李晓峰
黑龙江省牡丹江市宁安市海浪镇长胜小学 157403
摘要：体育教学中，除了让小学生掌握基本的体育技能，提高小学生的身体素质之外，还需要在体育教学中渗透德育教育，从而促进学生的综合素质的全面提升。小学体育教学中应该注重德育教育的渗透，帮助小学生形成坚强的意志和优秀的品质，促进小学生德、智、体、美、劳的全面发展。
关键词：德育；小学体育；作用
一、 小学体育教学中渗透德育教育的提出背景
（一）国家对德育的重视
古今中外对德育教学都非常重视，很多教育家都将德育教学视为教育的重要组成部分，随着中国现代化的发展，德育教育也成了学校教育的重要组成部分，被置于学校教育的首要位置。近年来，中国愈发重视德育教育，加大了对德育教育工作的投入力度，并颁布了相应的文件。
（二）体育与健康课程对德育的要求
体育是小学教育的重要课程，在体育与健康课程中明确界定了体育课程的性质，体育课程强调体育的技能的培养，身体素质的提升，并且承担着育人的功能，在体育教学中应该注重渗透德育教育。体育课程的价值除了传授体育基本技能及基本的体育知识之外，还应该注重学生的价值观、意志品质、情感及适应能力等的发展。目前的体育教学设置对体育教育的功能有一定的削弱，满足不了国家对于新型人才培养及德才兼备人才培养的需求，因此，在小学体育教学中渗透德育教育迫在眉睫。
二、 小学体育教育中渗透德育教育的意义
（一）有利于发挥学校德育教育主战场的作用
学校承担着培养社会主义建设的下一代接班人的重任，学校的作用是教书育人，立德树人，学校是德育教育开展的主战场，因此，学校教学中应该注重各门课程与德育教育的渗透结合，而体育教学可以锻炼学生坚韧不拔的品质，培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生积极进取和吃苦耐劳的品质，在小学体育教学中渗透德育教育有利于发挥学校德育教育主战场的作用。体育教学中渗透的德育教学内容主要包括竞争意识、拼搏进取的精神、坚毅的品格、踏实肯学的品格、责任感、规则意识等。
（二）加强德育教育渗透可以更好地完成小学体育教学目标
小学阶段的体育课程占据非常重要的作用，利于学生的身心发展，因此，为了提升小学生的综合素质一定要合理安排体育教学计划。在小学体育教学中渗透德育教育，学生的思想觉悟在一定程度上有所提高，在体育学习中的积极性更高了、纪律性更强了，在一定程度上提升了小学体育的教学效果，在体育课程上，教师可以更好地开展一些集体活动，利于小学体育教学目标的完成。
三、 体育课教学中德育渗透存在的问题
（一）体育课教学中的德育渗透未能得到足够重视
学校是体育德育教育渗透的重要场所，如果学校层面加强小学体育教学中德育教育渗透的重视程度则会促进体育教学中德育教学的开展，但是，当前的现实情况是，体育教学评价中未体现出德育教育渗透方面的内容，从侧面可以反映出，学校对于小学体育教学中渗透德育教育不够重视，此外，学校方面也未注重对小学体育教师的德育知识培训，教师的德育知识相对来说不够丰富，影响了体育课教学中的德育教育的渗透。
（二）渗透方法有待改进
体育教学中注重体育技能的传授，与学生的交流较少，并且课堂时间有限，渗透方法主要以语言“加油，真棒，坚持等”和点赞手势为主，当前小学体育教学中的德育渗透程度低，在教学中出现的与德育教育相关的行为和语言较少，因此，应该改进渗透方法，促使小学生在体育课程中受到德育教育的熏陶。
四、 小学体育教学中德育教育的渗透措施
（一）加强学校领导对小学体育教学中渗透德育教育的重视
为了提高小学体育教学中德育教育的渗透效果，学校领导应该加强重视，全面落实“德才兼备”的学生培养理念，采取的措施如下：一是，学校方面需要加强对于体育教学中渗透德育教育的重视，对渗透目标有清晰的了解，同时在体育课程设计中明确提出渗透的具体要求，对体育教学活动的开展指明方向；二是，加强小学体育教师的德育知识培训与学习，丰富德育教学的培训内容，定期举办体育教学中渗透德育教育的研讨会，共同分享渗透经验及德育知识，提高教师的德育水平；三是，考核和评价小学体育教学效果时，纳入德育教育渗透的评价，比如德育渗透方法、德育渗透能力等。
（二）创新渗透方法
1. 教师注重言传身教
体育教育的一言一行对小学生的身心发展产生重要的影响，比如如果教师的教学态度不严谨则会对小学生产生负面影响，因此，教师在教学过程中应该注重言传身教。如果教师在课程上出现某种错误，学生指出之后，教师要积极进行改正，并且在学生面前勇于承认错误，这样可以拉近师生之前的距离，同时很好地起到榜样的作用。体育教师在教学过程中一定要严格遵守教师的行为准则和道德规范，提升自己的道德修养，在小学生心目中树立良好的形象，得到学生的信赖，这样渗透德育教育时，才能达到事半功倍的效果。
2. 在游戏中实现德育渗透
小学生的天性比较爱玩，因此，在小学体育教学中，如果教师只是单纯地讲解，很难激发学生参与体育课堂的兴趣，不利于教学目标的完成与德育教育的渗透，因此，教师在实际的教学过程中，可以适当地引入一些游戏，使课堂氛围轻松、有趣、愉快。采取的游戏方式主要有两种，一种是娱乐游戏；另一种是竞争游戏。娱乐游戏可以通过《打靶》的方式实现，对学生进行分组开展《打靶》游戏，下载一些网络中的毒品和害虫的图片，让学生利用小沙包进行“打靶”,打靶完成之后介绍害虫和毒品的危害，在游戏中帮助学生学习常识知识。同时在比赛过程中有的小组打靶得分高、有的小组打靶得分低，对于小组之间相互埋怨的同学，教师要适时进行德育教育，教导学生齐心协力取得胜利。竞争游戏可以开展拔河比赛、篮球比赛、跳绳比赛、接力游戏等，通过这些竞争类的游戏，培养学生的“众人拾柴火焰高”的团结精神，培养他们的集体意识，比如在开展接力游戏时，有个女同学跑得比较慢，并且接力棒掉在了地上，影响了比赛成绩，这时候有的同学开始埋怨跑得慢的同学，此时，体育教师要对他们进行批评，让他们意识到团结的重要性，培养集体精神，并且开导跑得慢的同学，鼓励他积极参加体育锻炼，下次跑出好成绩，为集体争光。
3. 采用榜样示范法实现德育渗透
榜样示范法主要包括优秀学生的示范、体育名人的示范等，体育名人可以激发小学生的体育学习热情，通过体育名人的优秀品质让学生自觉向典范学习如教师可以讲述中国110m跨栏冠军刘翔，他是如何吃苦训练和为国争光的，激发学生对祖国的热爱。此外，在课堂上还可以对不怕苦不怕累、互相帮助的学生提出表扬，引导其他学生学习，这种榜样示范的作用，教师要把握好时机，触动学生的心，从而确保德育渗透的效果。
五、 结语
随着素质教育的开展，小学体育课程也越来越重要，通过体育教学可以提高学生的身体素质，锻炼他们的意志，帮助他们养成良好的体育运动习惯，还可以在体育教学中渗透德育教育，帮助他们养成助人为乐、遵守纪律、团结友爱的意识，所以，在体育教学中一定要渗透德育教育，这样才能培养德智兼备的人才。
参考文献
[1]曾硕斐.小学体育教学渗透德育的现状与对策[J].体育世界：学术版，2018（2）:126,114.
[2]杨静.小学体育教学中渗透德育教育探究[J].佳木斯职业学院学报，2018（12）:387.
[3]刘健宁.浅谈如何在小学体育教学中融入德育[J].中国教师，2013（24）:73-74.
[4]薛月建.论如何在小学体育课堂教学中渗透德育教育[J].中华少年，2016（1）:191.：