张莉
乐山市沙湾区绥山幼儿园
摘要：幼儿作为祖国的花朵，未来的栋梁之才，我们要更加其注重品格教育的教学策略。教师始终秉承着“一切为了孩子”的优秀育人理念，不断的创新教学模式，完善教学内容，使幼儿更加全面综合发展。品格教育的实施是一项系统工程，不单单只是一个课程，这就需要幼儿园与家庭的共同努力，坚持不懈的陪伴幼儿成长，培养幼儿高尚的思想品质。长期坚持下去，一定会收到良好的教学效果。
关键词：素质教育、幼儿园、品格教育、重要性、策略研究
如何在素质教育体制下快速有效的实施幼儿园的品格教育，是广大教育工作者为之努力的方向与目标。在以往的幼儿教学模式中，老师过于侧重对孩子知识的传授，从而忽略了在学习中对其品格的教育，局限孩子的思维发展模式。而家长更是认为，已经把孩子送到了幼儿园，有老师的教导，不需要家长了，这是一种错误的观念。家长是孩子的第一任老师，更要努力进步，以身作则，为孩子树立榜样，与老师一起陪伴孩子的成长。以下是对素质教育体制下幼儿园品格教育实施的策略探究，希望能为广大幼师带来一些工作上的思路。
一、素质教育体制下幼儿园品格教育的重要性
随着我国素质教育的不断改革完善，幼儿教育作为素质教育的启蒙阶段，受到了社会的广泛关注，更加关注对幼儿品格教育的实施。根据教育部制发的《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》要求“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循幼儿年龄特点和身心发展规律，建立完善科学保教的长效机制。落实以游戏为基本活动，坚决纠正‘小学’化倾向，切实提高幼儿园科学保教水平，促进幼儿身心健康发展”。省、市教育行政部门也相继提出了在幼儿园中严禁教授小朋友学会拼音、汉字，要培养他们良好的性格与高尚的思想品质等要求。在幼儿园中，学习与玩耍相结合，让他们懂得分享，培养他们的团队合作意识与集体荣誉感。通过老师的正确引导，要让小朋友学会反思自己的不足，不断改进。著名的教育学家陶行知曾经说过“人格教育端赖六岁以前之培养”，说明了幼儿园品格教育的重要性，通过在幼儿园中实践活动的开展，可以培养小朋友的爱国主义情怀，让他们明白现在的生活来之不易，珍惜当下，要努力学习，为祖国的建设贡献一份力量。通过家长与老师的相互沟通学习，在日常学习生活中，为孩子指引方向，让他们懂得感恩、分享和宽容，从而使幼儿从小建立正确的价值观、人生观以及世界观。
二、素质教育体制下幼儿园品格教育策略研究
1.培养合作意识
随着时代的进步，生活条件逐渐优越，甚至在许多家庭里的孩子，都是独生子女。爸爸妈妈的守护，爷爷奶奶的疼爱等，都是以孩子为中心，使得孩子从小不等的分享，缺乏团队意识。随着进入幼儿园，孩子的活动范围逐渐扩大化，朋友也逐渐增多。老师需要正确的引导幼儿，学会分享，学会合作，与同学之间互帮互助，体验交往的乐趣。老师要为小朋友树立榜样，与其他老师之间要时刻注意保持友好的合作关系。[1]比如，老师可以在课堂上先讲一讲“合作”的意义与精神，由于小朋友理解能力有限，老师可以在教学活动中，让小朋友们合作作画。老师可以在黑板上先画一棵大树，进行分组模式，让小朋友们合作完成，看哪一组画的最棒，进行奖励。小朋友们在商量画花朵、添树叶，分工合作。画的最棒的一组，老师让小朋友向大家介绍他们的画画技巧与团队合作意识，让其他小朋友更加深刻的明白“合作”的精神。在幼儿园中，老师要充分利用幼儿活动学习的合作机会，帮助幼儿养成良好的合作态度，让小朋友们体验合作的成功与乐趣，从而激发他们合作的欲望，培养其集体荣誉感。
2.保护创新意识
随着素质教育的实施，幼儿园也在逐渐创新教学模式与教学理念，让幼儿在园中全面发展。小孩子的大脑还在处于一张白纸的状态，老师在幼儿园中的首要任务就是，不要局限幼儿的思维模式，保护他们的创新意识，从而培养他们的逻辑思维能力、想象力与创造力。老师在教学中要做到充分尊重幼儿的发展，树立正确的儿童教育观念，建立平等的师生关系，让幼儿感受到老师不仅仅是在传授知识，更是日常生活的朋友，与幼儿一起成长。[2]许多小朋友喜欢在幼儿园中表达自己的一些想法，老师一定要及时鼓励幼儿，充分发表自己的意见，让小朋友不怕说错、做错，感受到一种轻松愉快的课堂氛围，随之也会激发幼儿的创新意识。因为幼儿的内心是极其敏感的，老师一定要及时与孩子进行沟通，启发幼儿，让幼儿学会独立思考、勇敢面对问题，不怕挫折与失败。比如，老师可以在课堂上说今天我们学习绘画的内容是《多彩的鱼儿》，每个小朋友面前都有一张白纸，请小朋友画出自己心目中的鱼儿，或者想一想在海洋馆等地方都见过什么样的鱼儿，帮助它们涂上颜色。有些小朋友喜欢涂上五颜六色，比如紫色、黑色，老师一定要及时询问为什么你心中的鱼儿是这个颜色，鼓励小朋友自己说出来，老师耐心地听，及时表扬不一样的思路，会让小朋友身心都受到鼓舞，从而培养孩子的创新意识。
3.开展实践活动
幼儿的天性就是活泼好动、贪玩，而幼儿园就是要让小朋友从学习中玩，从玩中感悟道理。说到有哪些是属于孩子们的节日，我们首先会想到的是“六一儿童节”，让小朋友们自由表演节目，放飞自我，愉悦身心的一天。而老师也要根据其他优秀节日，展开实践活动，培养幼儿的品格。[3]比如八一建军节，中国人民解放军建军纪念日，老师可以在课堂上通过多媒体让小朋友们观看关于爱国题材的动画片，像《闪闪的红星之红星小勇士》《抗日小奇兵》等。让幼儿感受抗日战争时期，我国人民的艰苦奋斗精神，以及永不屈服的态度，从而激发他们的爱国主义情怀，明白做人做事的正确态度。老师可以带领小朋友们一起认识国旗国徽，让孩子们自己动手制作，展示出来，说一说自己的想法。带领小朋友参加升国旗仪式，国歌响起的时候，让幼儿深刻感受到身为一个中国人的骄傲。通过开展爱国主题实践活动，不仅可以培养幼儿敏锐的观察力，激发幼儿主动探索的积极性。还可以加强幼儿的爱国主义情怀，让幼儿深刻的意识到要努力学习，才能把祖国建设的更强大。
4.提高综合素质
幼儿在日常学习生活中接触最多的就是老师、家长，所以老师和家长是孩子日常学习的重要影响源。老师和家长的一言一行都会直接或间接的影响孩子良好品格的形成，因此老师和家长更应该提高自身综合素质，为小朋友们树立榜样，让小朋友们时刻感受到良好品格的魅力。老师要具备良好的思想政治素质与较高的语言素质，扎实的幼儿知识基础，面对孩子们要做到一视同仁，关心耐心照顾每一个幼儿，对待工作要有把自觉性和责任感。比如在学校中，老师可以利用放学休息时间，定期展开交流探究或者培训活动，通过不断的学习中，不仅提升自己的专业技能，还有助于增加幼儿乐于助人、团结合作、热爱祖国的精神。老师可以在班级交流群中每天与家长沟通幼儿教育，让家长也从自身做起，提升综合素质，做孩子的引路人。在幼儿实践教育中，我们通常会发现，老师和家长和蔼可亲、热情活泼、自信、乐于助人、热爱祖国等，一定会影响孩子，而且会受到孩子的喜欢。而相反的情况，老师和家长严厉训斥、情感冷漠等，也会让幼儿产生自卑、心理阴暗、自私自利等不良的思想品德。所以提升老师与家长的综合素质，有利于有效实施对幼儿的品格教育。
结合以上情况，随着素质教育的改革实施，让我们深刻认识到在幼儿时期，培养孩子高尚品格的重要性。让幼儿在不断的探索学习中，不仅可以激发他们创新意识，提升抗挫折能力，还可以培养他们的团队意识和爱国情怀。
参考文献：
[1]杨一星.幼儿园品格教育新模式的实践与研究[J].科技风,2020(20):185.
[2]王新华.素质教育体制下幼儿园品格教育的实施策略[J].课程教育研究,2020(15):3.
[3]赵蕊. 幼儿园品格教育实施策略研究[D].沈阳大学,2019.