周华娜
普宁市池尾街道华市小学
摘要：大数据的到来对当今时代的影响可以说是电照风行，21世纪算是完全进入了一个信息化的时代。在这个信息化的时代里，了解信息技术文化的相关知识和学习信息技术是我们不可缺少的课程，利用信息技术来学习其他的课程也是必不可少的。本文就如何将信息技术与小学道德与法治课堂教学相融合作出浅析，并为广大教师提出一些良好的教学策略。
关键词：道德与法治；信息技术；互联网
科学技术的快速发展和发达的网络通讯工程都在慢慢的影响着我们的生活，发达的互联网技术更是在一定程度上改进了我们的生活方式。所谓“互联网+”就是网络与网络之间所串联成的庞大网络，从而让人与人之间的联系更加紧密，让人们的生活变得更加便捷，如网上银行、电子阅读、网上购物、汽车导航等。其中在教育行业也存在深远的影响，例如多媒体的运用和网络直播课的出现，这在一定程度上方便了学生们对知识的理解和促进了教学目标的实现。信息技术与各学科相辅相成，将互联网技术更好地运用到教学上，相信能为学生们开拓出新的知识海洋。
一、加强小学生的道德和法治的理论知识体系建设
小学生在道德和法治两个方面几乎是空白的，这对教学即有好处也有坏处。好处就是学生并没有接触到负面的东西，老师在教学过程中只需要按照教学进度循序渐进教学即可，不需要去纠正他们实际存在的问题。二而正因为学生缺少经历，缺少接触，没有基础。所以使得教学从零开始，教学量相对较大。这个时候应该是学习理论知识的最好时候，能够统一学生的道德和法治意识，不会受到外界因素的影响，让学生树立正确的道德和法治观念，形成完整的理论知识体系，为后期的教学和生活实践打下坚实的基础。帮助学生把前期基础知识打牢是突破重难点的关键，良好的开端是成功的一半，夯实基础打好基本功，丰富自己的知识储备，不仅可以提高学生对新知识点的理解，也会减少后期老师在讲解重难点过程中的难度，有利于后期教学工作的开展。
二、重视学生的素质教育，提高学生的综合素质
从客观上来讲，每个学生都存在着很大的差异，学生分别来自不同的家庭背景，因此要想全面提高学生的素质，就要求教师也要加强完善自身的道德素养。
对于学生来说，其是否喜欢老师并不是根据老师的教学能力与专业知识来决定的，学生更喜欢会尊重学生、愿意倾听学生内心想法的教师，因此，尊生在某种程度上也就是一种重教的表现。教师要尊重学生的人际交往关系、兴趣爱好、人格个性等，这不仅能够促进师生之间的和谐相处，也可以促进思想品德课堂教学的顺利展开[][1]。
三、以学生为中心，放下主导权
在“互联网+”时代提出的一个新理念就是“人性化管理”，这种新理念更应该运用到小学道德与法治课堂中去。在以往的教育模式里，老师才是课堂的中心，有时候一节课下来基本上就是老师在讲台上传授知识，学生们只是在下面听老师讲，但随着时代的进步，教育模式也应该不断的发生转变，传统的教育方法已经不能满足学生和家长的要求。此时，为了促进教育事业的发展和帮助学生们更好的接受知识，小学数学老师在课堂中应该以学生为中心，把主动权转到学生身上，让学生做课堂的小主人。
四、引用多媒体辅助教学，帮助学生更好的理解
新颖的教学形式，肯定会为小学数学教学带来新鲜血液和新的活力，同时也会对传统教学带来一定的冲击。以传统的课堂来说，它重要的形式就是向学生灌输课本上的知识点，对学生而言这个过程肯定是枯燥无味的。多媒体教学生动有趣，课堂灵活多变，能够吸引学生的兴趣，学生就会主动的学习和思考，促进学生智力的开发，培养学生的能力，大大提高学习的效率。学生对新鲜事物都会好奇，如果老师在教学过程中，能够抓住学生的眼球，自然课堂氛围就会变活跃。多媒体教学更加灵活多变，能够讲解的内容更多，不像传统课堂有局限性，如果老师想讲解一些课堂延伸的知识，只能靠老师自己的口头阐述，对小学生而言理解和接受能力也有限。有的老师可能会认为，大多数学生理解不了，讲解这一类知识的效果并不好，有时候就会放弃讲课外的知识。但多媒体教学就不一样，老师可以把拓展的知识放在课件的末尾，可以是动画、视频和图片等多种形式，利用在快下课的几分钟时间让同学们观看，适当的加以讲解，既可以拓展知识点又可以缓解上课的疲劳，适当的休息，有更好的精力迎接下节课。
结语：
思想品德素质培养和法治教育是每个人的必修课，对正处于道德建设和法治观念建设初期的小学生来说更是重中之重。在打好理论知识的前提下，结合生活实际，选择合适的教学方法，重视学生的素质教育，提高学生的综合素质，让学生真正的掌握，在日常生活中灵活运用。所以作为小学老师要重视相关课程的教学，为学生把好关，引导学生向优秀标杆靠齐，帮助学生树立正确的人生观和价值观，让学生们及时反思自己存在的不足，及时纠正，提高学生学习的质量和效率。
参考文献：
[1]陈琳琳,周广[]文.论现代信息技术与小学道德与法治教学的深度融合[J].天天爱科学(教学研究),2021(04):47-48.