李悦
长春市妇女儿童活动中心 吉林省 长春市130000
摘要：在我国经济社会快速发展的背景下，社会对教育的需求更加迫切，也提出了更高的要求。从实际情况来看，孩子的成长环境主要是学校和家庭，在这两个环境之中，孩子的思维方式、人生观和价值观等将会逐步形成，其中家庭教育对孩子的成长又具有着关键性作用，孩子的思想和行为在成长过程中均会在一定程度上模仿父母。基于此本文探讨了家庭教育进社区的目的和措施，以期对加强孩子的家庭教育形成帮助。
关键词：家庭教育；社区；途径
引言：家庭教育进社区的核心目的是为了让家长认识到家庭教育的重要性、树立家长家庭教育的主体责任意识、教会家长有益的家庭教育方法，从而为孩子的成长创造有利环境，在实际的推进过程中，相关单位需要关注家庭、社区、学校的各种教学资源，并积极地对这些资源进行统筹，从而有计划地推进家庭教育工作。
1 家庭教育进社区的目的
孩子的教育始终是社会各界长期共同关注的问题，由于当前部分父母在日常生活之中对于孩子的生长发育规律了解不足，缺乏足够的时间对孩子进行陪伴，因此在一定程度上导致了部分孩子在心理和生理成长方面的滞后或偏差现象，针对这种现象，通过加强与孩子父母的沟通交流，培养父母对孩子成长进行关注的习惯，最终能够实现将学校教育和家庭教育有机结合的目的，为未成年人的成长营造起良好的环境。从目前的具体需求来看，家庭教育进社区活动开展过程中，必须不断增强家长对家庭教育重要性的认识和理解，并且通过相关的引导帮助家长掌握与孩子进行有效沟通交流的技巧，搭建能够促进家庭教育的亲子交流平台等是家庭教育进社区工作最终取得实际成效的关键手段。
2 家庭教育进社区的途径分析
2.1 加强家长的教育工作
父母是孩子成长过程中最为关键的引路人，相关单位在推进家庭教育进社区的过程中，需要充分地重视父母在家庭教育之中的核心作用。从当前的实际情况来看，未成年人在学习之外，最重要的成长环境是家庭，同时由于在学校之中相关的教师往往难以面面俱到地对各个孩子的状况进行充分把握，并实施个性化的教育和引导，在这种情况下，就需要依托家庭教育来对学校教育进行补充，从而保障未成年人的成长过程。在进行家庭教育进社区实践的过程中，相关单位和人员需要按照如下的方式来进行工作的推进：首先，相关单位需要注重对区域内的孕期母亲进行登记，这种方式之下可以比较有效地了解到区域内不同的家庭构成情况，同时也可以针对孕期母亲进行相应的心理培训和疏导工作，帮助相关人员快速掌握正确的早教知识，在孩子出生之后，相关家长就可以按照这期间所学习的知识内容来逐步地进行家庭教育的落实，从而为孩子的成长过程奠定下坚实的基础。为了做好这一工作，相关单位可以在实践阶段与当地的计生服务站进行合作，以此全面地把握区域内的情况[1]。其次，相关单位需要结合目前的婴幼儿生长发育规律，引导父母不断地进行自我提升，从而加强对于孩子的学龄前教育之中的准备工作，这个阶段之中最为关键的是让父母形成较强的家庭教育意识，并主动地进行科学养育、婴幼儿敏感期、学前教育知识、方法和理念的普及。此外，相关单位需要针对幼儿园、小学阶段的家庭展开相应的社会教育工作，在这个阶段的孩子其思想和世界观正处在逐步形成的阶段，同时相关的思维也逐步清晰起来，因此在这个阶段之中，家庭教育的核心点就是帮助孩子正确地看待和认识世界，避免其形成错误的思想和价值观。
最后，为了强化对家长思想的引导，相关单位可以在日常工作之中加强宣教，如开展相应的家庭教育交流会议，并要求相关家长参与到会议过程中，在这个过程中，家长能够逐步认识到家庭教育对子女成长的重要意义，最终推动家庭教育起到应有的作用。
2.2引进妇联等部门公益家庭教育课程
有计划、有目的地以丰富多彩的形式来推进社会教育活动是当前家庭教育进社区的重要手段之一，为了达到这一目标，社区在实际的工作开展过程中，可以与妇联等部门进行合作，共同开展公益性质的亲子活动或家庭教育活动。通过与妇联之间的合作，能够有效的将家庭中的主要代养人聚集在一起，统一对家庭教育的课程进行宣讲，以此来增加传播科学家庭教育理念、普及专业家庭教育知识。而在课程的制定上，就需要与妇联的工作人员一起对社区目前具体所面临的家庭问题进行收集，然后在开展之前对这些问题进行整理归纳，之后再根据所面临的家庭教育难问题制定出专属的课程，通过此方法，能够最大程度上提高学习者的兴趣，同时也能够增加学习的质量。最后，可以与妇联的工作人员，印发对家庭教育知识相关的手册，在课程完成之后，进行发放，以此来强化家庭教育课程的目标[2]。
2.3以社区为中心进行教育资源整合
要为孩子创造良好的成长环境，除了强化家长对于家庭教育重要性的认识和理解之外，相关单位还需要重视社区在孩子成长过程中的重要作用。针对当前的实际情况，相关单位首先可以对目前社区之中的老军人、老教师等人员队伍进行整合，定期开设相应的交流会议，邀请社区之中的相关家庭与孩子参与到会议之中，通过这些老军人和老教师来讲解自身的人生经历，从而让孩子在思想上得到应有的成长。同时通过这种方式，也能够为相关家庭构建起亲子交流平台，让父母与子女获得更多的沟通和交流机会[3]。其次，相关单位在推进家庭教育进社区的活动过程中，也需要从未成年人的具体情况入手，例如在寒暑假期间进行相应的社会教育实践活动创建，通过协调区域内的幼儿园、养老院等单位，来为孩子的假期提供丰富且具有较强教育意义的活动，这种方法之下不仅能够丰富孩子的假期生活，也可以实现对孩子进行社会教育的目的。
最后，家庭教育进社区过程中，相关单位需要加强各个单位在之间的联动，尤其是图书馆、文化馆和体育馆等单位，通过与这些单位进行充分的联动，可以为孩子提供较为丰富的活动空间，也能够让孩子在这些场所之中获得比较良好的社会教育[4]。整体而言，孩子是国家发展的希望，相关单位在进行家庭教育进社区活动的过程中，必须坚持与孩子为中心，整合学校、家庭、社会等多个方面的力量和教育资源，在这种方法之下为孩子的教育过程营造出健康的环境和空间。
3 结束语
综上所述，在目前的社区教育活动之中，相关单位需要充分地把握目前家庭教育的实际情况和家长在孩子成长过程中的具体教育需求，在此基础上通过加强对家长家庭教育意识、推进社区教育平台与教育资源整合、大力开展孩子的社会教育活动等，在这些措施之下，一方面能够帮助区域内的孩子实现健康成长，另一方面也能够加强社区对群众的影响力，引导社区内形成积极健康的教育环境。
参考文献：
[1]杨艳. 以社区为阵地点亮家长教育孩子的心灯——社区教育提升家庭教育水平的案例研究[J]. 终身教育, 2019, 000(004):P.68-70.
[2]廖永萍. 用爱心发挥余热,以组织重塑家教——关工委参与家庭教育和社区教育研究之我见[J]. 信息周刊, 2019(8):0256-0256.
[3]李晓巍, 刘倩倩, 王梦柯. 幼儿家庭教育的社区支持指标体系:构建与应用[J]. 教育学报, 2019, 15(02):66-76.
[4]左莉. 社区和随迁家庭在家庭教育方式上的有效互动模式[J]. 文教资料, 2019, 000(014):155-156,198.