肖文芳
河南省驻马店市驻马店实验小学463000
【摘要】在新概念教育的发展下，我国的教学水平得到了一定的提高，越来越多的人关注小学教学的有效性。阅读是每一位学生的重要学习部分，是学生需要不断摸索、提高的学习过程，对于学生的理解能力，分析问题能力等多方面都发挥着重要作用。所以教师在对学生进行阅读教学时要把握好课堂教学的时间，以此来更好的提高阅读的积极性，促进阅读效率的提高。本文主要对于提高小学语文阅读教学有效性的策略进行了探究。
【关键词】小学语文 阅读教学 有效性策略
【正文】阅读之所以重要，是因为存在于学生周围的各个方面。学习上需要阅读进行理解知识，记忆知识。生活中需要阅读来获取信息等等。然而，阅读对于小学生来说是需要花费时间来进行探索的，在探索的过程当中，学生只有愿意去阅读，渴望阅读，才能够收获到更多的知识。在这一过程当中，教师要注重对学生进行引导，抓住课上的教学时间，注重阅读方法的教学，让学生在一个轻松的环境下进行阅读，激发学生学习的主动性，提高学生阅读的有效性。
一、多媒体引导，提高阅读兴趣
兴趣能够让学生的阅读注意力很好的提高上来，为了促进阅读过程中的有趣性，教师可以利用多媒体展示方式来进行引导，调动学生的好奇心。以此来让学生进行更好的阅读探索，例如，在进行三年级下册语文中“燕子”的教学时，在课堂的开始，教师可以利用多媒体给学生播放有关描写燕子的卡通视频，通过视频向学生展现燕子的外形特征等等。接下来，教师可以引导学生来说一说：“燕子是什么颜色的？”“燕子的羽毛像什么？”通过讨论过后教师可以引导学生：“今天，就让我们来看一看文章中是怎样对燕子进行描写的吧！”这样，学生经过视频的观看和一定的思考讨论过后，会很愿意探索文章中的描写内容，也就很好的达到了引导式阅读的效果。通过视频观看，学生的脑海里的燕子形象会更加清晰，再与课本的内容对应起来后，有利于加深学生对文章内容的印象，促进学生对文章的更好理解，提高教学过程的有效性。接下来在进行更深一步的的文章内容探索时，会更加的顺利，有利于更好的提高课上学习的效率。
二、方法教学，提高阅读能力
在对学生进行阅读教学时要给学生传授一定的阅读方法，这样学生才能更好的理清楚作者的写作思路，了解文章的逻辑结构，提高对阅读内容的理解，为回答问题做准备，同时提高学生的阅读能力。在这一过程中，教师可以先带领学生进行文章分析，再让学生进行自主分析，促进阅读方法的更好运用。
例如，在进行四年级上册语文中“观潮”的教学时，教师就可以根据文章内容进行阅读方法的教学。当学生初步阅读完文章之后，教师可以带领学生进行文章结构的整体分析。根据每段的第一句，学生很容易知道文章是按照时间顺序所写，接下来教师可以指导学生进行每一段落的分析和概括，引导学生进行阅读思考。教给学生阅读要讲究顺序性，这样才能更好的把握文章的内容，提高对文章的理解。在教师的带领下，学生能够很好的学习到阅读的方法，在进行自我阅读时能够很好的回忆起教师带领学习的情境。为更好的巩固知识，教师还可以给学生寻找相关的阅读练习题，让学生对于阅读方法进行很好的运用，促进学生更好的消化知识。这样做到了及时学，及时练，有利于更好的提高学生的阅读能力，提高课上阅读教学良好效果。
三、阅读分享，营造氛围
教师定期的开展阅读分享活动能够很好的为班级营造阅读的氛围。根据小学生的学习特点可以了解到，大多数学生在其他学生阅读时也想进行阅读，所以教师通过阅读分享能够很好的调动起学生进行阅读积极性，提高学生参与阅读的兴趣，更好的提高课上阅读教学的效率，同时也做到了把学生放在学习的主体地位。
例如，在进行四年级下册语文中“飞向蓝天的恐龙”的教学时，教师就可以组织一场阅读分享活动。学生同时对文章进行阅读，在规定的时间内把自己了解到的恐龙知识记在本子上。之后一小组的方式进行第一次的分享。小组内的成员分享自己初步阅读获得的有关恐龙的知识，经过筛选总结后形成小组共同的阅读结果。之后再进行各个小组之间的阅读分享。这样，教师能够很好的掌握学生的初步阅读情况，同时经过分享后学生对于恐龙的演化过程会更加的了解，有利于教师更好的进行接下来的教学。这样的阅读分享活动给了学生极大的阅读自主性，能够让学生在自我阅读中，在小组分享中获得阅读的成长。同时，阅读分享活动创造了良好的学习氛围，有利于提高课堂阅读教学的效率。
【结束语】小学阶段的阅读学习是让学生有一个逐渐了解阅读方法和过程的阶段，所以教师要有更多的耐心去指导学生进行阅读，让学生在阅读中提高理解能力，语言表达能力等。教师也需要积极的调整自己的心态和策略，能够实时以学生为中心来调整策略，更好的提高学生的阅读能力。也需要以学生为出发点，真正的从学生的角度进行教学。在阅读教学中，以学生为主体，促进学生学习主动性的发挥，引导学生进行问题的思考，更好地达到教学效果。
【参考文献】
[1]如何促进小学语文阅读教学有效性的提升[J]. 王敬平. 西部素质教育. 2019(04)
[2]小学语文阅读教学过程中的优化策略研究[J]. 李文波. 新课程(小学). 2015(12)