覃浪戈
广西柳州市柳江区里高中学 广西 柳州 545115
摘要：在初中物理教学过程中，注重引导学生参与物理实验探究活动，在探索物理现象和知识点的过程中，能够充分发挥学生的主观能动性，有助于提升学生对物理学习的兴趣。借助信息技术改善初中物理实验教学的模式和方法，有助于提升课堂教学的效率。本文主要结合信息技术背景下开展初中物理实验研究活动。
关键词：信息技术环境；初中物理；实验探究；教学模式
物理这门学科是初中阶段学生接触的新学科，学生们在学习的过程中难免会出现一定的约束，由于自身知识的局限性，对部分物理原理和概念并不能正确理解，从而导致学生的潜意识里认为物理学习活动难度很高。上述情况的出现会导致学生出现对物理学习的抵触心理。物理这门学科对于学生的逻辑思维能力和探究能力都有一定的要求，但是不能放弃对物理的学习，物理教师在教学的过程中要基于学生的角度出发，不断丰富教学模式，积极引导学生参与物理学习。物理这门学科是基于物理实验探究基础上展开的。初中阶段的学生们正处于活泼好动的时期，有强烈的好奇心理，因此开展物理实验探究活动时，物理教师要巧妙地运用信息技术辅助教学活动，从而不断提升物理教学的质量，不断激发学生学习物理的热情，充分调动学生的主动性，让学生们积极投入到物理实验探究活动中去。
一、信息技术环境下开展初中物理实验探究教学模式研究的意义
1.有助于学科之间的整合，推动学生的全面发展
信息技术是时代发展的产物，为了加强课堂教学的效果，将信息技术融入到
课堂教学活动中去，一方面，可以充分发挥其自身的优势，将学科知识融合到一起，避免出现教学单一化的情况，将学科的知识点借助信息技术的手段展现出来，彰显学科融合的优势，不断推动学生的健康全面发展。
2.激发学生学习物理的兴趣，推动学生学习积极性
对教学辅助工具的使用充分发挥了现代信息技术的优势，对媒体的投入使用
有助于加强教学的信息化的特性，教学的内容也会紧跟时代的脚步，满足初中阶段学生发展的特点。物理实验的教学，可以借助信息技术更加生动形象，不仅仅有助于提升学生的兴趣，还能加强学习的积极性。
3.有助于提升课堂教学的效率，引导学生自主探究
以往的课堂教学模式有较强的单一性，不利于学生的健康全面发展，新课
标改革的不断深入，加强自主学习、合作探究模式成了新趋势，借助信息化技术手段从而不断提升课堂教学的效果。
二、信息技术背景下开展物理实验探究之发现问题
发现问题就是开展实验探究的第一步。新课标改革的不断深入，基于新的指
导理念，实践探究活动都来源于问题。对问题的发现，有助于调动学生的参与热情和主动性，能积极拓展学生的逻辑思维。开展物理实验探究过程中，物理教师应当积极引导学生们探索并发现问题。借助信息技术的手段开创一定的问题情境，引导学生发现其中存在的问题，并将原有的物理知识和问题结合在一起，才能不断激发学生对物理实验的积极性。信息技术给物理教学活动提供了极大的便利，教师可以借助信息技术作为教学手段，能展示出学生日常生活中或是自然界的相关问题。
教师可以借助信息技术创造一定的问题情境。所有的实践探究活动都源自于思考。教师在教学过程中设置问题情境，从而不断激发学生的求知欲望，让学生们在特定的情况下去发现问题、思考问题并解决问题，对问题解决方法的获取也是物理知识的学习。例如借助信息技术手段讲述这样一段故事：第一次世界大战时期，一位飞行员身处两千米的高空，发现旁边有一个小东西，便伸手抓住了它，凑近之后才发现这是一个子弹。这样的文字故事会引起学生的兴趣，同时会激发学生脑海中的疑问。区别于学生认知的故事中所蕴含的物理现象和知识，积极鼓励学生思考并阐述自己的观点，提出疑问，并引导学生确定实验探究的基本方向。
三、信息技术背景下开展物理实验探究之探究发现
1.交互式学习，巩固学生解决问题的能力
信息技术的不断发展，学生学习的形式也在不断多样化，为学生们提供了丰富的学习资源。学生们在学习的过程中不断拓展自己的知识范围，不断积累物理学习的经验，在加强师生之间、生生之间的交流沟通过程中，不断解决物理实验探究中存在的问题。例如，学生们在课上探讨电压和电流之间的关系，学生们可以借助信息技术绘制图表，描绘曲线，电流和电压之间的显性和隐性之间的关联性。因此，随着社会的不断发展，信息技术是当前教育领域中的重要学习手段，能够促使学生们在物理实验探究的过程中进行相应的分析，从而不断养成学生发现问题、思考问题并解决问题的能力。、
2.学科知识的整合，有助学生巩固所学的知识
新课标改革的不断深入，强调教师在教学过程中注重学科知识的整合，从而
不断促进学生全面发展，例如物理实验内能转换为机械能，这一实验探究具有一定的危险性，因此教师应当借助信息技术展示实验探究的过程。按压电火花发生器的按钮后盒盖会被冲出，盒盖冲出的过程中燃气的内容会转换为机械能。借助信息技术手段展示物理现象，从而帮助学生们巩固学科所学知识。
总结
总而言之，教育事业的不断发展，信息技术和教育事业的融会贯通，两者之间的关联性也越来越紧密。信息技术的投入使用，让学生们找到新的探索平台和新模式，有效转变当代初中学生的物理实验学习技巧，从而不断增强其物理学习的水平。重视实验探究中信息技术的使用，才能让物理教学朝着高效方向发展。
参考文献：
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[2]灵丽. 信息技术环境下初中物理实验探究教学模式研究[J]. 教育, 2016, 000(002).
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