孙长枫
黑龙江省龙江县第一中学
摘要：当今时代要求我们要有创新能力，才能跟上时代的步伐。高中数学学习不仅在高中阶段，而且在整个教学阶段都占有非常重要的地位。因此，人们越来越重视创新能力的培养。在高中教学阶段，培养和培养学生的创新能力尤为重要，在高中数学教学过程中，教师要让学生在解决问题的过程中学会探索不同的解决问题的方法。同时要学会善于发现问题、独立思考、分析问题，使学生逐步形成独立解决问题的能力。在数学学习中，学生不应僵化、教条化，而要有自己的思想和见解，这对培养学生的创新能力具有重要意义。
关键词：高中数学；创新能力；教学环境；多元化；
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新的国家很难跻身世界先进国家之列。高中生数学创新能力的培养贯穿于数学课堂教学的全过程。在数学教学过程中，教师应特别重视学生创新能力的培养，使高中生数学创新能力的培养贯穿于数学课堂教学的全过程。抓住机遇，让学生进行类比、促进、探究和提问，培养学生的数学创新能力，培养学生的综合能力，为终身学习打下坚实的基础。使学生养成独立分析、探究、解决和拓展问题的习惯。数学创新能力的培养比数学知识的传授更为重要。数学创新能力的培养有助于学生形成良好的数学思维品质和运用数学思维方法的能力。
1、 创新高中数学教学观念
数学教学的核心是培养学生的新思维。学生不是知识和技能的“容器”，教师也不是“填充者”。只有更新教育观念，教师才能从“指挥者”向“引导者”转变，从“传递者”向“发展者”转变，从“结论”向“过程”转变，从重视教师教学向重视学生学习转变。创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为价值取向的教育，其核心是创新能力的培养。从这个意义上说，我们应该在数学教学中引导和影响学生，促使学生了解数学领域各种概念、思想、规律和方法的发生和发展过程，并在这个过程中间接体验数学家如何发现新问题，提高数学教学质量，教师要影响和引导学生，教师首先要有创新意识。在传统教学中，应改变以知识教学和结论教学为主线的传递性教学观念，采用探究式教学和研究性教学。
2、 营造轻松活泼的教学环境
心理学研究证明：一个人的感知、注意力、记忆、思维、想象等智力因素都是受情绪影响的主体。在极其宽松的环境中，人们对生命本体的自主探索和体验是最具创造性和开拓性的。也就是说，只有当课堂充满了活泼的心理氛围，学生才会充满精神，只有当情绪高涨，兴趣浓厚，思维活跃，接受能力增强，学习效率提高。在轻松活跃的教学环境中，学生的思维能力和创新能力得到最大限度的发挥。因此，教师应设计多种教学方法，优化教学活动，营造一个活泼有序、有利于学生发展的教学环境。
教师应充分利用高中数学教材中的探究活动，在探究活动中培养学生的创新能力，因为创新能力是在实践过程中获得的，而不是依赖于背诵和记忆。
研究性学习可以使学生在实践活动中获得研究和探索的经验，养成善于发现问题、乐于思考、勤于动手的习惯，激发学生探索和创新数学问题的积极性。
3、 充分发挥数学的教育功能，培养学生的个性
数学的学习与实践为不同学习水平、不同爱好、不同专业的学生提供了发展个性、展示创新能力的空间。喜欢物理的学生正在思考如何用数学来找出“多少螺旋桨对直升机来说是最好的？”“打开降落伞的最新时间是什么时候热爱计算机的学生找到了化学方程式平衡的数学模型并编制了程序。学习委员会还为全班建立了“相对学习成绩及相应计算机程序管理模式”。搬家时衣柜能穿过走廊吗？阳台密封怎样才能节省材料？有奖明信片值得买吗？大西瓜和小西瓜哪个果肉占的比例最大？修理自行车轮胎划算吗？这些都成为学生运用数学思考的问题。它对学生个性的培养和创新能力的提高起着熏陶、感染和潜移默化的作用。
4、 倡导多元化解决问题
培养学生的创新能力，必须培养学生的发散性思维。数学教师在长期的学习中，要注重提升学生的感官、观察、实践、总结，逐步培养学生多样化的问题解决观念。只有这样，学生的思维才能日臻完善。面对练习，可以突破旧知识，建立新知识。只有举一反三，举一反三，才能实现。这样，我们就可以把学到的东西应用到解决其他问题上，解决问题的能力自然会成为我们自己的独特能力，受益匪浅。数学教师应鼓励学生大胆畅所欲言。学生往往最关心的是老师的评价，高中数学有自己的魅力，数学老师在课堂上肯定学生的不同，尊重每个学生的做法，把老师变成学生，他们共同探索，找到最合理的解决方案，鼓励学生创新，让他们享受成功的快乐。学生将牢牢记住通过这种方式所学的知识，调动学生的兴趣和主动性，使学生在创新的道路上不断前进。
总结
传统的数学教学方法只注重理论灌输，而不注重学生创新思维能力的提高，容易使学生思维僵化。 面对这种情况，高中数学教师应及时采取措施更新教学观念，摆脱传统教学方法的思想桎梏，营造活跃的课堂氛围，从而激发学生的学习积极性，使他们在接受知识的同时能够广泛地思考，提高自己的创新能力。高中生数学创新能力的培养贯穿于数学课堂教学的全过程。抓住机遇，让学生进行类比、促进、探究和提问，培养学生的数学创新能力，培养学生的综合能力，为终身学习打下坚实的基础。总之，面对快速的社会变革，旧的东西会被新的东西所取代。教师在高中数学教学中进行创新实践的探索，既符合时代发展的要求，也符合现代教育教学的发展方向。在教师的指导下，学生逐渐改变对高中数学的理解和印象，在提高学习兴趣的基础上，增强学习能力和接受能力。通过改变传统的教学观念，创新教学模式，运用多种手段营造良好的课堂氛围，鼓励学生主动学习，不断激发学生的问题意识，培养学生的创新意识，对高中数学课堂教学具有开拓性的积极作用。创新教学模式的推广将有利于整个教育事业的发展。
参考文献：
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