赵佳燕
成都锦城学院??四川?成都??610000
摘要：国际结算课程是高校金融专业的一门重要课程，是为培养学生国际阶段基础知识而专门设置的课程。随着全球经济的不断发展，国际贸易交流与经济往来逐渐增多，社会中对金融专业学生的要求逐渐提高，要求对国际结算课程的全面深入探究学习与应用。但是国际结算课程是一项比较抽象和系统性较强的课程，需要学生有较强的理解能力和运算能力，由于课程本身的特性使得学生在学习过程中对这门课程难以理解，学习相对比较困难。因此，利用项目教学法来改善传统教学方式中存在的不足，不断加大对项目教学法的有效应用是现阶段金融专业教学中的重要措施。
关键词：项目教学法；国际结算课程；应用性
引言：近年来，随着我国现代化社会的快速发展，加之教学体制的不断深化改革，高校的教学理念及教学模式都在进行着不能程度的变革，为不断满足社会发展的需求，提升高校学生的职业素养。高校对教学手段的不断创新，提出通过项目教学法来提升学生对国际结算课程的理解与学习，提升学生对国际结算课程的利用能力。本文主要针对项目教学法概述、应用项目教学的必要性、项目教学法在国际阶段课程中存在的问题、项目教学法在国际结算课程中的具体应用及项目教学在国际结算课程中的应用改进建议等问题进行阐述分析。
一、项目教学法概述
项目教学法就是在教师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理，信息的收集、方案的设计、项目的实施及最终评价，都是由学生自己负责。学生通过该项目的进行，了解并掌握整个过程及每一个环节中的基本要求。
其主要特点首先以学生为中心，教师辅助进行教学；在我国传统教学方式中，一般是以教师为教学主体进行教学授课，项目教学法正是适应了教学体制的改革将学生作为课程中的主体进行教学，使学生在学习中处于主动学习的状态，而非被动的接受教师传授的知识。项目教学法是教师引导学生主要参与进课程中，在参与的过程中去发现问题、提出问题并解决问题。教师作为辅助引导，使学生之前设置相应的项目小组，在项目中从提出问题到解决问题到进行评价，全过程均由学生独立完成，教师进行相应的引导。其次是进行项目引导，在项目小组中根据小组成员自身能力，在项目小组中设置若干的项目，让小组成员全部参与到项目中，然后根据不同任务的不同需求去完成相关项目，教师充分引导学生在执行项目要求时充分与小组其他成员进行合作，提升学生的团队意识。
最后是让理论知识与实践相结合学习，教师引导学生充分将理论知识应用到实践活动中，加强理论知识在实践活动中的应用，提升学生的动手实践能力。通过实践活动充分激发学生的学习兴趣，让学生在对项目的实际操作过程中，加强对理论知识的理解与应用。
二、项目教学法在国际结算课程中存在的问题
（一）教选择课程设置与实际发展需求不相匹配
就目前高校国际结算课程使用的教材而言，比较适用于传统教学模式的教学中，与项目教学法的教学模式相比教材内容不相匹配。其次课程的设置比较注重对理论的教学，实践课程理论比例较少，以上现象严重影响项目教学法的实施应用。
（二）学生课程参与度较低
在高校实施项目教学法现状来看，呈现两极分化现象较为严重，其中多数学生能够充分参与课堂活动中，并在项目教学法中学会自主学习，大大提升了教学效果。但是仍有部分学生学习兴趣不高，对课程参与度较低，抱有随大流的心理，在课堂活动中，不能有效对充分参与其中，缺乏提出问题、解决问题、评价问题的思考能力。
三、项目教学法在国际结算课程中的具体应用
（一）项目教学内容的选择
项目教学内容的正确选择在整个项目教学实施过程中占据重要因素，项目内容的选择相对比较灵活，没有固定统一的内容标准，应针国际结算课程的教学目标与当下课程的教学计划，选择相应的教学内容。
（二）项目任务的布置与实施
项目任务的布置是在项目教学内容及教学目标的基础上进行制定，项目任务应简洁明了，便于学生理解。其次项目任务的布置要确定完成地点是否需要应实训教室，随后各项目之间的分组及项目负责人的选定。各小组之间要注意实力均衡，协调分工，在实施的过程中教师应全程记录并进行相应的指导与指引。
（三）项目成果的评定
通过对项目成果评定是对学生自身能力的一种肯定，因此，加强对项目成果评定工作的开展，对提升学生学习兴趣，增强学生自信心有着较大作用。在进行项目成果评定时应注重教师、学生与个人的共同评价进行有效衡量。
四、项目教学法在国际阶段课程中应用改进建议
（一）注重教材的开发
这就要求高校应与相关国际结算部门人员联合发展，共同研究，编写出适合现代化社会发展，且满足学生发展需要，同时满足项目教学法实施的课程教材，来不断强化项目教学法在国际结算课程中的应用。
（二）加强校企合作与实训设施的建设工作
随着经济全球化的发展，现代化社会竞争愈发激烈，高校应加强与外贸企业的校企合作，提升学生的实践应用能力，同时提升学生的就业率。高校应针对外贸企业的发展需求进行模拟建设先进的实训基地。
结语：综上所述，随着现代化社会对人才的要求不断提升，在教学体制不断深化改革的背景下，加强项目教学法在国际结算课程中的强化应用是现阶段金融专业教学发展的重要手段。
参考文献：[1]周宏芸. 基于跨境电商的国际结算课程线上线下混合教学改革研究[J]. 对外经贸,2020(07):142-144.
作者简介：赵佳燕（1979-），女，汉族，四川宣汉人，研究生，副教授。研究方向：国际经济与贸易