蒋雪梅
遂宁市第一中学校 629000
摘要：随着我国教育课程改革进程的不断深化，基础教育阶段的教学方式也发生了较大的变革，为我国的基础教育带来了新的生机和活力。在初中英语的教学过程中，教师要注重和学生的交流和互动，采取恰当的课堂互动模式，鼓励学生积极参与到课堂互动的过程中来，从而促进学生综合素养的不断提升。在本文中，简要介绍了初中英语课堂互动模式的内涵和意义，并基于此提出了相应的教学策略，希望广大教育工作者提出宝贵意见。
关键词：初中英语；互动模式；教学策略
步入初中之后，学生们的学习目标也相比之前有了质的飞跃，不再是要引导学生掌握相应的基础知识，更要培养学生语言的综合运用能力。英语作为一门通用性的语言，在世界舞台上占有重要的地位，因此，学好英语也是新时代人才的必备素养。然而，受到传统教学理念的影响，很多初中英语教师仍然采取传统“填鸭式”的教学方法，在课堂上过于注重学生对相关知识和应试技巧的理解，却忽视了师生互动、生生互动的重要性，学生在课堂上由于缺少足够的互动，逐渐对学习内容丧失了兴趣，最终阻碍了课堂教学质量的发展。因此，初中英语教师要及时革新教学理念，采取互动教学的模式，促进课堂的转型升级。
一、互动教学模式的内涵
所谓互动，指的就是两个或两个以上的人在交流过程中将自己已知的信息传递给对方，又从对方的表达过程中接收到相应的信息。从本质上来看，互动是一种双向的动态过程。在初中英语的教学过程中，教师所采取的互动教学模式通常指的是借助师生之间、生生之间的教学活动，促进双方思想层面的沟通和焦虑，从而促进学生英语综合能力及素养的不断发展。将互动教学模式合理引入初中英语课堂不仅仅能够促进课堂教学一体化，也能够更好地落实以学生为主体的教学课堂，通过多样性的教学活动，学生们的课堂参与度大大升高，交流和表达的频率也不断增强，不仅出色地完成了教师所布置的课堂任务，也实现了自身知识体系的进一步完善。
二、互动教学模式在初中英语课堂的应用价值
首先，互动教学模式是教育改革下初中英语教学不断发展变革的产物，具有一定的时代意义。在合作与创新成为时代主流之际，教育作为培养人才的重要途径，也要将培养学生的交流互动能力作为重要的教学目标，引导学生运用英语与他人进行沟通，合理地发表自己的意见。互动教学模式能够有效地促进学生综合能力的发展。
其次，互动教学模式是现代化教学理念的重要体现，是教育课程改革的内在要求。通过互动教学，学生们变被动为主动，更好地参与到课堂教学的活动中来，从而为学生的全方位发展打下了坚实的基础，与互动教学同时进行的，还有多方面的教学改革措施，不同方面之间有着互相促进的作用，能够有效地推进教育课程改革的进程。
最后，互动教学模式能够有效地解决当下初中英语教学过程中的问题。就现阶段而言，很多初中生在英语课堂上没有良好的学习态度，更没有正确的学习习惯，从而对自身的学习效果产生了不良的影响。而在互动教学模式引入之后，能够更好地激发学生们的学习兴趣，构建趣味课堂，实现寓教于乐的目标。
三、初中英语课堂互动教学模式的应用途径
（一）创设教学情境，引导学生交流互动
在初中英语课堂的教学过程中，情境教学法是一种能够有效地调动课堂氛围，激发学生学习动力的教学方法，教师要以教学内容为出发点，设置相应的教学情境，鼓励学生在相应的情境之中，充分表达内心的真实想法。在人教版七年级下册Unit3《How do you get to school？》的教学过程中，教师可以让学生以两人为一组，根据所提供的地图进行对话练习，分别进行提问和回答，在促进学生交流的同时，也更好地实现了所设定的教学目标。
（二）激发学习兴趣，推进学生交流互动
常言道：“兴趣是最好的老师。”在互动课堂的教学模式中，教师也要合理运用相关教学方法，激发学生对英语的兴趣。教师可以合理运用一些信息技术手段，选择学生感兴趣的元素，通过图片、视频等方式，吸引学生的目光，使课堂充满趣味性，促进学生在放松的状态下进行交流和互动。
举个例子，在初中英语七年级下册Unit9《What does he look like？》的教学过程中，我在课堂上让学生进行猜词游戏，即学生两两一组，一位同学用英文描述他们所喜欢的某位明星，另外一名学生要根据这些外貌特征来猜测这个明星究竟是谁，比如，一个学生说：“He has a big nose.”另外一个学生问：“Is it Cheng Long?”第一个学生说：“Yes.”就算猜词成功。在反复练习对话的过程中，学生克服了过去在说英文时的恐惧和逃避心理，口语交际能力得到了显著的提升。
（三）丰富教学方式，促成学生交流互动
信息技术的发展为初中英语课堂提供了更加丰富的教学方式，有效地激发了学生的互动意识，促进课堂教学目标的顺利完成。在现阶段有很多可以为视频配音的软件，如何教师能够合理运用它，就能够有效地促进学生之间的互动。教师可以将相应的配音软件引入课堂，让学生尝试着为一些经典的电影桥段进行配音，在电影《Frozen》的配音过程中，学生们可以分别扮演Anna和Elsa，感悟她们在冰雪中尽情驰骋的乐趣，在配音过程中，教师要引导学生尽量地模仿原片的语音语调，从而促进学生口语表达能力的提升。在学生之间互相磨合的时候，会进行大量的交流和互动，在提升学生学习效率的同时，使其的自信心得以增强。
四、结束语
综上所述，在初中英语的教学过程中，互动教学模式具有一定的可行性和实效性，能够有效地营造轻松愉悦的教学氛围，点燃学生的学习热情，从而促进学生语言组织能力和应用能力的进一步发展。作为新时代的教育工作者，初中英语教师要深刻认识到自己的职责与使命，认真探究相应的教学模式，提升自身的专业能力，合理运用相关的教学方法促进学生综合能力的不断发展。
五、参考文献：
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