邓阳
湖北省工业建筑学校
摘要：现代社会快速发展，企业对于建筑工程测量人才的专业性也提出了更高的要求，为全面提升建筑工程测量人才培养质量，必须要立足实际推进实践教学改革。
关键词：建筑工程测量；实践教学；改革
在建筑工程专业领域内，建筑工程测量是一门基础课程，能够巩固学生工程施工相关知识基础，锻炼学生综合能力，对于技能型人才的培养至关重要。新时期下应当积极探究建筑工程测量实践教学改革路径，从而为社会培养专业化人才。
一、建筑工程测量实践教学改革的必要性
（一）是专业自身发展的需要
建筑工程技术专业对于人才的培养，目的在于巩固学生专业知识结构并锻炼学生施工测量能力。在建筑工程全过程中均贯穿测量工作，建筑工程测量实践教学改革的推进，与专业自身发展需要相符合，对于人才培养效果的改善以及学生专业发展能力的强化都具有重要意义。
（二）是建筑行业发展的需要
经济社会的发展和进步离不开建筑行业的支持，现如今建筑行业技术水平显著提升，新材料、新工艺等得以涌现，这就要求工程测量人员的专业化程度也随之提升，以更好的满足建筑行业发展对于工程测量人才的需求[1]。建筑行业若想要获得持续健康发展，就必须要掌握现代化的测量技术和仪器设备，并且需要高素质测量技术应用型人才来对测量技术与仪器设备加以正确且规范的应用。
（三）是适应测绘技术发展的需要
社会发展新阶段下计算机技术、空间技术等的发展促进了工程测量水平的提升，建筑工程测量中得以运用多元化方法和新型测量仪器软件等，工程测量的先进化程度更高[2]。建筑工程测量实践教学改革的推进，是适应测绘技术发展的需求，有助于学生与建筑企业广泛应用的新技术与新仪器产生接触，从而促进学生测量水平的逐步提升。
（四）是提高教学质量的需要
为提高工程测量专业人才培养质量，需要把握课程改革整体环境，更新教学理念、技术与方法，以确保工程测量教学改革获得显著效果[3]。建筑工程测量实践教学改革的推进，是提高教学质量的需求，有助于提升教师的专业技术能力以及教育教学水平，促进教学成效的改善，对于学院发展也具有重要意义。
二、建筑工程测量实践教学改革的策略
（一）选择恰当教学内容
新时期下建筑行业发展对于工程测量人才也提出了更高的要求，建筑工程测量实践教学改革的推进，应当就教学内容进行科学选择，保证教学内容难度适宜，并合理安排课时，确保理论知识与实践技术有机结合起来，建筑工程测量实践教学成效也得到明显改善。在建筑工程测量实践教学改革中，需要应用最新科技成果，为学生未来岗位需求提供保障。为提高建筑工程测量实践教学效果，需要把握教学需求选择教学内容，将教学概念与仪器使用融入到教学体系中，巩固学生专业知识基础，促进学生基础应用能力的不断强化。在实践教学过程中，需要围绕教学目标出发，保证教学内容选择的针对性，明确建筑工程测量实践教学重点，为学生专业能力发展创造优良条件。在建筑工程测量实践教学改革中，必须要保证理论课程系统的完整性，并保证知识的先进性与实践性，充分展现建筑工程测量教学重点，准确把握教学方向，进而培养优质人才，为国家经济建设提供助力。
（二）创新教学方法
时代快速发展，课堂教学形式也得以不断更新，多媒体、云课堂等均得到良好应用，能够为学生知识技能学习提供辅助，促进课堂教学效率的改善。
在建筑工程测量实践教学改革中，应当立足教学目标出发，整合教学资源，运用先进化、多元化的教学手段，在生动教学环境下呈现丰富教材知识，将理论与实践相结合，以促进学生专业化水平的提升[4]。在建筑工程测量实践教学改革中需要尊重学生主体地位，重视能力培养，从新技术和新仪器入手开展实践教学，确保学生掌握建筑工程测量知识并能够在实践中对工程测量方法加以正确运用，为学生走向工作岗位以及自身价值的发挥奠定基础。实际教学过程中可建立兴趣小组，引入建筑工程测量实例，从现实测量技术问题出发组织学生合作探究，促进学生专业技能水平的不断强化[5]。学校可组织开展工程测量技能竞赛，以调动学生参与学习的积极性，建筑工程测量实践教学改革也能够获得良好效果。
（三）开展校企合作
为促进学生的综合发展，在建筑工程测量实践教学改革中需要为学生提供实践契机，通过校企合作的开展，能够弥补学校中设备与场地不足的问题，对工程测量实践内容进行合理安排，调动学生参与积极性，在实践中检验学生工程测量水平。可定期安排学生到实习基地参与工程测量实习，将所学知识应用于实践中，拓宽学生知识面并丰富学生实践经验，促使学生在工程量实践中发现问题并主动去探究，激发学生学习动力，促进学生工程测量技术水平的逐步提升。
（四）加强师资队伍建设
建筑工程测量教学实践的改革，应当重视双师型教师队伍的构建，促进产学研深度结合，为实践教学活动的开展提供可靠的人才支持。在这一方面，学校应当积极创造条件，组织开展生产实践活动，调动教师参与科研开发与技术服务的基础上，强化教师专业素养与职业技能，丰富其实践经验，以更好的提升教师综合素质，确保满足工程测量教学改革对于教师队伍的需求，教学实践改革的效果也能够得到改善。教师应当对国内外研究动态加以密切关注，紧密联系社会生产以及科研开展工程测量教学，避免教学脱节问题出现而影响教学质量。学校应当为教师提供优良学习空间，给予外出深造机会，大力培养教师，促进教师专业水平的提升，进而为工程测量实践教学提供人才支持，进而创设优良学习条件，确保学生专业化学习需求得到满足。
（五）重视职业道德培养
现如今建筑企业对于人才的招聘更加关注学生综合素质发展以及职业道德的养成。在建筑工程测量实践教学改革中需要重视学生全面素质教育的多元化落实，大力培养学生职业道德素养，为学生综合发展奠定基础。在实践教学改革中可从测量实习入手，重视学生基本操作技能的强化，并将理论与实践结合起来，促使学生掌握正确的学习方法，培养学生优良学习态度与工作作风，学会坚持不懈，努力拼搏，培养学生团队精神，促使学生在工程测量工作中能够保持严谨认真的工作态度，细致分析问题，并探寻问题解决的最佳思路，以促进学生优良职业素养的养成。通过课程思政的融入，能够培养学生工匠精神，严格依照工程测量标准对测绘仪器进行使用，提高测绘数据的严谨度，培养其精益求精的态度，促进学生职业精神的强化，与此同时围绕实例出发可强化学生实践操作能力，促进学生吃苦耐劳优良品质的养成。
三、结束语
新时期下社会发展对于专业化人才提出了较高的要求，建筑工程测量实践教学改革的落实，能够培养高素质技能型人才，确保与企业一线需求相符合。因此在建筑工程测量实践教学改革中，需要结合教学实际选择教学内容，创新教学方法，将理论与实践结合起来，重视学生职业道德培养，以确保人 才培养质量得到全面提升，建筑工程测量实践教学水平也得到保证。
参考文献：
[1] 廖孟光. 建筑类专业"工程测量"实践教学改革的探索与实践[J]. 教育现代化, 2019, v.6(80):71-72.
[2] 张若岚. 中职生建筑工程测量课程实践教学改革[J]. 软件(教育现代化)（电子版）, 2019, 000(005):93.
[3] 胡晓雯, 张帅, 王新证,等. 工程测量教学改革研究[J]. 居舍, 2019, 000(030):P.174-174.
[4] 林雨桥. 工程测量课程实践教学改革研究[J]. 科教导刊(电子版), 2019, 000(006):106-106.
[5] 赵金平. 工程测量课程实践教学的改革与实践[J]. 中文信息, 2019, 000(004):88,223.