李婷婷
宁夏吴忠市盐池县第三中学
摘要：写作是突出学生语文文化的重要表达手段,同时能够很好的体现出了学生的语文素养。学生若是在写作方面水平不高就会对语文教学质量产生一定的影响，所以，作文教学对于语文教学来说是非常重要的。希沃白板是在最近几年来才兴起的一种现代的信息技术型的辅助工具，能够对教学起到一定的帮助，可以对于个性化的场景来进行课堂的互动式教学，进行课堂的互动式教学，可以在任何时候进行对课件的管理和分享，同时还能够对移动化授课进行开展，有利于促进师生之间的交流和沟通。在进行语文教学的过程中采用到希沃白板，能够使得传统的板书教学的翻译形式得到更改，还能够让授课的内容更加的丰富，使得课堂能够更加具有趣味性和更加具有趣味性活力，不但能够使得学生对于文本的内容理解更加深刻，还能够使得授课的时间得到节省，使学生能够在短时间内获得更多的语文知识，从而通过更有效地激活学生的自主学习和思考来提高教学效果。
关键词：希沃白板；初中语文；高效课堂；策略
引言
交互式电子白板被设计为一种新的教育技术，它不仅打破了传统的“黑板+粉笔”教学形式，而且对PPT教学模式提出了质疑，为有限的课堂教学提供了新的动态立体体验，极大地激发了学生的兴趣。
一、希沃白板应用概述
希沃白板能够具有备课和授课的功能，同时还能够使用课堂的教学互动性得到有效提升。希沃白板能够让教师的备课更加的便捷，无论是在学校还是在家里，教师只需要在电脑上下载好希沃白板的软件，就能够实现轻松备课。教师还可以根据把自己之前所制作的一些课件进行上传到平台上，这样就能够实现对硬件储存设备进行随身的携带，同时还能够在任何地方，任何地点进行编辑和对课件的使用，还可以根据对自动同步功能进行利用，避免因为出现一些意外的状况而导致课件缺失。在教学过程中，老师只需要登录账号就可以打开教程进行教学。希沃白板的功能是非常强的，能够实现蒙层、书写、演示、思维导图、无限克隆等功能，它具有许多的图片资源，较PPT而言，能够使得空间更加具有生动性和趣味性，能够让初中的语文课堂更加的高效，为往后的语文教学奠定基础。同时，希沃白板的“学科工具”功能，能够按照教师的备课科目来进行选择合适的工具，使得在进行备课的过程中更加的便捷。
二、教学现状
（一）学生的参与性较低
在初中语文教学中，一些老师仍然使用传统的教学方法，如鸭子、灌输等在这个传统的课堂上，老师太依赖教材的内容，教学方法独特，使得课堂教学更加枯燥乏味在语言教学过程中，老师通常用问题与学生互动，采用这样的方式是不够灵活的，这样会使得学生对语文课堂的兴趣达到降低，没有办法让学生能够对教师创设的教学活动进行参与。
（二）教学方法缺少新意
近年来，新课程改革继续进行，教学目标不仅是提高学生的写作、学习和阅读能力，而且是帮助教师发展和提高他们的自主学习、思考和合作能力。但教师没有能够采用一些具有新意的教学方法来进行授课，没有办法实现对语文课堂进行注入新的生机，以及激发课堂的活跃性，没有办法达到对学生的各项能力以及素养进行提升的效果。
三、建议
（一）作文批改
在进行的初中作文的修改过程中运用到希沃白板，主要是利用它对作文的布局、语言以及构思等进行合理的修改。作文提纲是作为作文构思和布局的一种表现方式，进行写作之前列好作文提纲，是写好作文的一个重要的方法。所以，要求学生在进行写作之前，需要先把作文的提纲列好，再让学生动笔写作。在进行列提纲的时候，教师可以采用希沃白板的手机投屏功能，首先采用拍照上传的形式，把学生的提高进行投屏，并让大家一起参与讨论和修改，并给予学生一定的指导和传授方法技巧。根据手机投屏的方式来将学生的提纲进行展示，能够带给大家一种新奇的感受，学生们看到自己或者是同学的提纲投上屏幕往往比一些优秀作文的提纲投屏的效果要好得多。根据让学生进行思考，集体参与到对提纲的修改中，古诗的学生的积极性得到了有效的激发，同时也能够让学生对于列提纲的方法技巧进行很好的掌握。
（二）利用教学资源，提升学生的主体性
希沃白板具有许多多媒体功能，可以实时在白板上书写和圈重点等。比如当在对名著导读《骆驼的样子》进行学习的过程中，首先先在白板上展现一些片段，让学生对这些片段进行默读，并了解这些片段的大概意思。
接下来，对于文章中一些不理解的好词和句子，请几个同学对于篇章进行划分和圈点，然后再根据讨论和交流中把一些认为好的词语和句子以及较难理解的句子进行标注。这样能够使得学生之间的交流互动得到提升，同时也培养了学生的合作意识，让学生能够积累更多的写作素材，同时还能够有利于提升学生自主学习和探究的能力。在对这些相关的片段进行学习的过程中，还可以根据希沃白板的一些丰富的教学资源进行对比式学习，根据对文本进行剖析，能够让学生的阅读理解能力得到有效的增强，能够使得各大的教学任务得到有效的实现。
（三）、巧制“希沃”图片，突破重点难点
对交互式电子白板进行利用，能够达到化境为动，化抽象为形象的功能的实现，对于教学的重点和难点进行突破。虽然传统教学主要侧重于教学的方向和困难，要取得突破需要大量的时间和精力，但这种教学效果尚不明显。通过使用交互式白板，您可以提高图像的视觉效果、实现动态组合的效果和高度的交互性。因此，合理使用交互式电子白板可以将抽象的东西转化为动态，还可以将无聊的课本知识转化为生动的图像，这不利于学生全面发现、探索、思考和解决问题。比如当在对《醉翁亭记》的第1段进行学习的过程中，为了让学生们能够理解远近运动变化的书写方式，我完全是本地人，老师可以先设计一套自己的图画: 四面环山的整体图，滁州古城图、琅琊山图、酿泉图和醉翁亭图，在课堂教学中，老师可以根据课文中描述的一些内容展示学生，租金拖动图片，让学生了解句子的意思，了解作者描述的顺序。可以由静到动把抽象的知识变得形象化，这不仅有助于理解书写顺序方面的困难，而且有助于更深入地理解该段的主要内容。
（四）作文讲评
按照传统的讲评经验来看，教师在进行对作文的修改和评语学生是抱着一种置之不理的心态，所以导致这样的状况没有办法得到很好的解决。而根据采用西沃白板进行讲评的过程中，首先先让学生在现场进行圈点和批注，让学生能够自己主动的去寻找问题。比如，在进行《坚韧》这一篇文章的学习时，这一整篇文章主要讲的是坚韧不拔，当中存在着许多的说理性文字堆砌。对于这样的具有空洞的文章，这需要让学生对作文进行修改，要求学生能够积极的进行发言，让学生自己去表述一些能够关于坚韧的素材，并进行对作文的修改。有部分学生可以根据一个素材中的不同方面来进行修改和补充，部分学生可以围绕几个素材中的共同点来展开讨论进行修改。对于文章中所存在的一些错别字和病句，可以让学生自己到屏幕上进行删除批注。在进行一次次的实战演练过后，能够让学生对于作文有了更深的掌握，对于作文中所存在的一些问题得到了落实，甚至还有一些学生在进行对作文的点评和修改中，能够获得一些经验，使得学生的作文水平得到了有效的提升。
（五）有效学习评价，提升学习效率
使用希沃传屏，当学生在开展实践活动的过程中，如前面所述，学生在纸上进行圈画和批注的同时，教师可以利用手机来进行拍照，并将这些照片进行传送到大屏幕上；对学生进行组织开展诵读的过程中，通常只能局限在小组内，现如今可以将手机的摄像头进行班里的直播……从而能够让教师对学生的学习在进行评价和指导的过程中更加具有针对性和有效性。对于课堂的学习评价和学生的学习效率是成正比的，课堂的学习，评价的有效性，能够使得学生的学习效率得到提升。在初中语文课堂教学过程中，利用希沃白板可以丰富教学资源，扩大教学空间，从而扩大课堂教学能力。其中互动教学平台可以使师生互动更加活跃生动，教学评价更有针对性，在教学设计中也更加灵活有趣，可以使课堂教学变得无聊，有助于激发学生的兴趣。
四、初中语文课堂中应用希沃白板的教学建议
虽然对于西沃白板进行利用，能够使得初中的语文教学得到了许多的辅助，但我们需要对于白板的教学所产生的一些不良情况进行解决，同时不能够对白板过度的依赖，由于在教学里，由于教师和学生是教学的主要参与者，希沃白板是他们的补充工具。当教师在进行授课的过程中，需要根据学来进行解决，按照学生在进行学习的过程中所出现的一些不良情况，来采取针对性的方法，不能够进行“以板定教”。虽然希沃白板对于学生来说能够起到激发积极性的作用，但学生的学习内驱力，终究还是需要根据自身的主观能动性来进行，所以对于学生进行培养良好的学习习惯是十分重要。
结束语
总而言之，在进行初中的语文教学过程中，对于希沃白板进行利用，能够使得初中语文教学课堂的构建起到更加有效的帮助。有利于对学生的学习主动性进行很好的调动，这样能够使得初中的语文教学能够达到更加有效，能够实现对高效课堂的目标。
参考文献
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