马润春
西北民族大学 甘肃省兰州市城关区西北民族大学 730030
摘要：人们心中存在对美好生活的向往，那么基于人民对美的感知、期望以及追求，需要在高校“以美育人”为出发点，加深高校学生的民族凝聚意识，促进各民族像石榴籽一样抱团，并共同创造美好未来。本文便以笔者所在的西北民族大学——舞蹈学院为例，分析高校“以美育人”工作推进中，中华民族共同体意识的培育措施。
关键词：高校；以美育人；培育；中华民族；共同体意识
引言：高校学生地域组成来自五湖四海，以美的思想、美的情操去激发高校学生的使命感、责任感，参与到家乡建设过程，建立中华民族共同体意识。应该积极响应国家“以美育人”的号召，让高校学生在美育育人之下建立起发现美—感受美—欣赏美—培养内在美—表达美的联动反应，并在此基础上通过高校提供的平台表达家乡美的情怀，通过相互了解来铸就学生之间的热情以及民族凝聚力，提升学生中华民族共同体意识。
一、高校“以美育人”培育中华民族共同体意识的优势
1.1 以导向性构建美育大格局
“以美育人”工作的落实始终围绕社会主义核心价值体系，因此在运用中具有鲜明的导向性。高校内的美育教育工作与社会大众艺术、流行娱乐艺术之间存在本质的区别，美育教育之中应当始终保持育人特质，以人类的优秀文化艺术引导青少年构建起“向真、向善、向美、向上”的意识体[1]。人才培养就是帮助学生将自身意识与社会主义核心价值观结合的过程，需要牢牢把握社会主义先进文化前进方向，并在此基础上将其与地区经济需求相结合、与家乡文化建设相结合、以地域特色为基础，培养学生的中华民族共同体意识。
1.2 培养学生的想象力和创新意识
美育教学所涉及的是学生素质教育，并且是素质教育中的重点步骤，国家教育方针中以明确指出：美育教育占据当前我国教育事业中的有力位置。那么在高校校园内文化引领美育，利用艺术体验践行美育，通过综合实践实现美育的提升，进一步丰富学生在校园内的文化精神活动，以学生思想道德修养、审美品位的培养，学生综合素质的培养为核心，促使学生在校园内感受美。继而在各项艺术教育以及艺术活动下，实现学生思想与意识的配装，从而培育学生的中华民族共同体意识。
1.3 传承民族优秀文化
文化艺术是民族生存中的精神土壤，同时也是维系民族的非物质纽带。
中华民族作为文化内容丰富、形式多样的民族，文化艺术已经熔铸在民族生命力、创造力以及凝聚力当中，可以说是民族实现长久生存发展的重要因素。在“以美育人”的号召下，高校内通过舞蹈宣传活动，可以宣传各地优秀文化，进而传播家国情怀，由此起到化育、熏陶、浸润的作用，实现高校学生中华民族共同体意识的建立。
二、高校“以美育人”培育中华民族共同体意识的措施
2.1 构建高品质校园美育孵化工作室
为响应习近平总书记在十三届全国人大四次会议中提出的：在各组干部群众中深入开展中华民族共同体意识教育，应当深刻理解习近平总书记的讲话精神，不断提升思想认识以及工作水平，以此来铸牢中华民族共同体意识为主线的各项工作。由此笔者提出建立美育孵化工作室，通过每学年以及每学期工作计划的商定、管理制度的确定，来在工作室内宣传各地区、各民族的风土人情，了解各地特色文化，扩展高校学生的知识面，同时为美育活动的顺利开展以及中华民族共同体意识的培育打下基础。
2.2 开展美育主题活动
感受美与创造美是不可分割的关系，同时在美创造的过程中需要感知、理性、情感以及想象的相符配合。那么在舞蹈系工作室建立后，能通过舞蹈文化激发学生的审美能力，帮助学生在文化熏陶中审视自我，从而实现创造欲、自身个性的展现。此外，在工作室的组织下课开展各项主题活动，利用活动中的宣传与舞蹈内容展现，让学生感受到不同地域文化，激发起感知力与创造力、凝聚力，由此实现中华民族共同体意识的培育[2]。
2.3 展现校园及地区文化艺术特色
校园文化虽然与社会文化存在一定区别，由校园文化所转变而来的校园艺术，是具有独特特征的。校园内充斥着来自五湖四海的学生，长时间的校园生活让学生带着对家乡的思念，在校园中与同学分享家乡文化与艺术，这一过程能加强校园文化的交流与丰富性。西北民族大学所处西北地区，其作为出名的当属古代丝绸之路，并且由于历史悠久，这一区域具有浓厚的历史底蕴。同时在古代西域文化的影响下，西北地区的文化独具特色，那么以西北民族大学为出发点，可以通过对西域艺术文化以及古丝路上的壁画艺术宣传展示本区文化特色，且在文化特色的宣传与认同中，培育学生的中华民族共同体意识。
三、结束语
综上所述，学生在美育工作室的活动开展中，能深刻体会到地域文化的独特魅力，在此过程中还能完善思政育人课程体系，为学生心灵美以及社会主义精神文明建设打下基础，以学生之间的凝聚力来实现民族共同体意识的培育。
参考文献：
[1]雷振扬, 兰良平. 铸牢中华民族共同体意识:研究现状与深化拓展[J]. 中南民族大学学报(人文社会科学版), 2020(4).
[2]秦俊男. 新时代背景下打通高校美育最后一公里[J]. 美术教育研究, 2020, 000(003):172-174.
2021年中央高校专项资助项目铸牢中华民族共同体意识研究专项：铸牢中华民族共同体意识，美育育人实践探索研究（31920210154）