顾连华
云南省曲靖市麒麟区越州一中655000
摘要：随着时代的发展与社会的变化，现今教育理念不断进步。在注重知识教育的同时，学生的情感教育也开始备受重视。英语是初中教育的重点学科，对于培养学生的语言能力有着重要作用。本文结合英语教学实际情况，分析探讨初中英语课堂教学中的情感教育策略，以便推动学生的全面发展。
关键词：初中英语；情感教学；策略
随着教育的不断深化与改革，现今教学方式与教学理念越来越先进。教师在教学过程中，不单单是向学生传递知识，更是需要与学生产生情感的交融。这对于学生理解知识，建立和谐的师生关系有着重要作用。英语是初中教学中的关键学科，学好英语的重要性不言而喻。语言类学科的学习，不仅需要学生掌握扎实的词汇、句型知识，更高学生能够产生情感共鸣，能够更深刻的理解作者要表达的内涵。同时初中英语课堂教学中的情感教育，对于培养学生的心智也有着重要作用。在温馨、和谐的环境中学生们也能激发学习积极性，对于提高英语成绩也有着积极作用。
一、挖掘教材中的情感因素，更好的服务于教学
在初中英语教学中，教材是非常重要的资源。教材的编排都是教育者根据多年经验，结合学生成长、发展的实际情况，合理有序进行编排的。所以教师仔细研读教材，摸清教材的研究脉络，有利于合理利用教材，为情感教育提供基础。在人教版初中英语教材中，有着大量的代表性阅读文章，它们包含着丰富的情感因素，并且每个单元的设计都有着不同的思想与情感，有的注重体现尊老爱幼，有的重在培养学生的文明意识，有的让学生了解社会规章制度，有的让学生学会保护自己，这些一这些情感因素对于学生的成长都有着积极的意义。
例如在人教版七年级英语下册第一单元《Can you played guitar 》 中，通过学习“guitar、piano、violin”等单词，让学生了解更多的乐器，学习can引导的一般疑问句。学生们通过问答的形式了解乐器的使用，在潜移默化中培养学生的课外兴趣，让学生能够有丰富的课余生活，用兴趣爱好来充实自己的内心。通过兴趣的培养，获得情感的寄托与综合能力的提升。作为英语教师，要善于发现教材中的情感因素，通过挖掘情感因素，结合学生的实际生活，让学生获得情感的共鸣。这也是素质教育的有效方式，对于学生的成长和发展有着积极意义。
二、实施情感教学，提高学生的英语水平
要想在初中英语教学中展开情感教育，就需要英语教师结合教学实际情况有效展开情感教学、老师可以从听力教学、口语教学以及阅读教学中分别展开情感教学。在听力教学中，老师可以进行听力训练，让学生将听和写有效结合，为了提高学生的学习兴趣，激发学生的积极性，老师可以用英语歌曲、英语诗词进行训练，在教学中注意结合学生的实际能力，调整听力的难度，让学生能够在听懂的基础上提高自己的听写能力，让学生能根据不同的语气、语调的变化来判断句子的含义，在听写结束后，可以老师可以建立相关话题进行讨论，让学生们积极表达自己的看法，对句子的语气进行讨论，对作者想要表达的内涵展开沟通，让学生在良好的氛围中提高学习积极性。受传统教育的影响，很多学生的英语写作能力强，但是口语水平较低。所以为了提高学生的英语综合能力，老师应该在口语教学中，鼓励学生大胆开口练习英语，可以通过朗读训练的方式让学生们展开讨论，例如针对“family”这一话题，老师可以让学生们介绍自己的家庭成员，通过介绍自己的家庭，引导学生们关心家人，理解父母，培养学生的感恩的情感。英语写作所涉及的内容诸多，非常考验学生的表达能力、单词运用能力以及词语思考能力，要想写出好的英语文章，老师需要结合学生的实际情况，降低写作的要求，让学生以循序渐进的方式，通过句型、句式训练来提高自己的写作能力，学生可以根据教材进行适当的仿写和扩写。教师可以举办作文比赛、笔友交流，通过这种形式让学生们在课后进行英语练习，不断提升自己的写作水平，在写作中不仅能够熟练运用单词，还能够表达自己的情感，提高英语写能力。
三、加强师生情感，增强学生英语学习动机
要想提高学生成绩，培养学生的情感意识，可以从兴趣的角度出发，唤起学生的学习动机。英语教师应该建立起情感教育的理念，建立起和谐的师生关系，让学生感受到老师的尊重与关怀，有利于激发学生的学习积极性。英语教师在实际教学中应该发挥学生的主体地位，多倾听学生的意见和想法，与学生展开平等的交流。在这样的学习氛围中，学生对英语课也会产生情感，便会更加主动的接受知识，自觉的展开学习。而学生对英语课有抵触的情绪，成绩自然会下降。教师在这其中就起到了关键的桥梁作用，教师用尊重、关爱的态度架起英语桥梁，学生便能打开兴趣之门积极学习。除此之外，教师积极健康的情感同时也会给学生带来影响，当学生从教师身上学习到尊重，自己也会懂得尊重他人的重要性，在自己的情感体系中，建立起尊重、积极、乐观的意识，这对于英语知识的学习有着重要的推动作用。
现代教学单纯的知识教育已经不能满足学生全面发展的要求，在实际教学中注重培养学生的情感意识也是十分重要且必要的。在初中英语课堂教学中，教师要想展开情感教育，可以挖掘教材中的情感因素，使其更好的服务于教学。实施情感教学，提高学生的英语水平。加强师生情感，增强学生英语学习动机。从多角度、全方位进行情感教育，能够在提高学生学习主动性的同时，培养他们的综合能力，促进其更好的成长与发展。
参考文献：
[1]邓芳媛. 初中英语课堂教学中的情感教育研究[J]. 课程教育研究, 2016, 000(009):88-89.
[2]姚碧慧. 初中英语课堂教学中的情感教育研究[J]. 考试周刊, 2018, 000(012):118-119.