朱丽1、肖万娟、卢智玲
1. 广西生态工程职业技术学院，广西 柳州 545004
摘要：随着国内互联网的飞速发展，云教育时代来临，让教育信息化变成现实，这种教育方式也被社会大众称之为智慧教育。智慧教育的出现不仅打破了传统教学方法的局限性，还能够更有效的让各高级院校、职业院校培养出社会需求量较大的应用型人才。不过目前来说，就道路工程造价这一堂课而言，在智慧教育的背景下，还存在着各种问题，因此本文将基于智慧教育大背景，利用信息化手段对道路工程造价课堂进行全面的教学改革，且将智慧教育的多元化教学模式应用于课程实践，以解决目前道路工程造价课程所存在的各类问题。
关键词：智慧教育；道路工程造价；教学改革；课程实践
引言：
目前社会所面临的最大挑战就在于教育，因为教育能够让可能的劳动力变成现实劳动力的最基本途径，还能够提高劳动的生产率。因此作为教育工作者，在教育学生的时候，需要提供对未来有帮助的教育，而不是昨天的教育。智慧教育模式便是未来教育的新需要，以智慧教育的模式去替代传统教育模式，需要教育从业者改变现有思维，改变传统的人才培养模式和方法，积极进行信息化教育，从而推动现行教育模式的改革。
一、智慧教育研究背景
智慧教育其实指的就是教育信息化，其中包含三个领域的内容，分别是教育管理，教育教学和教育科。将以上三个教育领域中的内容，深入全面的运用信息技术手段去促进现代教育的改革与发展就可以理解为是智慧教育。对于智慧教育来说，其技术上的特点就是数字化，网络化，智能化和多媒体化，其作用上的特点是交互性，协作性，开放性和共享性。
目前国内进行智慧教育的目的是为了培养学生的创新能力和创新思维，推行智慧教育改革的主阵地是课堂，只有将智慧教育模式与各学科教学进行深度的融合，才能够促进教育的公平，加快现代教育的进程。可以说智慧教育是通过教育信息化从理论到实践从概念到实际，最终聚焦到课堂实际教学的趋势。
二、道路工程造价课程存在的问题
（一）教学模式单一
道路工程造价课程是一门综合性很强的课程，而且该课程所需学生掌握的知识点也比较零碎，往往需要将多门专业基础课和专业课知识进行融会贯通，才能够理解该课程的内容。如果在进行道路工程造价课程教学的时候，不结合实际的施工环境，是很难让学生理解掌握的。但是目前来说，大部分学校在进行道路工程造价课程教学时，往往都是借助PPT演示或者施工视频来开展教学，缺乏现场教学的代入感。而且这样的教学方式也仅有少部分学生能够认真听课，真正能够掌握道路工程造价技能的学生更是少之又少。
（二）教材知识滞后
随着现在我们国家发展速度越来越快，带动着各行各业的发展也是极为快速的。在这样的社会大环境下，各类专业信息的更换速度是极快的，而教材的更新往往跟不上社会的发展速度，这就会导致教材上的知识点会滞后于行业信息。但是，在现在的教学模式下，学生不管是课上的学习还是客户的学习，往往都会依托教材。道路工程造价课程所使用的教材，如果知识过于滞后，那么对于学生学习这门课程的意义就不大，毕竟只有最新的知识才能够最好的适应现在的社会。
（三）实践效果不佳
虽然大部分的学校为了能够帮助学生更好的学习道路工程造价这门课程，而设置了校内实训基地。但是大部分的校内实训基地能够给学生提供的实践活动过于简单，都是仅限于表面的认知，或者是能够帮助学生在校内实训基地中去完成他们的课堂设计。这样的课堂实践方式，对于学生来说并没有太优质的学习效果，即使这部分学生能够在学校中顺利毕业，获得一个不错的成绩，但往往出入社会之后就会由于缺乏一定的专业技能，而不知如何找到合适的工作。
三、道路工程造价课程改革与实践
（一）构建智慧学习环境
想要改善道路工程造价课程所存在的问题，首先要做的第一件事就是充分发挥互联网在教学中的作用，去为学生构建一个道路工程造价课堂的网络学习平台。让学生们能够通过网络学习平台获得一个共享学习资源的环境，甚至实现让学生和教师们在线答疑，在线讨论问题，在线提交作业，在线考试等教学活动。当为学生构建了智慧学习环境之后，该平台可以及时的记录学生的学习过程，教师通过平台能够第一时间掌握学生的学习动态，从而随时调整教学的进度、方法和策略等。另外教师还可以根据不同学生的学习进度来进行针对性的辅导，让学困生也能够最大限度的提升道路工程造价课程的教学效果。
（二）建设课程教学资源库
学校可以根据道路工程造价行业的核心职业要求，来调整该门课程的教学标准，并提炼重要教学内容，整合教学资源，为学生建设一个课堂教学的资源库。该资源库中需要包括教学的课件，相关的教学视频、动画、微视频，典型案例分析库，习题库，课程实训内容等等。当拥有了这个资源库之后，学生就可以根据自身的学习能力，进行课程的自我学习安排，让学生横向的拓展自己的专业能力，并且考虑到了不同学生的个体差异，满足了差异化学习需求。但是在建设课堂教学资源库时，需要注意一点，那就是教学资源需要教师及时的进行推陈出新，确保资源库中所有的教学资源都是目前行业中最新的施工工艺方法，标准规程等，对于一些老旧的知识内容则需要进行淘汰。
（三）保证教学形式的多样化
在智慧教育的背景下，实际授课过程中是拥有互联网平台的，那么教师就可以在传统的课堂授课模式上去配合互联网平台，将课程教学过程设计的更加多样化。比如教师可以利用线上微课微视频的教学资源，让学生可以随时随地的根据自身学习需求进入学习状态，而不仅仅是让学生把课程学习局限在课堂上的几十分钟内。另外通过互联网平台教师也可以在线上定期的开设一些专题讲座，配合线下学校邀请行业专家为学生进行讲课，这样也可以让学生能够直接面对经实践经验丰富的行业专家，而不仅仅是教材和PPT中的理论知识。
四、结束语
总的来说，大数据人工智能等智慧教育技术手段，给道路工程造价课程的教学改革提供了新的思路，也改变了教师的授课方式，加速了教育现代化的进程。在新时期下的教育工作者，需要把握机会，迎接挑战，实现道路工程造价课程的改革，将智慧教育技术有效且合理的融入实际教学当中，培养出更加优质的人才报效社会。
参考文献：
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【基金来源】广西生态工程职业技术学院教改课题：高职《道路工程造价与招投标》课程教学改革研究