吴秀琼
河南省许昌市湖滨路小学 河南省许昌市 461000
摘要：小学数学教师要让学生对自己提出更高的标准和要求，又能让学生消除本人的懒惰思维和懒散作风。小学数学教师应该保持一种睿智的头脑和超凡的定力。小学数学教师尤其要让每一个学生都能在课外认真地完成学习任务，还能在课外学习、课外研究的同时，消除学生的错误心态和状态。小学生要在课外完成相关的学习和研究前，对于自己的基本能力有一个大致的认识和了解，并且能结合自己的能力去完成相关的学习任务和探索任务，还能让自己的课外学习效率得到更大提高。
关键词：小学数学；教学方法；课外延伸；方法探析；教学效果
小学数学教师要善于联通起课内和课外两个大局，并且又能让学生更加清醒地认识到本人的不足和学习短板。小学生要明确：数学学习是一件重要的事情，也是一件考验学生的努力程度和勤奋程度的事。小学数学教师要在呈现课外的学习资料和练习资料前，结合更先进的课程资料和学习资料，又能让更多的学生懂得：要完成好课外的学习任务和探究任务，就要具备良好的学习方法和学习意识，能在不长的时间中完成好自己的学习任务，还能让个人的学习能力得到十足的突破。
一、小学数学教师要帮助学生完成清醒的定位
小学数学教师不能让学生不懂得：清醒的自我认识和自我定位才是铸就卓越的前提和动能。小学生要保持一种虚心接受自我不足的心态，在认识到本人的不足后，不能就此认输，而是在认识到本人的真实能力后，又能积极地提高自我、提高自我，让本人的数学能力实现相应的发展。小学生要保持清醒的头脑和意识，又能在保持清醒的思维模式后，用心地完成学习任务。小学数学教师不能让学生成为一个好大喜功、自以为是、缺乏谦卑心灵的个体，这样的妄自尊大将会对于全体学生将会造成严重的伤害。
例如，小学生在学习分数的相关知识时，教师为了让学生能夯实本人的根基，可以把课外的学习任务和探索任务带给学生，让学生每天都认真完成分数问题，并且也能在完成好相关的学习问题后，提高本人的数学练习题的正确率。“马无夜草不肥”，学生要懂得，仅仅完成好课内的那一部分的练习任务，断然难以实现自我的大幅度进步。小学生要保持一种积极的心态和作风，在保持积极的学习能力后，冲破更多的阻碍，实现稳步提高。
二、教师在开启相关课程前要给予学生相应指导
小学生不能成为一个对于数学知识感到乏味、勉为其难的个体，这样的思维模式和学习心态将给自己造成不小的损害的桎梏。小学生要懂得学习数学的正确模式和方法，又能在懂得正确的模式和方法后，让自己的能力实现长足的提高。小学生也应该懂得：完成好学习任务的关键在于把自己的努力放在正确的方式中，只有这样才能实现重大的提高和发展。小学生要善于化解自我的错误学习模式，还能在及时扫除错误模式后，本人的能力实现稳步的提高。小学生要用心消除自我的被动学习心态，用一种积极主动的积极去完成更多的学习认识，实现本人的长足提高。
例如，小学生在课外探索简易方程的相关问题时，要善于找到更多的高质量的题目，并且能在找到高质量的简易方程题时，又能保持一种从容的、不慌不忙的学习心态和节奏，认真完成相关的练习题，在此同时，学生才能突破自己的障碍，实现方程学习能力的充分提高和发展。方程的种类繁多，五年级的小学生也不可揠苗助长，应该以一元一次方程的学习为最重要的内容，其他的稍微了解一下足矣。
三、小学数学教师要让学生懂得完成学习任务的正确方法
小学数学教师在把正确的学习方法、思维方法和学习体系传递给学生后，也要让学生能按部就班地完成不同的数学学习任务，还能让学生懂得：学好数学的意义是巨大的，完成好课外的探究任务对于学生的综合进步，意义不小。小学生要按部就班地完成相关的学习任务，还要按部就班地提高本人的学习能力。小学生要在完成课外探究任务的同时，逐步增加数学学习难度，让本人成为一个善于自我提高的人。
例如，小学生在学习数学广角——植树问题时，教师要把正确的学习思维和探索欧式传递给学生，让更多的学生懂得：完成好探索，要把握大局、由表及里、层层递进、逐步深入，能克服学习难题，又能对于数学知识、数学理论和现实问题产生综合性的把握。小学数学教师可在初始阶段，带领着全体学生，让学生逐步认识到学习好数学问题的方法，其次又能把相关的题目传输给学生，让学生能克服消极思维，产生对于数学学习的热情。
小学数学教师要让学生从课外搜寻到更多的学习资料和学习理论，又能在课外认真探索的同时，能让学生把课内和课外的两个大局结合在一起，并且让学生消除自己的错误心态，感受到人怀自励的意义。小学生在课外学习知识、探索数学理论的同时，又要保持一种清醒的、务实的心态和视觉，能真正认识到本人的问题和不足，且能以一种稳步提高的状态，扎扎实实地实现本人的综合进步。
参考文献：
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