黄莉珊
宁明县宁明中学 广西，崇左 532500
摘要：语文这门课程是一门语言艺术类学科，与其他学科有很大的不同，语文学科主要是以分析为主，主要提升学生的语言感悟能力。在语文教学活动中开展阅读教学不但能够拓展学生的知识层面，同时还能够提升学生的语言构成能力，因此当前人们对阅读教学的关注度越来越高，鉴于此，本文深入探究了如何能够提升初中语文阅读教学有效性的实践策略，以供参考。
关键词：提高；初中语文；阅读教学；有效性
语文是初中教育体系中非常重要的一门课程。在初中语文教学中包含了很多项目，而阅读正是众多项目中的重点之一，不但能够有助于培养学生的人文素养，同时还能够将学生的人格艺术修养不断提升上去。所以，为了能够提升初中语文阅读教学的有效性，需要我们转变传统的教学观念，积极创新和优化教学模式。但就目前实际情况来看，阅读教学效果差强人意，受我国传统应试教育理念所影响，当前初中语文阅读教学中还存有诸多有待解决问题。因此，作为一名新时期下的初中语文一线教育者来说，我们必须要正视这些问题，并深入研究针对性的解决措施，以此确保初中语文阅读教学有效性的提升。[1]
一、促进共生效应
纵观大自然我们会发现一种奇妙的现象，如果一株植物单独的生长那就容易出现十分矮小和不茁壮的现象，如果与其他许多植物共同生长，一定会枝繁叶茂，生机勃勃，而这种奇妙的现象也就是所谓的共生效应。在我们的初中语文阅读教学活动中同样存在着相同的道理，如果学生自己进行阅读很容易对阅读出现厌烦心理，久而久之也就失去了对阅读的兴趣，那我们不妨引导学生共同阅读和探索，并在阅读和探索中灵活的设置一些比赛环节，从而将学生的好胜心激发出来，促使学生在竞争中不断进步，以此将学生的阅读理解能力不断地提升上去。[2]比如，在教学《回忆我的母亲》这篇课文的过程中。这节内容的核心目标就是引导学生在阅读中充分体会母亲的伟大，从而感受母亲的爱。为了能够落实这一教学目标，将阅读的有效性提升上去，我在教学中并没有详细为学生讲解这篇文章内容，而是随机选取了几名学生进行合作，鼓励他们来讲解这篇文章，并在讲解中体现出母亲对的严厉以及其中所蕴含的母爱。通过这样的方式促进其他学生积极主动的探究问题，深入挖掘和分析文中对母亲的描写，从而为学生构建融洽的学习氛围，以此将阅读的有效性不断提升上去。
二、营造和谐课堂氛围
要想有效的提升初中语文阅读教学的有效性，我们不妨采用对话的方式引导学生积极探究阅读内容，从而使学生掌握更多的阅读技巧。但值得注意的是，我们在课堂汇总采用对话教学的过程中需要注重自身的对话语言，尽量采用学生易于理解的语言，这样才能够帮助学生深入理解和掌握阅读内容，从而加深学生对阅读内容的印象。比如，在教学《卖油翁》这篇课文的过程中，我在课堂上就采用了对话式的教学模式，通过与学生的对话来分析文中内容，以此加深学生对课本内容中的认知。如，为什么卖油翁会一滴不漏的将油装进瓶子里，通过文中描述你们从中得到了什么启示呢？然后为学生留下一些思考的时间，从而帮助学生了解熟能生巧的含义，以此为学生营造轻松愉悦的阅读氛围，帮助学生积极主动的去分析和探究阅读文本内容。
三、质疑探究，提高能力
正所谓学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。所以，如果想要提高初中语文阅读的有效性，那我们在教学中就必须要鼓励学生大胆质疑，引导学生掌握质疑的方式方法，从而提升学生发现问题的能力，并通过学生自身思考或者与同学之间寻求合作的方式解决问题，以此将学生自主学习的能力不断提升上去，在此过程中，学生慢慢形成了敢于质疑的良好习惯。比如，在教学《孔乙己》这篇课文的时候，我们需要充分体现学生课堂的主体性，发挥我们的引导作用，并以质疑为主线展开教学活动，这样才能够使学生敢于提升自己的问题。[3]如，我们可以要求学生课前预习课文，并在预习中写出自己的疑惑点。当然，在阅读教学中我们还需要以问题对学生加以引导，从而使学生积极思考，并通过示范让学生学会如何质疑和提出问题。比如，我们可以提出这样的问题，这篇文章中写了哪些笑，为什么笑？通过这样的问题引导学生展开思考，并以小组为单位展开讨论和交流，然后大胆的描述下自己不同的见解和疑问，从而在探讨中加深理解，增强学生解决问题的能力。
四、结束语：
总之，为了能够提升初中语文阅读教学的有效性，我们必须要遵循初中语文教学要求和目标的指引，不断创新和优化阅读教学模式，教师可以通过以上三种方式：促进共生效应、营造和谐课堂氛围、质疑探究提高学生能力的方式来调动学生阅读的兴趣和热情，这样才能够将学生的阅读能力不断提升上去。
参考文献
[1]程凌霄.初中语文阅读教学分析[J].语文课内外.2019（36）.
[2]王清凉.浅谈初中语文阅读教学[J].语文课内外.2019（35）.
[3]鄢美珍.初中语文高效课堂阅读教学的策略研究[J].散文百家（下）.2019（12）.