吴松
广东轻工职业技术学院?
摘要：随着社会经济的不断发展以及高等教育教学改革的不断深化，推动大学生创新创业教育是保障学生适应社会发展需要，提高学生职业竞争力的现实需求。在高等教育阶段，结合当下社会的发展，以及大学生自我发展的需要，构建基于学校特点的大学生创新创业教育模式，不仅是为社会输送高素质人才的创新发展必由之路，也是对高校教育教学改革的有益尝试，也丰富了高等教育教学的理论，为创新教育教学方法提供了新的思路。基于此，本文针对大学生创新创业教育的模式进行了探索。
关键词：大学生；创新创业；教育模式；探索
引言：
针对大学生进行创新创业教育，有利于发展学生个性，对于学生成长产生了积极影响，在教学中，关注学生的创业意识、创业精神、创业能力等多种综合素质为主的教育。2019年，教育部印发了《国家级大学生创新创业训练计划管理办法》，进一步细化了大学生创新创业教育的管理职责，提出了更加具体的教育训练模式。在创新创业教育实践的过程中，针对课程设置以及教学实践等各个方面取得了良好的成果。针对大学生创新创业模式的构建进行探讨，能够更好的践行创新创业教育，与此同时也能及时发现针对大学生创新创业教育中存在的短板和缺陷。
一、针对当前大学生创新创业教育现状的分析
（一）现状之一：特点和长处
结合国家已经颁布的相关文件来看，对创新创业教育愈发重视，在教育教学活动中，创新创业教育被提到相当的高度。创新创业的教育重点不仅仅在于指导学生创业，还要引导学生在完善的教学模式下，具备创新创业所需要的思维，锻炼创新创业所需要的能力。因此，为了构建更加完善的创新创业教育新模式，应当紧跟时代的潮流，开展各种与创新创业相关的活动。从学生的长远发展来看，创新创业教育的开展，能够帮助大学生提高自己的职业竞争力，使学生能够更好的立足于今后的人生发展，从细微之处来看，创新创业教育是提高学生综合素质与能力发展的必由之路。从宏观方面来看，构建创新创业教育模式有利于推动高等教育教学改革，从而为社会输送更多高素质的人才。
（二）现状之二：缺陷和不足
1.创新创业意识有待加强
传统的教学模式对高等教育带来的根深蒂固的影响，从教育内容来看，教学内容枯燥死板，内容形式急需更新。教育教学活动中，依然只将学生的成绩作为评价的主要出发点，着重提高学生的成绩忽视学生的综合技能。这样的观念影响下，自然难以通过教育教学提高学生的能力与素质。
2.培养方式过于单一化
从高等教育的创新创业教育实践来看，在教学过程中忽视学生的创新意识，应试教育带来的影响尚未完全清除，学生接受的教育形式过于呆板僵化，不重视学生的创新能力培养。当前，高校开展的创新创业教育形式主要以综合活动和选修课程为主，缺乏多样性的创新创业教育形式，这些问题的出现急需高等教育院校探索出有效路径进行解决。
3.师资力量相对薄弱
高等教育教学活动中，关注学生的科学研究能力，忽视学生的实践技能培养。创新创业教育过程中由于缺少具有创新创业能力的教师，导致教师难以为学生灌输创新创业的观念，也无法教会学生创新创业的能力。除此之外，教师自身的创新创业素养以及自身经验不足也影响了学生的创新能力和创业性的培养。在课程授课的过程中，教师针对创新创业的教学内容只局限于课本，未能拓展学生眼界，无法帮助学生形成完善的知识体系。
4.缺乏创新创业氛围
进行创新创业教育实践的过程你中培养良好的氛围，这样才能使学生在思维的感染下增强积极性和主动性，使学生在这样的教育氛围下树立创新创业的意识，结合创新创业的需要培养自己的技能。但在教学过程中由于多种因素的综合影响和限制，导致创新创业的氛围难以培养，例如受资金、场地、时间等各种因素影响，由于学生缺少了良好的创新创业氛围，最终导致学生难以在创新创业学习的过程中培养知识与能力。
二、构建大学生创新创业教育模式的意义
首先，构建大学生创新创业教育模式是推动高等教育教学转型发展的有益尝试。传统的高等院校教育校学生，忽视学生的实践能力和应用意识的培养，导致学生在进入职业岗位之后需要通过相当长时间才能顺利实现身份的转变，这导致学生难以适应当下社会发展的需求，影响了自身的长远发展，同时，也导致学生缺乏良好的职业竞争力，影响了自身的终身成长。在高等教育教学活动中落实创新创业教育，有利于高等院校转变传统的育人理念和方法，优化课程结构。在教学中针对教学体系、课程设置、教学方法等多个方面进行创新，进一步推动了高等教育教学的改革。
其次，构建大学生创新创业教育模式是提高学生综合素质发展的必由之路。当前，我国经济由高速增长转向为高质量发展，产业转型升级和产业结构调整成为经济发展的新常态，基于这样的社会经济背景，对于人才的要求越来越高。
基于社会的人才需求现状，落实创新创业教育，能够丰富课程教学内容，以创新的课程教学方法实施教育教学活动，更有利于增强学生的综合素质，提高学生的职业竞争力从而使学生更好的发展自身的职业生涯。
三、构建大学生创新创业教育模式的方法与路径选择
（一）纳入人才培养体系
为了更好的构建高等院校大学生创新创业教育的模式，在分析及现状的基础上，深刻认识到对学生进行创新创业教育的重要价值，这样才能结合实际情况将创新创业教育的理念应用于学生的教育与培养之中，同时，更要将创新创业教育的模式构建作为学校转型发展的战略，将创新创业人才的培养纳入到高等教育人才培养体系之中，才能够取得良好的教育培养效果。具体来说，要将创新创业教育作为人才培养的重要内容，应当构建起分层次、分阶段的创新创业教育新格局，在学生学习的每一个阶段融入创新创业教育的知识和内容，并且在教育过程中关注学生的能力，使学生在每一个阶段都能够更好的接受创新创业教育，并且通过循序渐进的方式树立新思想，培养新能力。具体来说学生在第一学年阶段应当通过学校和教师营造的良好氛围，了解关于创新创业的知识，培养创新创业的兴趣，增强创新创业的热情和积极性；进入二三年级之后，依托各类创新创业项目，培养初步的实践技能，能够依据学校提供的各类创新平台进行创新创业类的实践训练；进入三四年级的时候，在创业导师的引领下，在科研团队中针对具体的创业项目进行系统性的实践活动，同时关注学生在实践活动中的表现，关注学生开展了创新创业实践教育工作。在这样的阶段的话培养过程中，才能够体现出创新创业模式在人才培养方面展现出来的优势。
（二）优化人才培养方案
首先，要针对现有的人才培养方案进行修订，立足于当下社会对人才的需求，立足于创新型和复合型应用人才的培养实际。从深造、就业、创业等不同需求考虑学校的实际情况，尊重不同学生的选择，在此基础上根据学生的实际情况制定针对性的培养措施，并且在教育实施与实践的过程中落实。其次，在优化人才培养方案的过程中，应当设立创新创业模块化的课程，对传统的课程体系进行创新。另外，可以将创新创业课程作为课外课程设置，并且为学生添置额外的学分，让学生通过参与课外实践安排的创业项目，参加各类创业比赛等方式获取学分。
（三）强化课程体系建设
做好课程体系建设是落实创新创业教育重要保障。因此，高等教育在构建创新创业模式的过程中，要关注实践动手能力和创新创业精神培养。其次，强化课程体系建设的过程中应当开设了创新性的实践教学项目，通过项目教学法让学生进入具体的创新项目中锻炼自己的实践能力。最后，强化课程体系建设，要融入有效的创业案例，并且邀请创业成功的优秀校友与大学生面对面交流，通过这样的教学活动，使学生在创新创业的过程中始终维持长期的热情，在这样的创新创业模式下成长，才能够照相机完善的创新创业教育模式。
（四）打造优势创业平台
只有为学生提供良好的实践机会和实践平台，才能使学生在学习的过程中，结合自己需要学习的内容进行探索，并且在长期学习的过程中积累经验，为今后的创新创业活动奠定坚实基础。在打造优势创业平台的过程中，高等院校应当加强与社会和企业之间的合作，通过合作为学校提供实习基地，为学生的创业项目建言献策，使学生在创新创业学习的过程中有具体的项目可以进行实践。二是在进行创新创业基地建设的过程中，结合学生创新创业学习的需要，建设大学生创业孵化器，提供良好的创业项目提供指导和优良工作环境，这样才能使学生在优势的创新创业平台中，不断提高自身的创新创业能力。
（五）构建创新管理机制
创新管理机制使之更好的服务于学生的创新创业发展需要。首先，学校应当细化教学管理，在良好的教学管理体系下，才能为构建创新创业模式提供基础。其次，应当完善评价体系，从多个方面对学生进行有效评价，发现学生在创新创业中表现出来的优势和长处，对学生进行针对性的引导和教育。最后，强化各个部门之间的沟通与配合，通过多部门齐抓共管，推进创新创业教育模式的构建。在此过程中，还需要加强教师与学生之间的交流，充分利用课内外的活动和实践，促进师生之间的深度互动和交流，引发学生创业的新灵感，激发学生的创业热情，使学生在良好的氛围和科学的模式下能够更好的实现创新创业能力的培养。
结语：
综上所述，高等教育中落实大学生创新创业教育，构建全新的创新创业教育模式，是落实国家相关教育方针的具体体现。在构建创新创业教育模式的过程中，不仅要认识到创新创业教育中存在的短板和不足，更要认识到对高等院校大学生进行创新创业教育的现实意义。在此基础上，结合创新创业教育的需要以及发展规律制定完善的措施，不断构建新型的创新创业教育模式才能加强学生的教育与培养，使学生通过学习，不断提高自身的综合能力，发展自身的职业综合竞争力，从而真正成长为社会发展所需要的高素质人才。
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