衡萍
四川省遂宁市第一中学校 629000
摘要：针对现在的高中英语教学情况而言，大部分教师受到守旧的应试教育的影响非常深远。他们在授课时依旧把自己看成课堂上的中心，灌输式的给学生传授知识，很明显这种教学手段早已不能够顺应时代的发展需求。对此，目前广大英语教师必须要深思熟虑的一个问题则是怎样培养高中生在英语教学中的自主学习能力问题，笔者在下文中首先分析了高中阶段学生对英语学科学习的现状，其次，具体阐述了在高中时期的英语教学过程中培育学生自主学习能力的有效措施，仅供参考。
关键词：高中英语；自主学习能力；措施
现如今，在新课改的条件下，致力于培养学生自主学习能力的研究者越来越多。所谓自主学习能力就是着重突出学生的课堂主体位置，教师创建的教学手段、内容及目标均要以学生为核心，而教师仅起到引导作用。高中是整个学习阶段最为重要的一个时期，然而，有一些学生并不喜欢英语科目，甚至滋生厌烦的心理活动，这对于学生日后的发展带来非常不利的影响。基于此，英语教师怎样激发学生的主动学习问题变成了广大教师急需探索的重点课题。
一、当前高中生对英语学科的学习状况
高中阶段的英语学习难度系数较大，由浅薄到深度研究英语知识，在此过程中必须要加强学生对英语基础知识的掌握，促使学生在学习英语时展示出自己的思维活跃性和创新性。可是，现阶段高中英语教学中依旧出现了一些难题：首先，教师在英语教学中依旧采用注入式教学手段，促使学生始终保持着一种被动学习知识的状态，逐渐让学生形成了不正确的思想，他们以为只要照本宣科就能提高英语成绩。其次，学生对英语学习没有产生浓厚的兴趣，以至于在学习中不够主动，课堂教学参与性不高。
二、在教学中培养高学生自主学习能力的重要作用
（一）有助于带动学生学习主动性
英语教师在授课时不断培养学生的自主学习能力有助于带动其学习主动性。现如今的时代形势下，国家对人才的需求量不断加大，学校对人才培育也越来越重视。此外，家长们对学校的要求也在增加，潜移默化的给学生心理造成了压力，进而削弱了学生的积极性。然而，有一些学生却把这些学习压力转化成了自我学习动力，养成了优良的自主学习意识，对此，学习主动性也在逐步提升。
（二）有助于促进学生自身发展
英语教师在授课时积极培养学生的自主学习能力也有助于促进其自我发展。基于时代的进步，促使人们产生了终身学习的思想意识，为了学生日后的发展，就必须要培育学生自主学习能力。基于此，教师必须要确保学生开展学习活动时要具备自主性，进而灵活运用英语知识促进学生自身发展。
（三）有助于提升学生学习效率
所谓自主就是自己主动。学生可以在日常学习中创建合理的学习计划根据自身的学习状况策划日后的学习目标，进而提升自身的学习效率。当学生养成良好的自主学习能力时就可以在课下更好的消化掉课上所学内容，并且能够自主预习下节课所学的知识，进而养成了预习的好习惯，促使自己的课后学习生活变得丰富多彩，促使在校学习效率更优。
三、高中英语教学中学生自主学习能力的培养
（一）结合学生现实状况，激发学生学习动机
对于学生来讲，学习动机是激发他们开展学习活动的重要环节。如果英语教师在日常教学中善于观察，就会发掘有一些学生在课上的学习效率非常低下，究其原因是缺乏一定的学习动机，还存在一些学生表现的特别不自信，怀疑自身学习能力不足，久而久之，产生厌学情绪。因此，教师在授课时必须要努力培养学生的自主学习精神与动机，让学生不再处于被动学习的状态，有助于学生自主学习能力的养成，而针对教师而言，在授课时必须要灵活运用教科书中所反映出的社会问题，结合现在社会发展的新形势对学生开展有目的性的教育活动；运用著名人士自学成才的事迹教育学生规范自身的学习态度；结合学生的日常活动让他们领悟到英语知识的实用性等。多为学生提供展现自我风采的机会，给予学生更多的鼓舞，促使他们感受到成功喜悦的过程中也能形成正确的学习动机。
（二）重视小组合作学习，培养学生自主学习能力
为了更好的培养学生的自主学习能力，教师就必须加大对英语知识运用的重视力度，进而有利于提升学生综合能力，彰显出英语科目的教学意义。所以，教师在授课时可以组织学生开展小组合作学习活动，把班级里学习水平相差无几的学生分成一组展开协作学习。例如，在教学“Body language”这一课程内容的时候，教师可以把两名学生分成一组，然后教师在前面呈现出各种和肢体语言相关的词汇，由其中一名学生在前面进行演示，而另一名学生就负责猜想这名学生所展示出的肢体语言的含义，给予出准确的英语词汇，并运用这一词汇组成一个正确的句式，写在黑板上供其他学生检查是否书写正确。这样一来不仅加强了学生对词汇的理解，而且还做到了灵活运用，拉近学生之间友好关系的同时也能促进学生自主学习能力的提升。
（三）开展实践活动，提升学生自主学习能力
在高中阶段的英语课堂教学过程中，教师必须要积极踊跃的正确引导学生行为，促使学生逐步形成强有力的学生动机，进而培养学生的思考能力，逐步提升学生解决问题的能力。事实上，开展有效的实践活动就可以提升学生自主学习能力，在实践时学生就会从中发掘问题，然后进行研究和思考时寻找出解决问题的有效手段。基于此，教师就能够利用开展实践活动来培养学生勇于探究的精神以及学会归纳、总结经验，进而对英语学习就会产生兴趣。英语这一科目的实践活动不仅仅是组织一场比赛，而是还涵盖了学生对英语知识的运用，以及对英语各层面知识的认知。因此，教师必须要运用各种各样的教学手段来提升学生的自主学习能力，让学生充分领悟英语学科的魅力，使课堂学习更具趣味性；定期组织学生参与一些演讲竞赛、英语交流会等，让学生感受运用英语表达的美好体验。实践活动开展的实用性很强，促使学生在轻松愉悦的氛围下自主的投入到学习中。
三、结束语
总之，在新课改的条件下，必须要培养学生的自主学习能力。身为高中英语教师必须要积极为学生构建自学的机会，教会学生一定的技巧与方法，逐步提升学生的自学学习能力，取得事半功倍的成效。
参考文献：
[1]李春梅.高中英语教学中学生自主学习能力培养策略研究[J].中外企业家,2020(20):219.
[2]田文燕,汤瑞琼.高中英语“立体化自主学习、动态化过程评价”的教学模式构建[J].牡丹江教育学院学报,2020(01):88-90+128.
[3]李云霞.高中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].吕梁教育学院学报,2018,35(04):103-104.