赵雅楠
石家庄市南石家庄小学 050000
摘要：在新课程改革不断深化的背景下，小学语文教师应根据课程改革提出的要求对阅读教学进行调整。在以往的教学中寻找不足与缺点，然后结合学生的学习情况制定相对应的教学目标与教学策略，通过合理的方式来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学生对阅读学习的积极性，从而促使学生完成更高效率的阅读学习，提高课堂教学有效性。
关键词：小学语文；阅读教学；有效性；教学策略
一、创新教学策略，落实小组合作学习
在小学语文教学中，想要切实提高阅读教学有效性，教师教学理念的优化、教学策略的创新至关重要，只有教学内容得到了优化，才能够改善以往教学中存在的不足，使学生对阅读学习改观，提高学生的学习积极性。在语文课堂中，教师可以通过改变教学策略的方式来优化阅读教学，如引导学生展开小组合作学习的方式，利用小组互助协作的方式让学生与同学进行沟通与交流，教师引导学生通过互相帮助的方式完成知识点的学习，不仅能够在一定程度上降低学习难度，还可以通过这样与以往不同的学习方式来调动学生积极性，提高学生在课堂上的活跃度。
例如，在教学《卖火柴的小女孩》这一课时，在完成简单的识字等内容后，教师就可以抛出问题：“文章中的小女孩都经历了什么？她内心的情绪变化又是怎样的？”然后教师鼓励学生按照安排好的学习小组展开学习与讨论。在这样互相带动的情况下，会使越来越多的学生走进课堂学习中，通过与同学互助学习来完成有效学习，从中得到阅读能力的提升。
二、借助多媒体，优化阅读教学内容
在当前社会背景下，现代信息技术发展迅猛，越来越多的工作岗位都将其作为重要的工作用具，并且使用效果良好。因此，很多学校也尝试在教室内安装多媒体技术，鼓励教师学习多媒体技术的应用，然后借助多媒体技术来完成教学。在小学语文阅读教学中，因为学生的年龄的影响，传统的粉笔、黑板、教师讲课的教学方式长时间会影响学生的学习兴趣，并且也会影响学生的学习感受，使学生没办法深入阅读文本，产生共鸣。多媒体技术就很好的改善了这一问题，将书本上的知识点利用精彩、生动的表现形式可以为学生展示，充分调动学生多感官共同参与，在吸引学生注意力的基础上，让学生能够更加直观的感受文本的写作背景、内容以及含义等，从而改变传统教学的弊端，提高阅读教学的有效性。
例如，在进行《海底世界》一课的教学时，作者利用生动形象的描写为我们展示了带有壮观景色以及丰富物产的海底世界，但是对于小学阶段的学生来说，在他们的日常生活中也许对海底世界的了解几乎没有。对此，多媒体技术就能够发挥自身的积极作用。在课堂开始前，教师先准备好有关海底世界的相关资料、视频、音频等，然后在课堂导入环节为学生播放这些内容，让学生能够充分了解海底世界的模样以及海底世界中的神奇的海洋动物，在这样的课前导入中，学生会被这样精彩、有趣的内容吸引注意力，并且会对这篇文章产生强烈的阅读兴趣，为后面教师的教学工作做好铺垫。
三、根据教学内容进行课外延伸，深化课堂学习层次
在小学语文阅读教学中，教材中的内容都是根据每个年级段学生的认知层次制定的。但是在实际教学中，教师的教学内容不应仅局限于教材中的知识点，还应根据教学内容做好课外延伸工作，通过合理的延伸来促进学生阅读能力的提升，培养学生养成良好的阅读思维。在传统教学模式下的阅读课堂中，教师只会引导学生对生字词、文章中的修辞手法的展开分析，但是却忽视了学生对文章内容的研究，也就影响了学生思维能力的培养。因此，教师要根据课程改革提出的要求改进教学内容与方式，在传统教学基础上增加学生的学习深度，在开展阅读教学时，结合文章内容为学生进行课外延伸，引导学生了解一些课外的经典名著内容。这样的方式，有利于增进师生之间交流，让学生主动与同学或教师交流自己的想法，形成良好的学习氛围。同时，适当的课外延伸能够为学生提供自主思考时间，对学生自阅读能力以及阅读思维的形成都有不可忽视的促进作用。
例如，在教学《草船借箭》一课的教学时，为了让学生可以更加深入的了解文章，教师可以先为学生讲解主人公周瑜和诸葛亮的人物形象以及二者的人物关系。对于小学生而言，越精彩的内容越容易吸引学生注意力，被学生记住，因此，教师可以选择诸葛亮三气周瑜的故事，这样不仅可以丰富课堂教学内容，避免教学枯燥的情况出现。同时，还有利于深化学生的学习层次，教师可以在此基础上鼓励学生深入探索，抛出问题：通过本节课的学习，谁能说一说诸葛亮这一人物身上都有哪些优秀品质？引起学生思考，让学生在这个过程中得到阅读思维能力的锻炼。
结束语
总而言之，小学语文教师不断深入了解阅读学习的重要性，然后根据课程改革的要求以及实际教学情况创新教学方式，改变学生对传统阅读教学的印象，调动学生的阅读积极性，让学生在课堂上完成有效的阅读学习，从而提高阅读教学有效性。
参考文献
[1]张媛媛.小学语文阅读教学优化策略研究[J].小学生作文辅导(语文园地),2021(06):11.
[2]杨威.提升小学语文阅读教学有效性的策略探究[J].考试周刊,2021(43):51-52.