陈星
西华师范大学马克思主义学院，四川 南充637009
摘要：挖掘红色文化资源的党史教育价值，深入研究当前红色文化资源在“00”后大学生党史宣传教育中遇到的实际问题并提出解决措施，提高“00”后大学生党史教育效果。为培育“00”后大学生爱国主义情怀、增强民族精神和时代开拓精神、坚定理想信念提供理论借鉴。传承红色文化资源，推动红色文化资源健康、持续的发展下去。百年中共党史为红色文化提供了或物或事或人的载体，构成红色文化资源的主旨内容，通过“红色旅游景点”等红色文化资源为这些内容的宣传教育提供了外在的新形式，两者互为补充，互相融合。
关键词：红色文化；党史教育；“00”后大学生
学习党史，可以增加关于中国共产党创建、发展、革命、建设历史的深入了解，引导“00”后大学生认识到中国共产党在100年峥嵘岁月中的奋斗历程，珍惜今时今日和平生活，达到加强党史国史教育，坚定理想信念的目的。另一方面，将红色文化资源融入“00”后大学生党史教育也是在新时代对于传统革命精神的继承发扬，通过教育引导，鼓励“00”后大学生在现今学习中、未来的工作中、平时的生活中积极弘扬中国优秀传统革命精神，树立正确的价值观念与道德观念。
一、红色文化资源融入“00”后大学生党史教育现状、困境及原因
习近平总书记说：“中国共产党的历史是一部丰富生动地教科书。”红色文化资源承载着中国共产党革命奋斗历程中的红色记忆，代表的是中国先进文化，我们要充分利用红色文化开展党史教育的便利优势，让其进一步承担起宣传党史国史的重要使命。今年是中国共产党成立100周年，我们更要抓住这个关键契机，通过红色文化资源带领高校“00”后大学生了解党的艰苦奋斗历史。随着新时代的到来，新兴媒体已经成为人们生活、工作必不可少的重要工具。“00”后大学生正是在这样的大背景下成长起来的，他们是祖国的未来和希望。但同时网络上也盛行着许多负面信息的传递，新兴媒体中负面情况对当代大学生造成较大的消极影响,对当代大学生的等产生不良影响，党史国史以及爱国主义教育等观念逐渐淡漠。所以，找到一条加强“00”后大学生对党史国史的了解，进而加强爱国主义教育的目的，帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观的有效路径具有重要意义。而当前随着新时代的到来，当代大学生对文化多元化对需求程度越来越高，单一枯燥的说教和传统的党史教育方式所能达到的教育效果有限，因此各个高校更应多多利用当地丰富的红色文化资源，充分发挥其党史教育价值，为当代大学生的展现出“活”的党史，以更加生动地形式促进其形成正确三观。
二、红色文化资源融入“00”后大学生党史教育的价值，以南充红色文化资源为样本。
红色文化资源是中国共产党在革命时期进行英勇奋斗的深刻见证，是中国共产党永葆生机活力、继续辉煌的有力佐证。在中国共产党诞生的一百年里，我们看到了她强大的生命力和令人振奋的向心力、凝聚力。作为“00”后大学生，我们应爱党、爱国，积极投身于中国特色社会主义事业的建设中去。面对这样的情况，所以我们要深度挖掘、充分利用各高校当地丰富的红色文化资源，以更加生动、灵活的方式展现红色文化资源的强大教育力量。引导“00”后大学生树立正确的党史观，有针对性地对其开展党史教育，坚定广大青年尤其是青年大学生的理想信念。 如南充高校，除了学习和利用全国各地的红色文化资源外，更应正确把握本土地区的丰富红色文化资源，使南充各高校大学生能以更加便利的方式获取到红色资源，深入考察感受其丰富的教育力量。如邓小平故居、朱德故居、张澜故居等都具有深厚的历史底蕴和教育价值。
三、红色文化资源融入“00”后大学生党史教育价值的实现路径。
红色文化资源是加强新时代大学生党史国史教育、爱国主义精神教育的重要载体，我们要重视发挥高校本土的红色文化资源在加强党史教育的作用，相比较于传统教学方式，亲自设身处地其其中更能调动当代大学生学习的积极性，更能激发他们强烈的爱国情怀与学习热情。一在实现路径研究中应注重将红色文化旅游景点的实地考察等多种形式融入“00”后大学生党史教育之中，坚持红色文化资源实践教育与地方（南充市）红色文化理论教育等共同作用。红色文化资源是通过其在革命时期所积累沉淀下来的文物史料、故居场馆等形式向当代大学生传递红色记忆及深入的历史知识，增强“00”后大学生对红色时期党的历史的认同感，针对“00”后大学生思想开阔的特点以及满足他们多方面的教育需求，红色文化旅游景点积极做到历史的真实还原，不歪曲历史，并且拥有当地红色文化自己所具备的鲜明的特点二与高校与家庭、社会等多教育主体协同合作，利用丰富的红色文化资源进行“00”后大学生党史教育，提高党史教育效果，培育爱国情怀。社会对红色文化、“红色事迹”的积极宣传及家庭的“红色”教育对“00”后大学生学习党史、增加对中国共产党的了解和认识最终形成对中国共产党的正确认识也具有重要作用。
参考文献：
[1]林道喜.井冈山红色文化集锦[M].北京:华艺出版社，2009.
[2]聂国林.红色资源思想政治教育价值有效实现研究[D].南昌:南昌大学，2013.
[3]陈淑丽:《加强大学生中共党史教育的途径思考》，江苏广播电视大学学报，2013.
[4]方勇、罗彩云:《当代大学生党史教育的目标与途径》，长春大学学报，2015.
[5]李蕉.重构“历史坐标系”:中共党史教育的新时代演进[J].中共党史研究,2020(1):16-23.
作者简介：陈星（1997- ），女，汉族，四川渠县人，西华师范大学硕士研究生，主要从事马克思主义哲学理论与实践研究、思想政治教育理论与实践研究。
项目基金：
南充市社科“庆祝中国共产党成立100周年专项课题”规划项目“红色文化资源融入‘00’后大学生党史教育及实现路径研究”（NC21JD100B065）