闫倩倩
河南省新乡市平原新区外国语学校 452500
摘 要:中华文化博大精深滋养大中华，千古名篇大智大慧传遍千万家，中华文化所孕育的中华精神感染着每一名中国人，中华文化也为我国经济的发展做出了卓越的贡献。同样在飞速发展的今天，我们也不能忘了我们的文化根基，忘了我们祖先所遗留下的文化传承。随着教育水平的不断提升与教育观念的不断转变，人们对于传统文化也有了新的看法，仅仅教授学生先进的知识水平是远远不够的，要讲究学生的全面发展，就要将传统文化融入到学生的教学当中。语文为初中的主要学科，对于初中成绩的提升也起到了非常重要的影响，所以将传统文化正确的融入到语文教学当中，不仅仅能够提升学生的语文成绩和语文能力，也能为教师的教学节省教学精力。
关键词：初中教学；语文教学；传统文化；如何弘扬
初中生属于发展的关键阶段，对于知识的接受能力较强，但是由于初中生所涉及的学科较多，导致他们的学习压力较大。而语文是一门较为枯燥的学科，多数是理论知识的教授，学生很难从学习当中挖掘到闪光点，传统文化的弘扬能够有效解决这一弊端，融入先进的文化，感染着每一名初中生，使他们言传身教，尽力而为。传统文化不仅仅为民族根基，输入了源源不断的活力，也能使我国更好的立足于文化的长河当中，所以无论处于什么样的发展阶段，我们的国家里永远都要传承传统文化。
1 教师不断完善自己，提升文化素养
对于学生来说，教师好比指路的灯塔给他们指引前进的方向，教师好比大海上的灯塔，给远航的船只照亮回家的路。教师要教授学生一本知识就必须有十本书作为知识的支撑基础，所以身为初中的语文教师，一定要有正确的方向，教师首先要做到的就是博览全书，丰富自己的文化底蕴。提升自身文化素养的方法有很多教师可以从多方面入手，首先对于教材本身就是要有自己的理解和记忆，对于一些经典的名人名句，要张口就来。在教授学生诗词以及文言文的同时，教师也要明确内容所讲的道理，对于好的句子要进行准确的记忆，在生活当中可以随时拿出来给学生们举例子，在无形中熏陶他们的文化情操。比如初中生在学习论语时，里面有许多优秀的句子，适合初中生的发展，比如己所不欲勿施于人。这个名言名句可以时刻约束着学生的行为，使他们正确处理所面临的问题，以及对待别人应该所处什么样的态度。教师对于这些好的句子要进行准确的记忆，从而熏陶学生走正确的学习道路。
2 以愉悦的课堂氛围进行教材教学
因为学生自身的理解能力以及发展存在着差异性，导致学生对于语文课堂持有不同的看法和感受，教师在语文教学的过程中会融入传统文化，贯彻传统文化的理念，多数是源于一些古诗文的课本以及诗词。
虽然刚接触文言文这类知识时，许多同学抱有着浓厚的学习兴趣，但是由于学习的过程较为枯燥，而且很难理解，许多学生半途而废，这些较为隐晦的学习内容使学生停下了语文学习的脚步。造成这种现象的原因，也有一部分在于课堂愉悦的课堂氛围，可以为学生学习提供更好的学习场所，所以教师要灵活转变课堂的氛围，进行相关教材的教学。比如在学习有关景物描写的时候，教师可以通过网络技术寻找一些相关的视频和图片进行及时的插播，使学生转移注意力，将精力放在古诗古词的学习过程当中。
许多老师和学生对于课堂的教学和学习存在着错误的观念，他们往往认为教师是传授知识的主讲人，所以所有的学生都要围绕着教师的讲课进行听课，但是这种想法往往是错误的。教师要想更好的使学生投入到课堂的氛围当中，就必须认清学生的学习主体地位，使学生在学习文言文古诗词的时候处于主动的地位，让他们主动挖掘问题解决问题。
3 以课外活动丰富学生传统文化的认知
现阶段多数学生的学习生活还局限于课堂，要想使传统文化得到进一步的传承，就必须将所学的知识与课外活动相互联系在一起，所以身为初中语文教师可以用课外活动丰富学生对于传统文化的认知，改变原有的看法。课外活动可以使学生更好地接受文化的熏陶，比如教师可以带领学生去一些承载传统文化的博物馆进行观察，学生在观察的过程中也能更好的了解我国传统文化的魅力，有助于他们对于相关文章的进一步学习。在学习及日常生活中，对于一些好的古词，古句教师也要教会学生正确的积累，将所积累的句子稍加利用，便能成为考试中的利器。另外，教师要合理利用现阶段的科技水平，将科技教学与文化的传承相互融合在一起，不能固守成规只局限于文化的传承，忽略了科技对于课堂所带来的重要影响。
4 结束语
总的来说，传统文化不仅仅承载着先人的智慧，也体现了我国的综合国力，所以在传承和落实上一定要加强重视力度，将初中的学习与传统文化的传承相互融合在一起。身为初中语文教师也要灵活转变各种传承方式，从多方面渗透文化的熏陶，使学生更好了解传统文化的同时，学好相关的文章以及古诗词。要针对不同的学生采取不同的文化渗透方式，以课堂氛围衬托文化教学，以课外活动丰富文化传承。
参考文献：
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