李晓燕
四川省宜宾市筠连县丰乐乡龙镇小学 645250
摘要：随着课程改革的不断优化与实施，国家对于英语越来越重视，初中学生们有效的学习英语，不仅可以提高中考的整体成绩，而且还对日后的生活有着非常大的帮助，因此初中英语教师们需要提高自身教学的有效性，从而使初中生能够在英语课堂当中学习到更多的英语知识，使初中生们的英语水平获得有效的提高。
关键词：新课改下；初中英语教学；授课策略
初中阶段是学生们学习英语的重要时期，因此英语教师们需要积极的对自身教学手段进行探索和思考，从而能够不断地创新出更加科学、更加高效的授课模式，使学生们能够学习到更多的英语知识，促进初中生英语能力的不断提高。
1.利用多媒体工具进行授课
在传统的英语课堂当中，英语课堂的整体环境不够活跃，使得学生们无法有效的打开学习的思路，导致初中生学习效率的下降，而且单调死板的授课形式已经不符合当代初中生的实际情况，初中生在沉闷的课堂当中进行学习，会导致他们逐渐的对英语失去兴趣，无法让他们积极的进行英语的学习，导致初中生英语能力提高相对比较的缓慢。当前教师们利用多媒体工具对教学进行辅助，以此来提高自己教学的效率。英语教师在授课之前，可以在网络当中寻找与英语知识相对应的素材，当进行讲课的时候，英语教师需要利用多媒体工具将准备好的视频、音乐以及动画进行播放，并在播放的过程中将教材内的英语知识教给学生。初中生通过观看丰富多彩的内容，可以有效的提高对学习英语的兴趣，让学生们能够主动的进行英语的学习和探究，从而使学生们能够掌握更多的英语知识，有效的提高了初中生的英语水平，也使得英语教师的授课更具效果。
比如学习《I think that mooncakes are delicious!》时，教师可以将月饼的制作过程利用视频进行播放，或者将中秋节风俗和活动利用图片进行展示，并且教师们要在学生们观看的同时，将课内的知识教给学生们。利用多媒体进行辅助授课，可以有效的吸引学生们的注意力，使他们能够全神贯注的进行英语的学习，而且观看丰富多彩的内容，可以提高初中生对英语的兴趣，有效的带动他们主动学习英语的热情，使得教师的授课效率大大提高。
2.通过英语活动来进行教学
英语具有非常高的使用性，学生们应当有效的掌握更好的口语能力，这样初中生学习英语的意义才能够更加的凸显出来。因此教师们可以在英语课堂当中将活动融入其中，以此来增加学生们英语对话的频率。在英语课堂当中，教师们需要将本堂英语课的知识教授给学生们，之后按照自己设计好的活动方案让学生们进行活动。
通过活动的模式，学生们可以将教师课堂上所教的内容利用口语的形式进行强化练习，不仅可以加深对英语知识的印象，而且还可以掌握使用这些英语知识的方法，从而提高自身英语交流的能力，使初中生的英语能力获得高质量的提高。另外，通过活动的形式开展教学，可以极大的活跃课堂的学习气氛，使初中生能够对英语产生出更多的兴趣，从而能够积极的参与到活动当中，并且在活动当中对其中的英语知识进行不断的学习与锻炼，从而提高了学习英语的效率，使英语教师的授课变得更加的高效。
比如学习《What color is it?》时，本节课主要教给学生在英语当中各类颜色的表达方式，因此教师们可以围绕“颜色”来设计活动，如可以让同桌之间进行简单的对话活动，对话的内容必须是以“颜色”为主，并且利用提问的方式来进行，这样学生们不仅锻炼了英语对话的能力，有效的提高了英语口语的能力，而且在对话过程中，对英语当中“颜色”部分的知识印象更加的深刻，提高了英语的水平。
3.结合小组合作模式展开教学
当前的英语教师们在教学的时候，可以将课堂的一部分时间交给学生们，使学生们能够更加自由的对英语进行思考与探究，提高学习英语的效率。教师们可以利用小组合作的形式来进行教学，在此种教学模式当中，教师首先要做到科学合理的分组，要让组内学生具有各式各样的特点，这样当进行合作的时候，组内的每名学生可以发挥各自的优势，以此来达到相互促进，相互提高的效果。在分组之后，教师要将本节课的英语知识教授给学生们，然后根据这些英语知识提出几个问题，让学生们在小组内进行讨论，最后教师要让学生们进行回答并给出正确的答案以及指导意见。通过小组式的活动教学，学生们能够更加自由的在英语课堂当中进行学习，并且在相互讨论的过程中，可以学习到不同成员的不同思考角度，使自身的思维可以收到启发，促使初中生的思维能力获得提高，有效的提高学生们学习英语的效率，让英语教师的教学过程变得更加有效。
比如学习《How can we become good learners?》时，在进行小组讨论前，教师要将课内的知识传授给学生，然后对学生们提问，如“在学习英语时出现了哪些问题”等，并让学生在小组内进行讨论，最后教师们要听取学生的答案并给出意见。通过小组讨论式的教学， 学生的学习过程更加轻松，促使初中生更愿意进行英语的研究，而且在讨论问题的时候，学生的思维被有效的提高，使初中生在日后能够更加高效的进行学习，提高了教师的授课效率。
结束语：
总之，英语教师应积极的对教学展开思考和研究，不断的创新出符合当前初中生的教学方式，从而使初中生能够对英语产生浓厚的兴趣，以此来带动他们主动学习的积极性，让初中生通过不断的学习与研究来掌握更多的英语知识，使初中教师的英语课堂更加的有效。
参考文献：
[1]覃丽侬.试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].速度（上旬），2020（3）：229.