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浅议初中数学课件在教学中的作用

发表时间：2021/7/15 来源：《教育学文摘》2021年3月第8期作者：海青

[导读] 数学多媒体课件具有融入图形、文字、影像动画等多媒体功能，大大刺激了学生的观感，使学生的学习兴趣盎然。

        海青
        平果市新安初级中学教师    广西壮族自治区   531405
        数学多媒体课件具有融入图形、文字、影像动画等多媒体功能，大大刺激了学生的观感，使学生的学习兴趣盎然。能使抽象的问题形象化，复杂的问题简单化，特别是有关初中数学的微观的知识，利用多媒体教学，教学效果会事半功倍，收到意想到的效果。
一、运用多媒体课件教学有利于激发学生的学习兴趣
        传统教学是：“一支粉笔，一本书、一张嘴”，是以教师为主题，一般只重视教师的“填鸭式”的教学而无视学生的主体作用，在这种教学环境下，学生变得被动、厌烦、冷淡。运用多媒体课件可以有效克服上述的缺点，多媒体课件以鲜艳的色彩，优美的图案、动听的音乐和直观形象化的动画再现了客观规律，充分的刺激学生的视觉、听觉，调动了学生的学习积极性，从而激发了学生的学习兴趣。例如在学习《圆与直线》一课时，我做了太阳在海平面上升的过程，出现了“相切、相交、相离”的动画模拟，创设课堂情景。这样学生觉得数学课堂生动，形象，有利于激发学生的兴趣。

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二、多媒体课件能提供多种外部的刺激，有利于学生对知识的把握
        数学多媒体课件再现不是单一得到刺激，而是多种感官的刺激，着对于知识的掌握与保持，都是非常重要的，课件放映既能看得见，又能听得见。这样，通过多种感官的刺激获取的信息量，比单一的听老师讲强大很多，通过的媒体课件进行教学，学生既能听到又看到，再通过自由讨论并用自己的语言表达出来，知识的掌握与保持将大大优于传统教学效果。如讲到《勾股定理》时，通过漫画把勾股定理的定义形象的勾勒出来了。让学生在声情并茂的课堂体验学科的知识，有利于学生对知识的把握。
三、多媒体课件组织教学有利于培养学生的创造性思维
        利用多媒体课件得人动画、视频、发声的功能，可以快速模拟某发明、发现的过程，这样可以让学生得启发，鼓励，发展为创造性思维。创造性思维是在强烈的创新意识的指导下，把头脑中信息重新加工产生具有进步的设想、新办法。利用多媒体教学可以让学生一目了然的知道客观事物的内在联系，使学生头脑中的疑团解开，想象是创造的源泉，没有想象就没有创造。多媒体课件既满足了学生的求识的欲望又锻炼了他们的动手能力，而且给了他们充分发挥的空间，培养了学生的创造力。
        根据多年的教学实践证明，在初中数学教学中合理的应用多媒体课件进行辅助教学，既可以激发学生的学习兴趣，又可以帮助学生掌握知识和把握知识，更可以培养学生的创造性思维。