何敢
广西崇左市龙州县教育局教学研究室 532400
摘要：社会主义核心价值观，作为我国提倡的当前社会最先进的社会文化，对我国的发展起着至关重要的作用，在当前的发展之中，学生作为国家的未来，在国家未来的发展中起着至关重要的作用，作为国家的未来，学生有必要进行社会主义核心价值观的教育，这样学生才能够符合我国未来的发展需求，实现我国的进步，在初中的教学中，道德与法治课程是最契合社会主义核心价值观的科目，因此在本科内容的教学中，教师需要融入社会主义核心价值观，从而实现学生的进步和发展，因此本文主要对此进行分析，希望对相关从业人员有一定的参考作用。
关键词：核心素养；初中道法课程；社会主义核心价值观
引言：初中是学生成长的重要阶段，学生的三观以及学生的道德品质都是在这个时期形成的，因此在当前的教学中，需要不断提升学生对于核心价值观的学习，实现学生的进步和发展，在当前的教学中，道德与法治课程中，核心素养方面的要求非常多，如何在其中渗透社会主义核心价值观，是当前考虑的重点问题，也是学生成长的关键所在，教师需要重视这个方面的培养，为社会培养更多的人才。
一、以“道德与法治”教材作为基础渗透社会主义核心价值观
道德与法治教材本身有着较多的社会主义核心价值观内容，在当前的教学中，教师需要不断渗透对道德与法治内容的教育，从而让学生能够形成正确的思维方式，实现学生的道德与法治方面的提升，在这样的背景下，当前的教学工作更容易开展，也更容易实现，针对这样的现象，在当前的教学中，教师需要做好对教材的熟悉，从而在教学中，引入道德与法治的内容，在教育的过程中，开展教学的工作，实现学生能力的提升。为了达到这样的目的，在当前的教学中，教师应该从以下几个方面进行：首先，教师应该加强对教材的熟悉程度，在教学的过程中，能够更好对教材的内容进行掌握，进而在教学的过程中，才可以依靠教材作为地基，实现对学生的教育，进而提升学生对知识的掌握，实现学生的进步和发展。第二在教学的过程中，教师需要能够对课本的内容进行延伸，很多社会主义核心价值观的内容，都是互相之间能够有效联系的，因此在教学的时候，教师需要做好延伸的工作，从而实现学生的进步，对学生进行正确的培养，让学生掌握社会主义核心价值观的内容。
二、设计道德与法治课堂教学应该渗透社会主义核心价值观
学生接受的信息以及知识，多数是在上课的过程中完成的，因此在当前的教学中，教师需要提升学生对社会主义核心价值观的认识，必须在课堂的教学中，不断渗透社会主义核心价值观。初中学生本身的思维能力受到年龄以及见识的影响，并没有在生活中真正的独立，日常生活中对社会的认识也比较少，因此在这样的情况下，学生本身会受到外界非常多的影响，学生本身受到的这种影响也比较大，因此在当前的教学中，教师可以充分利用学生这样的情况，在教学的过程中，不断加入对社会主义核心价值观的渗透，从而实现学生的进步和发展，进而提升学生的各项能力，只有这样，才可以保证学生的进步，实现学生的发展，所以在当前的教学中，尤其是教学的初中阶段，在教学的过程中，教师需要结合课堂的实际情况，在教学的过程中，渗透社会主义核心价值观，从而对学生产生正面的影响，让学生真正意识到为人处世的道理，从而实现对学生的培养。
三、引导学生关注日常的生活
在日常的生活中，学生往往被家庭保护的很好，很少和外界进行接触，因此学生对社会的情况不够了解，对于社会主义核心价值观的应用也不够了解，因此很多学生在面对社会主义核心价值观的时候，都能够说出其大概的内容，但是在实际的行为中，却很少有所体现，换句话说，就是学生在社会主义核心价值观方面，实践能力不足，这才造成这种割裂现象的存在，因此在当前的教学中，教师应该加强对于实践的渗透，这样学生才可以掌握跟多的内容，实现对社会主义核心价值观的掌握。在实际的教学中，教师可以采用多种的方式进行教学，例如在上课的时候，讲到爱岗的相关内容时，教师可以播放一些爱岗敬业的典型人物，让人物的实际例子，对学生产生影响，教师也可以立足人物，对学生普及实际的生活中，应该如何进行相关的教育，这样才可以保证学生对相关实践有充分的认识，学生才可以真切的进行成长，实现对学生的教育，保证学生能够掌握社会主义核心价值观。
四、举办相关的活动，进行社会主义核心价值观的教育
在当前的道德与法治教育中，很多学校采用了非常有效的一种方式，就是活动的方式，但是在传统的学校活动中，尤其是道德与法治这类的活动中，对于学生而言，非常的枯燥，不利于学生对知识的掌握，也不利于学生的进步，这就导致了学生对相关知识的学习，往往处于较为敷衍的状态，这样的现象对于学生掌握社会主义核心价值观非常不利，因此在当前的教学中，学校方面应该和教师进行沟通，在教学的过程中，结合学生的实际情况，符合学生的兴趣导向，用有趣的方式开展相关的教育，并且在活动的过程中，需要增强学生的参与感。参与感是学生是否能够掌握其中知识，并且对知识进行摄入学习的关键所在，因此在活动开展的时候，可以借助道德与法治课本中的活动实际，结合社会主义核心价值观，从而对学生进行全方位的培养，实现学生的进步，促进学生对知识的掌握，进而完成对学生的培养。
五、家校合作，利用道法课程，实现学生全方位的培养
家庭教育是教育中非常重要的一个环节，在当前的教学中，很多学校都忽视了家长的作用，家长和教师有着同样的目的，就是培养学生成为一个全面发展的人才，因此在当前的教学中，为了保证学生的教育，在教学的过程中，需要建立和家长的合作，这样才可以全方位对学生进行培养，因此在当前的教学中，教师可以和家长建立联系，利用网络设备，对当前道法课程进度，以及道法课程在教学中需要注意的点，以及于其关联的社会主义核心价值观内容进行交流。从而让家长在家中建立这样的认知，家庭的氛围是学生会主动贴近的氛围，学生在家庭中，会主动吸收家庭的氛围，这样的教学方式可以提升学生对相关内容的掌握，并且在长期的熏陶下，让社会主义核心价值观成为学生下意识的行为选择，这样学生在教学的过程中，才可以完成对知识的掌握，才可以完成对知识的吸收，实现学生的进步和发展，进而为社会培养更多的优质人才。而且家庭更重要的作用，是让学生有一个与社会之间的过渡段，在很多时候，家庭的教育决定了学生在看待问题时候采用的角度以及方法，所以在家长方面，需要注意自身的言行，才可以为学生建立一个正面的参考，让学生更好的成长。
六、结束语
综上所述，在当前的道德与法治教育中，需要让学生掌握社会主义核心价值观，需要从教材，课堂，学校以及家庭等多方面入手，为学生建立一个包裹在社会主义核心价值观中的场所，从而潜移默化改变学生对相关内容的掌握，让学生更好的对完成对于社会主义核心价值观念的形成，构成影响学生一生的行为规范，只有这样，学生才可以更好的发展，为以后建设社会做出贡献。
参考文献：
[1]李慕妍.社会主义核心价值观融入小学道德与法治课思考[J].新智慧,2021(12):55-56.
[2]郑学挺.将社会主义核心价值观融入道德与法治教学的路径[J].名师在线,2021(12):38-39.