，实现对发音规则，以及拼读技巧的熟练掌握，这样既可以帮助学生积累更新颖、丰富的学习经验，以及适合自己的学习方法，也能够轻松完成词汇巩固。
2.2更好地提高阅读和记忆能力
我国教育体制改革对学生综合素质的要求越来越高。在小学英语阅读教学过程中，传统的教学方法已经难以满足新时代教育任务的需求。
近年来，随着世界经济贸易及文化交流的不断加深，英语作为世界官方通用语言，其重要性逐渐凸显，针对英语教学质量及有效手段的研究逐渐受到社会各界的重视。在英语教学中采用自然拼读法可有效提高学生的阅读、记忆能力。在开展教学活动时，教师可以选用整段话或短语，突出将要学习的单词在句子中的发音与单独拼读的不同之处［2］。
2.3设计趣味课堂，增强拼读能力
学习兴趣是提升学生英语学习效率的助推剂，因此教师应根据学生的年龄及学段特征在英语课堂教学活动中增添趣味性因素，使学生能够在趣味英语课堂教学活动中逐渐增强英语单词拼读能力。例如：笔者根据小学生爱游戏的特征，在英语课堂教学活动中增添游戏性因素，使学生能够在趣味教学中巩固自然拼读法的词汇拼读规律从而增强英语词汇拼读能力。笔者将全班同学分为6个小组并以小组的形式进行游戏。游戏名称为“掷骰子，拼单词”，笔者准备6个骰子以及6张自制单词棋盘并分发到6个小组中，游戏规则为小组成员轮流掷骰子，按照掷出的数字在单词棋盘中走与数字相对应的步数，学生运用自然拼读法拼出终点位置上的单词读音，其他组员对其拼出的读音做出评判并给予纠正，只见其中一位组员掷骰子得出“6”这一数字，随后该组员在单词棋盘上走了6步最终得到的单词为“dog”，这位组员运用自然拼读法将单词拆分为“辅音+元音+辅音”的形式，在此基础上按照字母发音规律将该单词顺利拼读出来，以此完成拼读游戏并将骰子传到下一位组员手中。笔者引导学生在游戏中进行词汇拼读练习，使学生被游戏因素吸引从而产生参与热情，以此能够使其有效巩固自然拼读法的拼读规律［3］。
2.5利用绘本故事
首先，让学生多读简单的英文绘本。学生只要多读简单的英文绘本，自然就会有语感，也学会了拼读简单的单词，并能借助图片理解英文绘本的意思。同时，学生还能顺利地利用绘本所学的知识表达自己的想法，这对提高学生的自然拼读能力有很大帮助。每次学生都轮流来展示，这是学生最喜欢的一个环节，因为他们不仅能表现自己，用英语绘本中的内容跟同学进行交流，还可以参评每月的优秀展示之星。其次，让学生尽量多阅读英文绘本。特别是外研社出版的丽声拼读绘本系列，这套书利用图画与文字共同叙述一个故事，表达特定的情感和主题，使学生在解读绘本信息中了解社会，发现并喜爱生活和世界的点点滴滴。再次，利用英语特色课，让学生创编英文绘本并表演出来。这是学生最喜欢的活动，不仅可以创编故事，且编得好的，教师帮助付印成册，表演得好的同学，还可以在综艺节为全校表演自己创编的绘本。这样不仅提高了学生的学习兴趣，还让学生获得了很大的成就感和自豪感，对他们英语综合能力的培养有很好的促进作用。
结语
综上所述，对于很多小学生来讲，词汇学习都是一大难题，若不给予及时、有效的帮助与引导，突破词汇学习这一难关，开展有效的自然拼读教学，帮助学生正确认识英语单词和语法，从而提高小学英语教学的整体水平，实现高效的词汇教学。
参考文献
［1］高慧敏.自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用［J］.才智，2020（04）：11.
［2］陆利亚.小学英语词汇教学中自然拼读法的应用探讨［J］.读与写（教育教学刊），2020.17（01）：188.
［3］刘凤峨，陈一点.自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用策略［J］.基础外语教育，2019.21（06）：94-99+111-112.