毛国粉
云南省曲靖市罗平县钟山乡第一中学 655809
摘要：德育通常来说就是道德教育、思想教育、政治教育的统称。德育工作的基本内容可以分为三个主要层次:一是基本的道德行为规范的教育，二是公民道德与政治品质的教育，三是较高层次的世界观与人生观，理想教育等。初中生加入德育教育的主要目的就是让学生能够树立正确的世界观、价值观、人生观，端正自身的思想品德，对社会和国家有正确的认识。当学生具备这些健全的人格和良好的思想品质时，在未来面对困难和适应社会的能力就会大大地提高。
关键词：立德树人；初中班主任；德育管理；有效策略
引言
践行立德树人使命，是每一个教育工作者的重要职责，作为初中班主任教师，在日常班级管理中对学生进行德育素养的培养，既是责任也是义务。但面对初中生，很多班主任教师并不懂得应该以何种方式开展德育教育，并不懂得如何与学生相处，才能更有助于学生德育素养的提升。
一、初中班主任德育管理工作的不足
（一）教育理念落后
认知决定行为，因大部分班主任执着于自身现有的管理经验，认为初中生应严格管教，从而束缚了其德智体美劳各方面的发展，使学生养成以学习为主的发展思维，所以导致德育管理活动趋于形式化，成效不显著。同时，部分班主任缺乏对立德树人理念的正确认识，所以德育管理工作往往会出现偏差。从教学现状来看，班主任通常会根据学生的成绩给其贴标签，在“有色眼镜”观察下，是无法将立德树人教育理念落实在德育管理中的，这也是教育理念落后所造成的影响。
（二）德育管理方法单一
现如今，人们的生活水平提高，学生的成长环境和学习条件也变得越来越好，在现代化信息时代下，学生可以接收外界信息，受到外界信息的影响，其眼界更广阔，思想更为复杂和成熟。同时，初中生正值青春年华，具有自主思想、情感发展、自我意识和人格特征，面对班主任传统、单一的管理形式，常与班主任站对立面，这并不利于德育管理工作的开展。此外，班主任带班时根据自身掌握的技能无法应对不同学生的实际问题，导致理论与实际脱节。
二、初中班主任德育管理策略的创新
（一）加强家校德育管理的交流与合作
德育管理仅靠班主任无法提高工作效率和成果，还需要学生的家长积极参与其中，才能更好地落实德育管理工作。初中班主任可建立家长微信群，在微信群中转发国家和党提出的立德树人教育方针，让家长了解德育管理对学生的重要性，扭转家长对德育管理的不正确认知。此外，在开展家长会时，班主任应向家长说明德育管理工作的具体内容，使家长明白自身的道德行为也会给孩子留下深刻印象，让家长积极配合德育管理工作，相互监督学生在学校、家庭中的个人表现。
班主任在微信群中向家长反馈学生在校表现，包括良好表现和不良行为，而家长也要在微信群中反馈学生家庭作业完成情况、家务劳动完成情况、乐于助人的行为等等，对存在的问题，班主任应给予指导和帮助。
（二）细节着手，在行动言语上言传身教
在日常教学工作中，教师还应该从细节入手对学生进行言传身教的德育指引。无论是从自己的行为举止上，还是在言语运用上，都应该注重做好德育的示范。例如，教师在日常工作中难免会遇到困难和挫折，难免会遇到被他人误解的现象，这时在学生面前一定要控制好自己的情绪，注意自己的面目表情、语言情绪，不作无端的指责与抱怨，尝试冷静地从他人角度、他人立场进行思考，并寻找化解矛盾、解决问题的办法，并将这种“换位思考、与人为善”的处事方式分享给自己的学生。例如在公开课展示中，一名学生进入教室迟到，本就处于紧张状态的教师，其教学的节奏与思路突然被这名学生所打乱。这时教师一定不要纠结这名学生怎么非在这个时候迟到，而是要尽快调整好自己的心态，暗示自己学生很懂事，不是万不得已不会偏偏在这个时候迟到。当公开课结束以后，教师可以将自己的心理活动分享给这名同学，并与其沟通，真诚地交流其迟到的原因，并从关心学生、帮助学生的角度去询问“为什么在教师讲公开课的时候迟到了?是不是有什么特殊的事情要处理?是不是遇到了什么问题?”如果学生确实是无故迟到，听到教师这样的话语，也会在日后的学习生活中，尽可能地为他人考虑，在为教师着想的基础上，逐渐形成善解人意、关心他人的性格。
（三）开展丰富多彩的课外实践活动
学校要在德育教育工作上给予教师支持，不给教师和学生升学率的思想压力是非常重要的事情。初中在整个学生生涯中起着承上启下的作用，这个承上启下的作用不仅仅指的是学生在理论知识上的作用，更是培养一名具备综合素质、非常出色的人才的关键，而初中阶段是开展德育工作最好的时机。教师在课堂上进行理论知识的讲解的同时开展社会实践活动，例如:“交通志愿者”学生可以自愿加入志愿者的行列，跟着交警同志进行交通疏导的工作，在这个实践活动中学生可以实际感受到自觉遵纪守法的重要性。教师在进行班级活动时，要对学生的表现给予正面的鼓励，让学生之间能够清楚地认识到什么样的行为是正确的值得学习的，对学生犯的错误要正确地引导，避免学生产生逆反心理。
结束语
初中班主任是学生在初中生活中接触最多的一名教师，在长期的相处中教师不仅仅是学生的教师，学生和教师之间亦师亦友，教师放下架子来到学生中间来与学生打成一片，让学生感受到教师对自己的关注，对初中学生来说是非常好的一种方式。在初中开展德育教育工作对国家培养全面型人才有着非常重要的作用，培养一个拥有专业知识却没有爱国之心的人才不是国家现今开展教育改革的初衷，加入德育教育工作可以在学生时代就培养学生对国家、对社会有着正确的认识，对自身的心理发展也是有非常大的帮助的。德育工作的开展是全面实施新课程教育改革政策的一个转变，对国家教育事业的发展起到了推动作用。
参考文献
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